让生命绽放出诗一般的光彩.doc

第六届“新华书店杯”假期读书征文让生命绽放出诗一般的光彩读送给老师的心灵鸡汤有感寿光市特殊教育学校王永芳让生命绽放出诗一般的光彩读送给老师的心灵鸡汤有感书籍，承载着历史的文明，传播着人类的智慧，散发着人性的光辉。读书，不仅能丰富我们的生活，开发我们的智慧，升华我们的思想，提升我们的品味，还能慰藉我们的心灵，净化我们的灵魂。但是，在这个被经济浪潮冲击下的时代，人们的人生观、价值观受到了前所未有的挑战。有的人迷茫了，有的人慌乱了，有的无所适从了。作为为人师者的我们，是否应继续坚守着自己的清贫与执着，为教育事业默默地奉献着自己的光和热？今年暑假，有幸拜读了方圆、李建龙老师主编的送给老师的心灵鸡汤，一边读一边被书的内容感动着，它犹如一盏霓光闪烁的心灯，拂去我心灵深处的点滴尘埃，点燃了我心灵深处那份骚动不安的爱与激情，于是写下自己的那份感动，和亲爱的同行们分享和共勉。“如果我们的心是暖的，那么眼前出现的一切都变得那么惬意和甜美灿烂的阳光、晶莹的露珠、缤纷的落英和飘荡的白云无论生活多么清苦、艰辛，我们都能感受到来自心底的快乐；而心冷了，再炙热的烈火也无法给这个世界带来一丝温暖”这是前言中的一段话，写出了每一个人的心声，其中也有对我们这些为人师者亲切的呼唤。是的，人要活得精彩、充实、有价值、有意义，心怎么可以冷？我们要用智慧去温暖和呵护一个个充满生机的鲜活的生命，我们的心中永远都应该充盈着无限的爱，随时随地地散发和传播给我们的学生。读下去，每一个故事都是一份感动，每个故事都让人充满感悟。第一篇“橘黄色的梦”，写的是一位叫芭尔拜拉的外国女诗人，因为爱教师这份工作，选择兼职做一所特殊小学的教师，她给孩子们读诗、讲诗，她教孩子们写诗；她用诗一般的语言和孩子们交谈着、讨论着，用音乐一样美好的声音和孩子们一起学习、活动；她和孩子们过着诗一样浪漫而美好的日子。作为一名教师，芭尔拜拉是幸福的，她从事着太阳底下最光辉的事业，过着诗一样美好的生活。我们也是老师，我们是否也能让我们的学生把紧张而单调的学习生活变得快乐而又充满情趣，让孩子们也能感受到生活中诗一样美好的东西呢？这时，我想到了李镇西老师的文章把童年还给童年，和这篇文章有异曲同工之功效。李镇西老师提倡“让学生阅读大自然，让班集体充满孩子们喜欢的活动我希望达到的更深远的意义在于，让学生的童年富有诗意，让他们的人生充满情趣，让学生的生命更加丰满！”是的，童年不是被动的接受照本宣科的知识，童年不是正襟危坐的课堂，童年不是沉重的书包，童年不是老师的呵斥和家长充满期待和疑虑的目光。童年应该是快乐的、轻盈的，童年应该是充满好奇和梦想的，童年是晚上做梦时能在天上飞翔的童话，童年应该是充满诗意的。我们这些塑造人类灵魂的工程师们，能把这样美好的生活给予我们的学生吗？能把孩子们的童年还给孩子们吗？谢卫红老师的给心灵种梦的人，写她小时候是一个“天生极其羞怯的女孩子，从不敢在人前发出自己的声音。”吴凌波老师发现她的作文写的不错，就一次次的在语文课上拿来当范文读，并鼓励她参加学校的演讲比赛，在吴老师的鼓励与信任、期盼与坚持下，慢慢地，谢卫红老师成长为一个“听众越多，我在讲台上发挥的越酣畅淋漓的”人来疯，还捧回了全国教师示范课证书，她讲课的录像被收入中学语文教参并在全国发行。可见，老师的鼓励和信任是多么神奇啊！老师的职业是神圣的，老师的爱是神奇的，她能因为成全让一个人潜在的能力得到最极致的发挥，也能因为忽视毁掉一个人的梦想。如果没有吴老师当初的坚持与鼓励，也许就没有谢卫红的成功，我们就会因此失去一位优秀的好老师，而这位优秀的谢老师，又会成全多少个像她一样由于羞怯而不敢开口说话的孩子呢？作为一位老师，我们怎敢懈怠？作为一位老师，我们怎么可以忽视？我们每一个学生幸福之路的起点，也许正在等待着我们去和他一起去铺就呢。亲爱的同行们，当你感到困惑和迷茫的时候，当你感到无奈和疲惫的时候，不妨静下心来，读一读送给老师的心灵鸡汤一书，它会让