语言学概论教案打印稿.doc

第一部分 课程说明一、学生对语言学概论课程考试的反映1、我考了，太难了。真是的。这门课的老师都变态。出的举例题书里压根都没有，什么义素分析，气死我了。我真想掐死她！ 2、我看了几遍书，觉得很深奥啊，自己又没有找到学习方法，而且我发现前面的有关国际音标，元辅音那些好像很复杂，不知道从何下手。至于重点，不是很清楚，希望考过的朋友指教学习方法，谢谢！ 3、我是2003年当时还在上大专时报的，中间耽误了几次，现在就剩这一门，已经考了2次了，都不过，我都想放弃了，又觉得可惜。 4、考试题目很多都是教辅上的，语言学概论一考通或自考通。都还可以。 我就靠一考通过的关，这种教辅太好了！我只花了两年半时间就考完了汉语言文学专科、本科26门课程，顺利毕业。 自考最重要的就是教辅一定要关注，平是要多做同步训练，考试前三周把预测试卷做一遍。找到临考的感觉。考试的主要内容就是教辅的重难点提示，很多题目重复考，自考的难度比初中平时期中考试还简单直观，偏重于记忆。 第一部分 课程说明二、复习串讲说明（1）目的：掌握考试大纲所列知识点，顺利通过该门课程的自学考试。 （2）必读教材：语言学概论(全国自考委组编)胡明扬主编，语文出版社出版。 （3）先修课程：现代汉语、古代汉语及外语。（4）参考资料： A语言学概论自学考试大纲全国考委制定; B 历年语言学概论真题试卷。讲授方法：1、重点讲授与历年真题分析相结合； 2、加强训练与指明考试重点相结合 ； 3、教师讲授与学生朗读相结合。三、教材内容及知识逻辑架构 1.从课程编排上来讲，教材共9章，第1、7、8、9章分别讲述语言和语言学、语言和社会、语言和心理以及语言学的应用问题；第25章分别讲述组成语言系统的语音、语汇、语法、语义这4大子系统的有关问题；第6章讲述语言的书写符号系统文字的有关问题。2.上述结构内容，就表面看，似乎不算繁复。问题是：这些内容之间，存在着怎样的内在关联？课程作为语言学学科的概论，理论性、学术性、逻辑性都很强，而且比较抽象。同时，从实际的考试命题来看，课程重在对应用能力的考核，这就要求考生对课程的理论知识不能仅仅流于表面的模糊概念或粗浅认识，而是必须深入体会、系统把握课程的知识逻辑架构，才能真正理解掌握课程的知识内容，从而对灵活多变的各种考题作出自己正确的判断和分析。3.重难点：第25章的语音、语汇、语法和语义。学习方法1、全面阅读与重点阅读相结合。老师提到的每章重点知识应反复阅读，直到会背。2、记忆与练习相结合。应当以一本有答案的辅导书为依据，对于书中的题目进行练习，要先做题，然后对照答案。3、要学会在晚上的时候，对于学习的重点内容进行放电影式的回顾。4、要把最近5年的真题试卷对照答案认真做一遍，这一方面能够让自己熟悉题型，另一方面可增加自己的信心。当你在不看书、不看答案的情况下，能够把最近5年的真题都顺利的解答出来，你考试一定会取得成功！如果你仍然不知怎么回答，那么你还需努力！语言学概论考试题型一、考试题型（一）单项选择题（每题1分，共20分）1.明确指出“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜”的是（ ）A.孔子B.荀子C.孟子D.韩非子（二）多项选择题（每题2分，共10分）21.语言符号的强制性是指（ ）A.能指和所指有必然联系B.符号的形式和意义之间的关系不可更改C.对符号的使用是不自由的D.个人不能任意改变已经约定的符号E.符号要强制组合（三）名词解释题（每题3分，共12分）26.语言迁移（四）分析题（每题6分，共18分）31用层次分析法分析下面结构 一 位 昨 天 才 从 部 队 下 来 的 干 部或判断分析题：语言的任意性是指任何人都可以任意改变语言规则。（五）简答题（每题6分，共18分）33语言符号的任意性是什么？（六）论述题（每题11分，共22分）36举例说明句法手段的主要类别。提醒：名词解释、判断分析题、简答题和论述题要举例。二、学习方法1、记住：大纲中“识记”的内容和“思考”内容的要点2、练习：至少做五套往年真题（要有答案）3、说课：能看着大纲说出主要内容第二部分 内容串讲第一章 语言和语言学一、重点内容1、口语和书面语2、语言和言语3、语言符号 4、语言研究有影响的人物第二部分 内容串讲第一章 语言和语言学（一）口语和书面语1、定义：口语是有声的口头语言，语言的客观存在形式之一。书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式，是文字出现以后，语言的第二种客观存在形式。2、关系：（1）口语和书面语是语言的两种客观存在形式。口语是语言的口头存在形式，书面语是语言的书面存在形式。（2）口语是第一性的，书面语是第二性的。许多语言存在只有口语而没有书面语的情况。（3）口语和书面语之间具有相对的独立性。一方面书面语不能记录或完全记录伴随口语的人的表情和体态等，另一方面书面语一旦在口语的基础上产生以后，就有可能积累起比较口语更丰富的语汇，更精密复杂的语法结构，更多样化的表达方式。（4）口语和书面语在基本语汇和语法结构上是基本一致的。如果书面语跟口语严重脱节，那么它最终还要适应口语的演变而发生变化，严重的“言文脱节”现象在现代社会是维持不下去的。（5）书面语是是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式，具有相对独立性。并可反过来影响和促进口语的发展。 3、如何理解口语是第一性的，书面语是第二性的？ （1 ）口语和书面语是语言的两种客观存在形式。任何一种语言总是先有口语，后有书面语。 （2 ）任何一种语言都有自己的口头存在形式，但许多语言存在只有口语而没有书面语的情况。 （3 ）任何一种书面语又都只能是在口语的基础上产生的，并且或迟或早总是要随着口语的演变而演变。因此，口语是第一性的，书面语是第二性的。 4、如何理解书面语的产生具有重大的社会历史意义。 答：书面语克服了人和人之间进行交际、传递信息和交流思想感情在空间和时间方面的限制，极大地加快了人类社会经验和知识积累的速度和传播的范围，从而大大加快了社会发展的步伐。 （二）语言和言语瑞士语言学家索绪尔（F.de Saussure）在他的普通语言学教程（1916）中首次提出了语言和言语的区别。1、定义：语言是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是均质的，是言语活动的社会部分。言语是个人“说话”的具体的行为和结果，具有个人特色，很难找到内在一致的规律 。2、区别（1）语言是社会的，言语是个人的。语言“言语活动”“言语”，（2）语言是主要的，言语是次要的。3、意义索绪尔严格区分“语言”和“言语”的目的就是要纯化语言学的研究对象。（三）语言符号1、符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。如交通管制系统中，红灯表示“不准通行”，绿灯表示“可以通行”，黄灯表示“等待”。2、语言符号：语言符号即是使用声音这种物质实体来表达语言意义内容的一种符号系统。（只有表达语言意义的声音，才是语言符号，即语音。象人感冒时发出的咳嗽声、或者几个人相互约定的表示一定意义的咳嗽声，都不能算是语音。因为前者没有代表什么语言意义，后者所代表的意义没有经过社会的约定俗成。）3、能指：能够指称某种意义的成分。如表示“人”的“rn”。4、所指：也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。如“rn”表示“人” 。5、语言符号“能指”和“所指”的关系（1） “能指” 声音（物质实体） （“rn”） “所指” 意义（意义内容）（ “人”）（2）语言符号的能指和所指，可以比作一张纸，一面是能指，一面是所指。能指离不开所指，所指也离不开能指。6、语言符号的性质 任意性：语言符号的任意性，是指声音和意义之间没有必然的理据关系。如表达“书”，在汉语中是“sh”，在英语中是“book”。强制性和可变性：强制性是指在同一社会，同一时代，语言符号对使用同一种语言的每一个社会成员来说是强制性的，是不能任意改变的，因为如果个人可以任意改变，那就互相听不懂了，也就从根本上丧失了交际工具的作用。可变性是指语言符号不是一成不变的，同一社会在不同时代不论是语言符号的声音实体，还是所表示的意义，以及这两者之间的关系是会随着时间的推移和社会的变化而变化的。离散特征和线性特征：离散特征是指语言符号可以分解、可以重新组合。线性特征是指语言符号在时间这根轴上是成线性排列的。语言符号的这一特点对语言系统的结构特点具有重大意义。 7、如何理解语言符号的任意性？1.符号的“任意性”是指任何符号都是约定俗成的，其物质实体和表示的意义之间没有必然的理据关系。语言符号也具有“任意性”，即语言符号的物质实体（语音）和所表示的意义（语义）的结合也是由社会约定俗成，二者没有本质的必然联系。不同的语言和方言用不同的语音形式来表示相同的意义，或者同样的语音形式在不同的语言和方言中表示不同的意义，都可以说明语言符号的物质实体和所表示的意义之间没有必然的理据关系，是任意的。2.语言符号的任意性只是就其单纯的初始符号而言的，是就绝大多数的语言符号的特性而言的。极少数的语言符号如拟声词，另外还有复合符号则都是有理据的。3.语言符号的“任意性”不是说人人可以任意给事物或现象命名，可以任意使用和创造语言符号，或任何语言符号都是“任意”的，都是没有理据的，或每个人可以任意改变语言符号的声音实体和所表示的意义，以及两者之间的结合关系，而是应该理解为单纯的初始的语言符号的物质实体和所表示的意义之间没有必然的理据。 8、聚合关系和组合关系（1）定义：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现了部分与整体之间的关系。聚合关系是指在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。组合关系又叫句段关系，聚合关系又叫联想关系。（2）关系聚合关系是在组合关系中体现（或曰分析）出来的，而组合关系又体现为聚合类的线性序列。所以组合关系和聚合关系是有机统一的、不可分割的，是语言研究的两个十分重要的理论原则。组合关系和聚合关系好像几何学中的横轴和纵轴，如图（三个句子中的每个词依次出现，各自形成横向的组合关系；（6）三栏内的词分别可以在主语、谓语、宾语的位置上互相替换，各自形成纵向的聚合关系。如： 我们 爱 祖国 我们爱祖国 大家 讲 卫生 大家讲卫生 他 学 英语 他学英语 （四）历史上在语言方面有影响的人物1、荀子正名篇：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜；名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。”2、洪堡特论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响：“民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言”，“每一语言都包含着一种独特的世界观”。3、索绪尔：结构主义语言学4、乔姆斯基：生成语法语言和语言学历年真题2012年1月1、语言是一种（）P1A.自然现象 B.生理现象 C.社会现象 D.个人现象 2、判断分析题：书面语是对口语绝对忠实的记录。（ ）P4 2011年10月1、人类语言和所谓动物语言的关键区别在于，人类语言具有（ ）P19A符号的离散性 B发音的多样性 C发音的复杂性D系统的相对封闭性2、下列关于聚合关系的表述，不正确的一项是（ ）P23A聚合关系是在组合关系中体现出来的B聚合关系和组合关系是有机统一的C聚合关系又可以称为联想关系D聚合关系就是词的类聚3、简答题：举例说明语言符号的强制性和可变性。P17 2011年1月1、转换生成语言学的奠基人是著名语言学家( )P33A.赵元任B.乔姆斯基 C.海德格尔D.萨丕尔2、判断分析题：语言的任意性是指任何人都可以任意改变语言规则。 （）P153、简答题：简述口语和书面语的关系。P4 2010年10月1、区分“语言”和“言语”的主要目的是( )P13A.强调在社会环境中研究语言B.强调研究言语的个人特色C.明确语言学的研究对象 D.更好地研究书面语2、下列关于组合关系和聚合关系的表述，不正确的一项是( )P22A.语言成分的聚合类不限于词类B.组合关系仅指前后成分之间的关系C.组合关系体现为聚合类的线性序列D.聚合关系是在组合关系中体现出来的3、论述题：结合实例说明语言符号的任意性，及其对语言符号的强制性、可变性的影响。 P152010年1月1、明确指出“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜”的是（ ）P28A.孔子B.荀子 C.孟子 D.韩非子2、语言符号的强制性是指（ ）P17A.能指和所指有必然联系B.符号的形式和意义之间的关系不可更改C.对符号的使用是不自由的D.个人不能任意改变已经约定的符号E.符号要强制组合3、下列各项中的“语言”是语言学意义上的“言语”的有（ ）P12A.红楼梦的语言代表了当时口语的状况B.他讲话的语言精彩极了C.语言学的价值正在被人们越来越清楚地认识到D.语言是人类最重要的交际工具E.语言能力是每个正常人都具有的第二部分 内容串讲第二章 语音一、重点内容1、语音的性质（物理属性；生理属性；社会属性）2、音素（元音和辅音的区别；音素的发音特征；国际音标） 3、音位 4、音节分析 5、语流音变 第二部分 内容串讲第二章 语音二、语音的性质（一）基本概念1、语音：语音是语言的物质外壳，是由人的发音器官发出来的表示一定意义的声音。2、音质：又叫音色，指声音的个性或特色，它是一个声音区别于其他声音的基本特征。3、乐音和噪音：根据基音和陪音频率比例关系的不同，声音可以分为乐音和噪音。当基音的频率和陪音的频率之间存在着整倍数的比例关系时，会形成一种复杂而有规则的、具有周期性重复特征的声波形式，这种声音叫做乐音。反之，如果基音的频率和陪音的之间不存在整倍数的比例关系，就会形成一种杂乱无章的不规则的声波形式，这种声音叫做噪音。语音中的元音都是乐音。（二）语音具有哪些性质？语音具有物理属性、生理属性、心理属性和社会属性。其中社会属性是语音的本质属性。（三）语音的物理属性1、从物理学角度看，语音具有音高、音强、音长、音质四要素。2、音高就是声音的高低，它主要决定于发音体振动频率的高低。语音的发音体是声带。音高在语音中主要体现在声调上。3、音强就是声音的强弱，它主要决定于振幅的大小。音强在语音中主要体现在重音上。如东西、地道4、音长就是声音的长短，它是由发音体振动的持续时间决定的。有的语言用音的长短来区别意义。如eat、it5、音质是最基本的要素，因为它是一个声音区别于其他声音的基本特征。影响音质的三个因素有：发音体不同；发音方法不同；共鸣器的形状不同。语音中的音质也取决于上述三方面的因素，即声带振动不振动，这是发音体方面的因素。肺里呼出的气流所碰到的阻碍用什么方法克服，这是发音方法方面的因素。肺里呼出的气流在什么部位受到阻碍，如果没有受到阻碍，口腔的形状又是什么样的，这些都会造成共鸣腔的不同形状。（四）语音的生理属性1、人的发音器官是由三部分组成：发音的动力源、发音体和共鸣腔。2、肺是发音的动力源，为发音提供所需的动力；声带是语音中乐音的发音体，噪音的发音体则是参与发音的有关部位；声带以上的咽腔、口腔和鼻腔是发音的共鸣腔。3、主动发音器官和被动发音器官。在人的发音器官中，有些是能够活动的，叫主动的发音器官，如唇、舌头、软腭、小舌、下腭和声带等。有些则不能活动，叫被动的发音器官，如上齿、齿龈、硬腭等。三、音素（一）基本概念1、音素：音素是从音质角度划分出来的最小语音单位。如“shui”有四个音素。2、音标：标写语音的书面符号叫做音标。如汉语拼音方案就是标写现代汉语语音的音标。（二）国际音标1、定义：国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用的。为了与一般的字母相区别，国际音标在使用时在符号外加上方括号 ，如汉语普通话b，国际音标为p。2、优点（1）它是根据“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”的原则制订的，音素和标写音素的符号一一对应，没有标音含混的缺陷。（2）它的符号以世界上很多民族通用的拉丁字母为基础。（3）它的符号比较完备，不仅可以标写各种音素，而且还有一套附加符号，可用来标写语音在音高、音强、音长以及各种特殊色彩方面的特征。3、汉语普通话国际音标写法（二）元音和辅音1、元音和辅音的区别（1）气流受到阻碍的情况 。发元音的时候，声道完全开放，呼出的气流在整个声道内顺利通行而不受任何阻碍；发辅音的时候，声道的某一部位封闭起来而形成阻碍，气流必须克服这种阻碍才能通过。 （2）发音器官的紧张情况 。发元音的时候，发音器官各个部分的紧张程度是均衡的；发辅音的时候，要形成阻碍不让气流外出，因而形成阻碍的部位就会特别紧张。 （3）气流强弱的情况。 发元音，呼出的气流畅通无阻，因而气流较弱；发辅音的时候，呼出的气流必须冲破阻碍才能通过，因而气流较强。 （4）声带振动的情况。 发元音的时候，声带振动；发辅音的时候，有的声带振动，有的不振动声带。 2、元音（1）元音音质的差别主要是由共鸣腔的不同形状决定的。（2）根据发音时舌头起作用的部位的不同，可以把元音分为舌面元音、舌尖元音和卷舌元音。（3）舌面元音可以从舌位的前后、高低和嘴唇的圆展三个方面分析。（4）舌尖元音是由舌尖起主要作用发出的元音。（5）卷舌元音，就是发舌面元音的同时舌尖向硬腭翘起，这样发出的音就是卷舌元音。（6）元音的发音特征（重点掌握普通话的10个主要元音a、o、e、 、i、u、y、-i前、-i后、er）普通话10个主要元音的发音特征A 舌面、央、低、不圆唇元音 o 舌面、后、半高、圆唇元音 e 舌面、后、半高、不圆唇元音 舌面、前、半低、不圆唇元音 ii 舌面、前、高、不圆唇元音 uu 舌面、后、高、圆唇元音 y 舌面、前、高、圆唇元音 -i(前) 舌尖、前、高、不圆唇元音 -i(后) 舌尖、后、高、不圆唇元音er 卷舌、央、中、不圆唇元音3、辅音（1）辅音的音质决定于发音部位和发音方法。（2）发音部位指的是发辅音时发音器官形成阻碍的部位。发音方法指的是发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式以及其他方面的变化。（3）根据发音部位可以将辅音分为十一个，即双唇音、唇齿音、齿间音、舌尖前音、舌尖后音、舌叶音、舌面前音、舌面中音、舌面后音、小舌音和喉音。（4）根据阻碍方式的不同，可以把辅音分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、颤音、闪音和半元音八类。（5）根据声带振动与否，可以把辅音分为清辅音和浊辅音两类。（6）根据气流的强弱，可以把辅音分为送气音和不送气音。（7）掌握辅音的发音特征（重点掌握汉语普通话22个辅音的发音特征）。四、音位（一）音位1、音位：是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位。音位的性质可以从以下几个方面来理解：（1）音位是从社会功能角度划分出来的具有区别意义作用的语音单位，音位的这种区别意义的作用叫做辨义功能。（2）音位不仅具有区别意义的作用，而且是具有这种辨义功能的最小的语音单位。（3）音位是由一组彼此的差别没有辨义作用而音感上又相似的音素概括而成的音类。（4）音位总是属于特定的语言或方言的，总是特定的语音系统的成员，不存在超语言或超方言的音位。2、音质音位和非音质音位从构成材料上看，可以把音位分为音质音位和非音质音位。（1）音质音位：以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位叫音质音位。音质音位也叫音段音位。（2）非音质音位：通过音高、音强、音长的差别来起辨义作用的音位叫非音质音位。非音质音位也叫超音段音位。3、调位：利用音高差别来区别意义的非音质音位叫调位。如普通话的四声。4、重位：利用音强的差别来区别意义的非音质音位叫重位。如“东西”。5、时位：利用发音长短来区别意义的非音质音位叫时位。如beat和bit。（二）音位变体1、基本概念（1）音位变体：同属于一个音位的不同音素就叫做音位变体。音位变体可分为条件变体和自由变体。（2）条件变体：是指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。比如汉语普通话、 a 、 A 、 、（3）自由变体：指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。如南京话的n和l。（4）区别特征：具有区别音位作用的语音特征叫区别特征。音位的区别特征通常都表现为二项对立。如送气和不送气在汉语普通话中具有区别音位的作用。2、确定音位的原则（1）对立关系。是指不同的音素可以出现在相同的语音环境里，它们的差别会引起语素或词的语音形式的改变，进而区别语素或词的意义。处在对立关系之中的音素都具有辨义功能，因而分属不同的音位。（2）互补原则。是指几个不同的音素各有自己的出现环境而从不在相同的语音环境中出现。处在互补关系之中的几个音素在相同的语音环境里是互相排斥的，因而不能起区别意义的作用。据此，我们可以把它们归并为一个音位。（3）语音相似原则。只有在不但互补而且说这种语言的人听起来又差别不大的条件下，才可以把几个不同的音素归入同一个音位。否则，应分属不同的音位。3、音位和音位变体的关系音位是从具体音素中抽象概括出来的功能音类，音位变体则是音位在特定语音环境中的具体体现。音位是用来概括反映一组音素的辨义作用的功能单位，音位变体则是音位在各种语音环境里的实际发音。4、音位与音素的区别。音位与音素的区别表现在：（1）划分角度不同。音素是从人类语音的音质上着眼划分出来的最小语音单位，两个音若音质不同，就是两个不同的音素。（2）划分范围不同。音素是从人类的语言所能用到的全部语音里划分出来的最小语音单位，而音位则是在某种特定的语言或方言的语音系统里划分出来的最小语音单位。五、音节 1、音节：是听觉上最自然，也是最容易分辨的最小语音单位，也是音位和音位组合而成的最小语音结构单位。在汉语普通话中，一般来讲，一个汉字就是一个音节，例外的是儿化，两个汉字表示一个音节。如“花儿”“hur”2、开音节和闭音节开音节是指以元音收尾的音节，如“爸”。闭音节是以辅音收尾的音节，如“男”。3、元辅音分析法（1）定义：从元音和辅音的构成分析音节结构的方法称为元辅音分析法。（2）基本类型：有四种，一是V，如“啊”；一是C-V，如“爸”；一是V-C，如“安”；一是C-V-C，如“帮”。4、声韵调分析法（1）定义：我国传统音节的分析法，以声母、韵母和声调为基本分析单位。（2）分析方法：按照这种分析法，汉语的音节可以分为声母、韵母和声调三个部分。韵母又可分为韵头、韵腹和韵尾三个部分。如“窗”“chung”，声母是ch，韵母是uang，声调是“-”。韵母中韵头是u，韵腹是a，韵尾是ng。（3）优点：可以比较好地揭示汉语音节内部的组合规律和整个语言系统的面貌。但与元辅音方法并不是对立的和互相排斥的，它们实际上可以看作是音节结构分析的两个层面。5、四呼“四呼”是传统音韵学里的术语，主要是以韵头为标准对韵母做出的分类。普通话的38 个韵母，有的有韵头，有的没有韵头。能够构成韵头的元音只有3个，就是i、u、。根据这个特点韵母可以分为四类：开口呼：没有韵头，韵腹又不是i、u、的韵母。有15个。齐齿呼：韵头或者韵腹是i的韵母。有10个。合口呼：韵头或者韵腹是u的韵母。有9个。撮口呼：韵头或者韵腹是的韵母。有4个。6、前响二合元音、后响二合元音和中响复元音（1）前响二合元音：在二合元音中，前一个元音听起来比较响的叫前响二合元音，如“ai”。（2）后响二合元音：在二合元音中，后一个元音听起来比较响的叫后响二合元音，如 “ia” 。（3）中响复元音：三合元音由于中间的音响亮，两头音较强，又叫中响复元音，如“iau”。7、普通话音节特点（1）普通话音节中的元辅音最多不能超过四个。（2）普通话音节中不能出现复辅音。（一个音节内两个或两个以上辅音的组合叫复辅音，如“star”）（3）普通话的闭音节中的收尾辅音只能是鼻音。8、语流音变（1）定义：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化，这种现象叫“语流音变”。（2）常见的语流音变现象同化，语流中两个不同的音，其中一个因受另一个的影响而变得和它相同或相近。异化，语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近。弱化，语流中有些音在发音上变弱。脱落，语流中某些原有的音消失。增音，语流中有时加进了原来没有的音。9、韵律特征（1）定义：又叫超音质特征或超音段特征，指语音中除音质特征以外的音高、音长、音强方面的变化。（2）构成：长短音、声调、轻重音、语调都是韵律特征的构成要素。（3）特点：他们永远都只能和音质成分同时出现。他们都是一种对比性特征。9、几个基本概念：时位；调位；重位；语法重音和逻辑重音语音历年真题2012年1月1、舌面元音中的“前高不圆唇”元音是（ ）P50A .o B.y C.u D.i2、下面辅音中，是唇音的有（ ）P52A.p B.s C.b D.m E.ts3、下面特征中，属于元音特点的有（ ）P47A.不需要共鸣器 B.气流较弱 C.声带振动D.形成阻碍部位紧张 E.声道开放4、名词解释：同化P725、判断分析题：声调主要是由音长决定的。（）P372011年10月1、语音学中对音质成分进行描写和分类的基本概念是（ ）P45A.声调和语调 B.长音和短音 C.重音和轻音 D.元音和辅音2、发翘舌音 时，形成阻碍的两个部位是（ ）P52A舌尖和上齿背 B舌尖和硬腭前部C舌面后部和软腭D舌面中部和硬腭后部3、广义的辅音发音方法包括（ ）P52A嘴唇的圆展B形成和克服阻碍的方式C送气不送气D声带振动不振动 E舌位的高低4、名词解释：区别特征P645、分析题：用适当的方法证明ppttmn在汉语普通话中分属不同的音位，并根据在汉语普通话音节中所能占据的位置的不同，对它们进行分类。P63 2011年1月1、标写语音的书面符号叫( ) P46A.音素B.音位 C.音标D.音读2、汉语音节wi有( )P45A.一个音素 B.两个音素 C.三个音素D.四个音素3、舌面的元音中，“后高圆唇元音”是（）P49A.a B.e C.iD.u4、语音本质上是（）P44A.物理现象 B.生理现象 C.心理现象 D.社会现象5、下面的发音器官中，属于主动发音器官的是（）P43A.上齿B.双唇 C.硬腭D.齿龈6、下面各项中，属于汉语a音位的变体有（）P63A.a B.A C.o D.i E.a7、论述题：举例说明常见的语流音变现象。P72 2010年10月1、下列关于元音与辅音的表述，正确的一项是( )P47A.发辅音声带不振动，发元音声带振动B.发辅音开口度较小，发元音开口度大C.发辅音口腔气流有阻碍，元音则没有D.发辅音口腔肌肉不紧张，元音则紧张2、下列辅音都是浊辅音的一组是( )P56A.m，lB.b，k C.n，tD.s，f3、下列汉字读音，声母、韵头、韵腹、韵尾俱全的一组是（）P69A.张家庄B.霍阁沟 C.姜皇庙D.马驿店4、下列关于音位的表述，不正确的有( )P57A.音位区别意义的作用叫做“辨义功能”B.音位可以从听感的角度直接切分出来C.音位的分析和归纳可以跨语言和方言D.音位可以分为音质音位和非音质音位E.音位的归纳主要依据语音单位的发音5、名词解释：元辅音分析法 P696、分析题：考察下列词语的读音，根据语流音变的类型将其分别填入A、B、C、D四项中：P72分fn+配pei分配fm pei喇lA+叭pA喇叭1A b豆tu+腐fu豆腐tuf慢man+慢儿mar慢慢儿mai marlookluk(看)+edd(动词过去时)lookedluktinin(在上)+bedbed(床)in bedim bedA.同化：_B.异化：_C.弱化：_D.脱落： _ 2010年1月1、前高圆唇元音是（ ）P49A.IB.u C.yD.o2、下面音素中属于塞音的是（ ）P56A.kB.s C.fD.x3、下面属于浊辅音的是（ ）P56A.pB.z C.tsD.t4、下面不属于汉语北京话区别特征的是（ ）P54A.清浊B.送气不送气C.边音鼻音D.双唇唇齿5、下列各项中属于人体发音器官的有（ ）P40A.肺B.咽腔 C.食道 D.舌头 E.上齿 6、名词解释：音位P577、名词解释：国际音标P46第二部分 内容串讲第三章 语汇重点内容1、词的分类2、语汇的构造形式第二部分 内容串讲第三章 语汇 一、语汇的性质1、定义：语汇是语言结构系统的一个要素，语汇也可以叫词汇。语汇或词汇作为语言学的术语是一个特定的集合概念，是词和语的汇集。它只能指一种语言中全部词和语的整体，而不能指具体的一个一个的词或词语。2、语汇的性质和特点（1）语汇在产生时既有任意性又有理据性。任意性和理据性是统一的：任意性是语汇得以产生的途径，理据性是语汇不断丰富的手段。（2）语汇在表达上既有普遍性又有民族性。语汇的普遍性和民族性是统一的：语汇的普遍性使得各种语言的语汇能表达大量共同的概念，而民族性则使得某种语言的语汇又能体现一些独特的认识。（3）语汇在变化中既有活跃性，又有稳定性。语汇的活跃性和稳定性是统一的：活跃性使得语汇的个体元素不断增加和更替，这是为了满足社会生活的变化的需要；但稳定性又使得语汇的基本成分和整体系统保持固定和平衡。二、基本概念1、词：词是最小的音义结合的能独立使用的语言单位。如“朋友”。2、语：语是由两个以上的词构成但意义比较凝固，又经常作为一个整体单位使用的固定词组或熟语性语言片断。如“一心一意”。三、词的分类（一）根据词的音节数量分（语音形式）【单音节词】由一个音节构成的词。如书、看、吗、sun、天【tian】等【双音节词】由二个音节构成的词。如干净、罢了、water、提案【tian】等。【多音节词】由三个或三个以上音节构成的词。如半导体、冰糖葫芦、罗曼蒂克等。【特点】英语等语言中词的音节的多少跟词的用法和构造关系不大，而汉语词的音节的多少却反映了汉语词的一些特点，其中最明显的是文言词语和白话词语的区别。古代汉语中是单音节词占绝对优势，现代汉语则是双音节词占优势，有时甚至不是双音节的词也要变成双音节词才能使用。如宜宜于、重大事大事等。现代汉语词的双音节化倾向有一些重要作用：首先是减少同音词，其次是减少多义词，另外还有韵律的作用，读起来比较顺口。 （二）根据词的语素数量分（构造形式）语素：最小的音义结合的语言单位。【单纯词】由一个语素构成的词。单纯词从音义结合的角度不能再分解。如man、in、sick、人、病、了、哗啦、咖啡等。注意：汉语中多音节但又不是合成词的情况主要指拟声词，如“哗啦”；连绵词，如“仿佛”；叠音词，如“猩猩”等；还有译音词，如“巧克力”。【合成词】由两个以上语素构成的词。合成词都可以分解成更小的各自有意义的几个语素。如iceboxicebox、slowlyslowly、图书馆图书馆、道路（三）根据词的音形关系分【同音词】指语音相同的词。如“机、迹”等。【同形词】指语形相同的词。如book（n.书；v.预订）、well（adj.好；n.井）等。【同音词多的原因】（1）语音偶合，汉语汉字数量多，但汉语普通话音节数量少，会造成语音相同。（2）历史音变。在历史上本不同音的词，随着语音的发展演变成为同音。（3）词义分化造成。（四）根据词的地位用途分 【基本语汇】根据词的重要程度，可以先分出“基本语汇”和“非基本语汇（一般语汇）”两大类。基本语汇是整个语汇系统的核心和基础。基本语汇主要类别有：表示自然现象和事物的词，如“天”、“山”等；表示生产和生活资料的词，如“房”、“车”等；表示基本的动作行为和性质状态的词，如走、好；表示时令、方位、数量、指代、亲属关系的词，如南、秋、里、二、母等；一部分虚词，如的、了。【特点】产生的历史长；使用的范围广；构词能力强。【一般语汇】除基本语汇以外的其它词，就属于一般语汇。一般语汇主要包括新造词、古语词、方言词和外来词。（五）如果从词的用途和特点看，词还可分成：【常用语汇】和【罕用（非常用）语汇】：是从词的使用频率上说的。使用频率高的就是常用语汇，反之为非常用语汇；【通用语汇】【专用（非通用）语汇】：是从词的使用范围上说的。全社会都普遍使用的词语就是通用语汇，只在某些领域或只是一部分人使用的词语就是专用语汇。专用语汇主要指“科技术语”和“行业语”两类。科技术语即某种科学技术学科大专门用语。行业语即某种行业和职业的专门用语。专用语汇具有通行范围窄、意义单一且有特定含义的特点。此外，某个社会帮派使用的隐语（又称黑话）、特定阶级的习惯语、禁忌语）等也可算是某种专用语汇 【一般语汇（非基本语汇）】根据词的不同来源分【古语词】指古代就已经产生，但又不算基本语汇，现在只是偶尔还使用的词。古语词包括两小类：一类是现实生活中已经消失的事物或现象的名称，这种词又称“历史词语”，如皇帝；另一类是古代的事物或概念现在还存在，但已经由别的词语替代，这种词又称“文言词语”，如余（我）。【方言词】指在某一地域方言中使用的词语。有广、狭义之分：广义的汉语方言一方面既包括官话方言本身使用的词语，也包括官话方言以外方言地区的词语；另一方面既包括只在方言地区通行的词语，也包括方言词语中进入共同语语汇的词语；狭义的汉语方言指那些本来只在方言地区通行，进入共同语不久，并且被全社会接受和比较广泛使用的词。如粤方言老公；来自方言但进入共同语时间很长并已经固定下来的词就不再是方言词了，如“搞”；进入共同语时间很长但是没有取得通用语汇地位的词是一种特定作用的词，如“俺”。【新造词】又称新词，指过去没有而新创造出来的词。这是一般语汇最重要的来源。狭义的新造词只指利用原有词并按照通常的构词方式创造出来的词，如汉语“电脑”就是用原有的词“电”和“脑”作为语素，并按照偏正形式构造的一个新的复合词；广义的新造词也包括原有词在使用过程中产生了新的意义和用法，如英语用mouse（老鼠）表示电脑光标器装置。【外来词/借词】指一种语言从外族语言中翻译或借用的词语。汉语的外来词有以下几种类型：纯粹音译词。如咖啡、拷贝等。半音译半意译词。如新西兰、冰岛等。音译兼意译词。如幽默、基因等。四、语的分类1、定义：语就指那些长度相当于语法上的词组或句子，但意义和用法都相对凝固的语言片断，即所谓固定词组或熟语。2、分类：包括专有名词、惯用语、谚语、成语、歇后语和简缩词语等。（1）惯用语：指表达习惯性比喻含义的固定词组，惯用语多为三个字。如“走后门”。（2）谚语：指在民间流传的通俗语句。如“男怕干错行，女怕嫁错郎”。（3）成语：是汉语独有的而且最大量使用的熟语形式，一般为四个字。如“守株待兔”。（4）歇后语：是汉语的一种特殊熟语形式，指一种短小风趣、生动形象的语句，由两部分组成，一般只说上半句，下半句略去，利用谐音或比喻双关来表达某种意义。如“下雨天出太阳（假晴）”。五、语汇的构造形式（一）语素、音节与汉字之间的关系语素、音节与字符间有着较为密切的关系。汉语中语素大多数是单音节形式，书面上用一个汉字记录，三者之间有一种对应关系。一般而言，一个语素就是一个音节，一个汉字。但是语素、音节、汉字又属于不同的范畴，语素是语汇单位，音节是语音单位，字是文字单位，因此将三者合起来看，就不成简单的对应了。（二）汉语语素的类别系统【语素】最小的音义结合的语言单位（注意：语素首先必须具有意义。这种意义可以指语汇意义词根或自由语素；也可以指语法意义词尾、词缀或虚词等。） （1）把语素分为“成词语素”和“不成词语素”。成词语素是指在某些情况下可以直接形成为词，即可以单用的语素。（2）把语素分为“自由语素”和“不自由（黏着）语素”。自由语素指某种语素既可以单独形成词，有时又可以单独说出来。因为是虚词，所以永远不能单独说出来，这就是黏着语素。（3）把语素分为 “定位语素”和“不定位语素”。定位语素指的是在最小的合成结构中的位置是固定的，或者总前置，或者总后置。不定位语素是在最小的合成结构中位置不固定的语素，它们既可以前置，又可以后置。（4）把语素分为“实义语素”和“虚义语素”。实义语素就是有实在的词汇意义，或说本身直接负载了词汇意义的语素。虚义语素就是一般不具有实在词汇意义的语素。【汉语语素分类】语素可以从多个角度分类。而实际上，任何一个语素都必定同时属于以下各类： 【成词语素】实词和虚词指在某些情况下可以直接形成为词，即可以单用的语素。如笔、灯、蜻蜓、雷达、轰隆、巧克力等；也、再、与、吗、呢、的、了（走）、着（躺）、被、忽然、似的等；【不成词语素】指不能单独成词，即不能单用的语素。如机（机械）、企、体、民、技、性、迹、无、员、反、半、坚、式、者等；子、儿、头、人、阿、第、老、乎乎、滋滋、咕隆咚、里吧唧等；【自由语素】指某种语素既可以单独形成词（即单用），有时又可单独说出来（作为独字句子）。如“他好吗？”中的“好”；【不自由（黏着）语素】指不能成词和虽然能够成词但不能够单独说出的语素。如企（企业）、技（技术）、头（木头）、老（老虎）、了、吗等【定位语素】指在最小的合成结构（词或词组）中的位置是固定的，或总前置、或总后置的语素。如了（后置）、阿（前置）； 【不定位语素】指在最小的合成结构中位置不固定，既可能前置，也可能后置的语素。如笔（铅笔、毛笔、笔杆、笔头）、体（身体、肌体、体育、体操）；【实义语素】有实在的词汇意义、或曰本身直接负载了词汇意义的语素如灯（开灯）、大（宽大）、民（人民）、迹（痕迹）等；【虚义语素】一般不具有实在词汇意义的语素，或曰本身不直接负载意义，但当与其它成分组合成词或更大单位时，才能使词或更大单位获得某种新的意义，如被（他他被）、的（吃吃的）、子（锯锯子）等；（三）外语语素的分类与汉语语素分类大体一致。但对于形态比较丰富的语言中的语素，可以只分成“成词语素”和“不成词语素”两种。【成词语素】成词语素包括虚词语素和词根语素。【虚词语素】没有实在词汇意义的语素如in，to，with，by等；【词根语素】指有实在词汇意义的语素。即使与别的语素构成合成词也负载最主要词汇意义。headheadlineahead【不成词语素】不成词语素包括构词语素和构形语素。【构词语素（词缀）】指位置固定、不作为词的主干成分、但又参与构造不同意义新词的词缀性语素。词缀语素也具有某种意义，但一般不如词根语素的意义实在，而往往是一种抽象的类义。如er（worker）、anti（antibody）、in-（incorrect）中的前后缀。【构形语素（词尾）】指在词中位置固定、但既不是词的主干、也不参与构造新词、并且不改变词的词汇意义和语法类别、只改变词的语法范畴意义的词尾性语素。词尾语素本身并没有任何词汇意义，而只是在与其它词结合后反映某种语法范畴的意义。如workworks，worked，working中的s，-ed，-ing等语素（四）词的构造1、由语素构成词，一般分为四类：直接成词、转化成词、语汇构词和语法构词。2、直接成词：就是由一个语素直接形成单纯词。如“人”。3、转化成词：就是由一个或多个语素转化为另一个语素形式再形成单纯词。转化成词包括变性成词和变形成词。（1）变性成词：指语素转变词性而形成另一类词。即某些成词语素在语法功能上