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文档简介
Unit 3 Is this your pencil?话题:Write letters School Class Name Date 一、本节课的学习目标1能力目标 (1)学会使用人称代词、物主代词等知识描述学校里的物品。(2)掌握英语应用文的写作方法及技巧,结合实际生活案例开展失物招领活动,并能完成“Lost and Found.”为主题的写作任务。2情感目标:教育学生要拾金不昧,团结友爱,互帮互助。二、语料箱词块:名词词块:pencil, book, eraser, box, pencil box, schoolbag, dictionary, baseball, watch, computer, ID card, notebook, 短语:thanks for, thank you for, what about, askfor, e-mailat, call at, a set of句型:1. Is this your pencil / book / key? 2. Are these your books / pens / erasers? 3. I lost 4. My phone number is5. Call me at+number.名言、谚语、警句 :Virtue is fairer far than beautiful. 美德远远胜于美貌。 三、写作任务(一)Lead-in: GameWho has the best eyes?(Watch and say)(二)Blank fillingFinish in the passage using the words given.(三)Group-work DiscussionHow to write a Lost? According to the sample, find out the key clues of writing a Lost.(根据根据已经给出的寻物启事,找出并总结写一篇寻物启事的关键要素。)(四)Group work Discussion How to write a Found? According to the sample, find out the key clues of writing a Found.(根据根据已经给出的失物招领,找出并总结写一篇失物招领的关键要素。)(五)单元话题写作 假如你是露西,1月1日你把你的一个黑色笔记本遗失在学校操场,你的手机号码请写一则30词左右的寻物启事。 写一则失物招领启事:Anna 在阅览室捡到了一本英语词典,她的联系电话是569-4235 。请写一则30词左右的招领启事。 人称:_ 时态:_ 体裁:_, 按_的顺序叙述。列提纲: Beginning: _ _ Main body: _ Ending: _ 写一稿(first draft): 写二稿(second draft): (六)评价1.自我欣赏与修正:朗读自己的文章,并从结构、人称、时态、字数、拼写、大小写、标点符号等方面进行自我修正。2. 同伴互赏(1) 写作基本要求:人称, 时态; (2) 要点齐全; (3) 结构: 开头,正文,结尾; (4) 连词的运用;(5)好词好句。3. 评价标准 项目 标准自我评价同伴评价教师评价结构(3分)段落合理 (2 分) 衔接自然 ( 1分)内容(8分)要点全面遗失物信息(2分)拾获物信息(2分)联系方式(2分)拓展合理 ( 2分)语言(3分)词汇丰富 (1 分)句法正确 ,语言优美( 2分)卷面(1分)书写工整( 1分)(七)总结反思 When
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