(一)一年级上学期之学习目标1能以正确的语调读出课文,并了解其意义.doc

(一)一年級上學期之學習目標1.能以正確的語調讀出課文，並了解其意義2.能了解語詞意義及正確發音3.聽辨課文並明瞭課文大意4.能認念TLPA音標系統中的母音aoeioou5.能體會台語音韻之美培養對母語深厚的情誼6.懂得在學校應尊敬師長，友愛同學7.培養愛校愛鄉的情操8.知道遵守遊戲規則並注意安全9.能在遊戲中建立良好的人際關係10.建立聽、說台語日常用語的能力11.了解看電視的意義12.培養選擇節目的能力13.培養親子關係14.配合音樂教學，培養兒童的節奏感15.能了解每隻手指頭的名稱116.會從一數到十17.培養互助合作的精神18.了解傳統節日冬節吃湯圓的習俗19.體會親情的可貴20.認識家中成員21.了解敖早的意義，培養學生以閩南語向人說早安的禮儀。22.培養小朋友常面帶微笑的習慣(二)一年級上學期閩南語課程各單元內涵分析週次實施期間主題單元名稱節數(7)分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力相關領域、六大議題能力指標準備週一9/29/8快樂上學去第一課熬早11-1-1培養聆聽閩南語的初步能力1-1-2能聽懂閩南語日常生活簡短語句1-1-4能培養聆聽教師閩南語較學語言，教學內容的基本能力2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體，能力，情緒與需求等2-1-2養成願意說閩南語的心態2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活3-1-3能以簡單標音符號系統表達自己對師友親人的心意3-1-4能以簡單標音符號系統認識鄉土語言文化4-1-3培養閱讀閩南語的興趣1.能以正確的語調朗讀課文，並了解其意義2.熟念並能運用本課短語詞3.認念TLPA中的母音a 4.認識家中成員5.了解敖早的意義，培養學生以閩南語向人說早安的禮儀。6.培養小朋友常面帶微笑的習慣7.配合音樂教學，培養小朋友的節奏感1.朗讀課文時，應注意學生的發音和語調，可酌予配合簡單節奏2.帶念時，可加入圖片或面具，幫助學生了解運用3.分辨a的發音方式和嘴型4.簡單說明親戚的稱謂5.配合敖早打招呼圖，培養向人問安的習慣6.說明面帶微笑的好處好笑神，得人疼7.感受節奏的愉快1.會向阿爸、阿母打招呼2.能仔細聆聽3.口語自然正確流利4.能說出完整的句子5.能流利跟著說出大意6.能正確流利朗讀課文7.能認讀語詞卡8.能用肢體語言 表演劇情9.能養成面帶笑容，向人打招呼的習慣10.能替換正確語詞11.能了解各語詞應用時刻12.能逐句跟唱13.能愉快與老師合作14.能依節奏感唱歌15.能運用肢體表達融入帶動唱情境16.能踴躍發表17.能快樂念唱18.能完成學習單1.課文掛圖及CD2.節奏卡3.語詞短牌4.面具及圖片5.音標卡6.親屬稱謂表7.打招呼圖片8.大鏡子9.CD-農村曲一.了解自我與發展潛能二.欣賞、表現與創新三、尊重、關懷與團隊合作四.表達、溝通與分享【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。二9/99/15快樂上學去第一課熬早11-1-1培養聆聽閩南語的初步能力1-1-2能聽懂閩南語日常生活簡短語句1-1-4能培養聆聽教師閩南語較學語言，教學內容的基本能力2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體，能力，情緒與需求等2-1-2養成願意說閩南語的心態2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活3-1-3能以簡單標音符號系統表達自己對師友親人的心意3-1-4能以簡單標音符號系統認識鄉土語言文化4-1-3培養閱讀閩南語的興趣1.能以正確的語調朗讀課文，並了解其意義2.熟念並能運用本課短語詞3.認念TLPA中的母音a 4.認識家中成員5.了解敖早的意義，培養學生以閩南語向人說早安的禮儀。6.培養小朋友常面帶微笑的習慣7.配合音樂教學，培養小朋友的節奏感1.朗讀課文時，應注意學生的發音和語調，可酌予配合簡單節奏2.帶念時，可加入圖片或面具，幫助學生了解運用3.分辨a的發音方式和嘴型4.簡單說明親戚的稱謂5.配合敖早打招呼圖，培養向人問安的習慣6.說明面帶微笑的好處好笑神，得人疼7.感受節奏的愉快1.會向阿爸、阿母打招呼2.能仔細聆聽3.口語自然正確流利4.能說出完整的句子5.能流利跟著說出大意6.能正確流利朗讀課文7.能認讀語詞卡8.能用肢體語言 表演劇情9.能養成面帶笑容，向人打招呼的習慣10.能替換正確語詞11.能了解各語詞應用時刻12.能逐句跟唱13.能愉快與老師合作14.能依節奏感唱歌15.能運用肢體表達融入帶動唱情境16.能踴躍發表17.能快樂念唱18.能完成學習單1.課文掛圖及CD2.節奏卡3.語詞短牌4.面具及圖片5.音標卡6.親屬稱謂表7.打招呼圖片8.大鏡子9.CD-農村曲一.了解自我與發展潛能二.欣賞、表現與創新三、尊重、關懷與團隊合作四.表達、溝通與分享【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。三9/169/22快樂上學去第一課熬早11-1-1培養聆聽閩南語的初步能力1-1-2能聽懂閩南語日常生活簡短語句1-1-4能培養聆聽教師閩南語較學語言，教學內容的基本能力2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體，能力，情緒與需求等2-1-2養成願意說閩南語的心態2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活3-1-3能以簡單標音符號系統表達自己對師友親人的心意3-1-4能以簡單標音符號系統認識鄉土語言文化4-1-3培養閱讀閩南語的興趣1.能以正確的語調朗讀課文，並了解其意義2.熟念並能運用本課短語詞3.認念TLPA中的母音a 4.認識家中成員5.了解敖早的意義，培養學生以閩南語向人說早安的禮儀。6.培養小朋友常面帶微笑的習慣7.配合音樂教學，培養小朋友的節奏感1.朗讀課文時，應注意學生的發音和語調，可酌予配合簡單節奏2.帶念時，可加入圖片或面具，幫助學生了解運用3.分辨a的發音方式和嘴型4.簡單說明親戚的稱謂5.配合敖早打招呼圖，培養向人問安的習慣6.說明面帶微笑的好處好笑神，得人疼7.感受節奏的愉快1.會向阿爸、阿母打招呼2.能仔細聆聽3.口語自然正確流利4.能說出完整的句子5.能流利跟著說出大意6.能正確流利朗讀課文7.能認讀語詞卡8.能用肢體語言 表演劇情9.能養成面帶笑容，向人打招呼的習慣10.能替換正確語詞11.能了解各語詞應用時刻12.能逐句跟唱13.能愉快與老師合作14.能依節奏感唱歌15.能運用肢體表達融入帶動唱情境16.能踴躍發表17.能快樂念唱18.能完成學習單1.課文掛圖及CD2.節奏卡3.語詞短牌4.面具及圖片5.音標卡6.親屬稱謂表7.打招呼圖片8.大鏡子9.CD-農村曲一.了解自我與發展潛能二.欣賞、表現與創新三、尊重、關懷與團隊合作四.表達、溝通與分享【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。四9/239/29快樂上學去第二課上課矣11-1-1培養聆聽閩南語的初步能力1-1-2能聽懂閩南語日常生活簡短語句1-1-4能培養聆聽教師閩南語較學語言，教學內容的基本能力2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體，能力，情緒與需求等2-1-2養成願意說閩南語的心態2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活2-1-4能用閩南語表達感受想像欣賞語意明晰，用語簡練的語句2-1-10能運用日常生活閩南語，以合適的方式與社區各種人士對話2-1-13能初步用閩南與介紹或描述各種人事時地物2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南語文化1.能以正確的語調讀出課文，並了解其意義2.能了解本課語詞意義及正確發音3.能熟念並活用本課短語4.能認念TLPA音標系統中的母音o5.能體會台語音韻之美培養對母語深厚的情誼6.懂得在學校應尊敬師長，友愛同學7.培養愛校愛鄉的情操1.朗讀課文時應注意學生的發音和語調2.學生發表時教師應隨時提示，協助表達3.以替換名詞的方式增加日常生活用語練習的機會4.注意o的發音方式與嘴形5.引導學生發現本課課文押韻的情形，並找出押韻的字6.指導學生應對進退的一般禮節7.配合其他活動認識自己的班級與學校1.能仔細聆聽2.能跟著老師流利讀出課文3.能正確說出4.能流利念出課文5.能說出完整句子6.能認念語詞卡7.能用肢體語言表達語詞8.發音正確9.能瞭解諺語的涵義10.能猜出謎底11.發表踴躍1.班級點名簿2.課文CD3.課文掛圖4.句型長牌5.語詞短牌6.標音字卡7.課文CD8.諺語長牌9.節奏樂器三、尊重、關懷與團隊合作四.表達、溝通與分享七.規劃、組織與實踐九.主動探索與研究【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。五9/3010/6快樂上學去第二課上課矣11-1-1培養聆聽閩南語的初步能力1-1-2能聽懂閩南語日常生活簡短語句1-1-4能培養聆聽教師閩南語較學語言，教學內容的基本能力2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體，能力，情緒與需求等2-1-2養成願意說閩南語的心態2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活2-1-4能用閩南語表達感受想像欣賞語意明晰，用語簡練的語句2-1-10能運用日常生活閩南語，以合適的方式與社區各種人士對話2-1-13能初步用閩南與介紹或描述各種人事時地物2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南語文化1.能以正確的語調讀出課文，並了解其意義2.能了解本課語詞意義及正確發音3.能熟念並活用本課短語4.能認念TLPA音標系統中的母音o5.能體會台語音韻之美培養對母語深厚的情誼6.懂得在學校應尊敬師長，友愛同學7.培養愛校愛鄉的情操1.朗讀課文時應注意學生的發音和語調2.學生發表時教師應隨時提示，協助表達3.以替換名詞的方式增加日常生活用語練習的機會4.注意o的發音方式與嘴形5.引導學生發現本課課文押韻的情形，並找出押韻的字6.指導學生應對進退的一般禮節7.配合其他活動認識自己的班級與學校1.能仔細聆聽2.能跟著老師流利讀出課文3.能正確說出4.能流利念出課文5.能說出完整句子6.能認念語詞卡7.能用肢體語言表達語詞8.發音正確9.能瞭解諺語的涵義10.能猜出謎底11.發表踴躍1.班級點名簿2.課文CD3.課文掛圖4.句型長牌5.語詞短牌6.標音字卡7.課文CD8.諺語長牌9.節奏樂器三、尊重、關懷與團隊合作四.表達、溝通與分享七.規劃、組織與實踐九.主動探索與研究【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。六10/710/13快樂上學去第二課上課矣11-1-1培養聆聽閩南語的初步能力1-1-2能聽懂閩南語日常生活簡短語句1-1-4能培養聆聽教師閩南語較學語言，教學內容的基本能力2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體，能力，情緒與需求等2-1-2養成願意說閩南語的心態2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活2-1-4能用閩南語表達感受想像欣賞語意明晰，用語簡練的語句2-1-10能運用日常生活閩南語，以合適的方式與社區各種人士對話2-1-13能初步用閩南與介紹或描述各種人事時地物2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南語文化1.能以正確的語調讀出課文，並了解其意義2.能了解本課語詞意義及正確發音3.能熟念並活用本課短語4.能認念TLPA音標系統中的母音o5.能體會台語音韻之美培養對母語深厚的情誼6.懂得在學校應尊敬師長，友愛同學7.培養愛校愛鄉的情操1.朗讀課文時應注意學生的發音和語調2.學生發表時教師應隨時提示，協助表達3.以替換名詞的方式增加日常生活用語練習的機會4.注意o的發音方式與嘴形5.引導學生發現本課課文押韻的情形，並找出押韻的字6.指導學生應對進退的一般禮節7.配合其他活動認識自己的班級與學校1.能仔細聆聽2.能跟著老師流利讀出課文3.能正確說出4.能流利念出課文5.能說出完整句子6.能認念語詞卡7.能用肢體語言表達語詞8.發音正確9.能瞭解諺語的涵義10.能猜出謎底11.發表踴躍1.班級點名簿2.課文CD3.課文掛圖4.句型長牌5.語詞短牌6.標音字卡7.課文CD8.諺語長牌9.節奏樂器三、尊重、關懷與團隊合作四.表達、溝通與分享七.規劃、組織與實踐九.主動探索與研究【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。七10/1410/20和大自然做朋友第三課下課矣11-1-6能聽變出閩南語口頭表達的生活感受，想像，並能略為欣賞他人日常生活語言的自然之美1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般詞彙1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力1-1-2能聽懂閩南語日常生活簡短語句1-1-4能培養聆聽教師閩南語較學語言，教學內容的基本能力2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體，能力，情緒與需求等3-1-1能任念簡單的標音符號系統3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力4-1-3培養閱讀閩南語的興趣1.能以正確的語調讀出課文，並了解其意義2.能了解本課語詞意義及正確發音3.能熟念並活用本課短語4.能認念TLPA音標系統中的母音e5.了解並活用咱、阮恁6.知道遵守遊戲規則並注意安全7.能在遊戲中建立良好的人際關係1.朗讀課文時應注意學生的發音和語調2.學生發表時教師應隨時提示，協助表達3.帶唸時可加入動作或手勢以幫助學生瞭解4.注意e的發音方式與嘴形5.利用實際的對話或情境安排使學生靈活運用6.可用小組討論或自由發言的方式，但應要求使用台語來表達7.運用團體遊戲加強團隊概念1.能仔細聆聽2.能跟著老師流利讀出課文3.能正確說出4.能流利念出課文5.能說出完整句子6.能認念語詞卡7.能用肢體語言表達語詞8.明白遊戲規則9.正確作出動作10.發表踴躍1.課文CD2.課文掛圖3.語詞短牌4.語詞圖片5.句型長牌6.語詞短牌7.句型長牌8.標音之單字字卡團隊合作六.文化學習與國際瞭解七.規劃、組織與實踐九.主動探索與研究十.獨立思考與解決問題【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【家政教育】2-1-1關心自己的衣著。2-2-2認識衣著對個人生活的影響。2-3-3表現合宜的穿著。八10/2110/27和大自然做朋友第三課下課矣11-1-6能聽變出閩南語口頭表達的生活感受，想像，並能略為欣賞他人日常生活語言的自然之美1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般詞彙1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力1-1-2能聽懂閩南語日常生活簡短語句1-1-4能培養聆聽教師閩南語較學語言，教學內容的基本能力2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體，能力，情緒與需求等3-1-1能任念簡單的標音符號系統3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力4-1-3培養閱讀閩南語的興趣1.能以正確的語調讀出課文，並了解其意義2.能了解本課語詞意義及正確發音3.能熟念並活用本課短語4.能認念TLPA音標系統中的母音e5.了解並活用咱、阮恁6.知道遵守遊戲規則並注意安全7.能在遊戲中建立良好的人際關係1.朗讀課文時應注意學生的發音和語調2.學生發表時教師應隨時提示，協助表達3.帶唸時可加入動作或手勢以幫助學生瞭解4.注意e的發音方式與嘴形5.利用實際的對話或情境安排使學生靈活運用6.可用小組討論或自由發言的方式，但應要求使用台語來表達7.運用團體遊戲加強團隊概念1.能仔細聆聽2.能跟著老師流利讀出課文3.能正確說出4.能流利念出課文5.能說出完整句子6.能認念語詞卡7.能用肢體語言表達語詞8.明白遊戲規則9.正確作出動作10.發表踴躍1.課文CD2.課文掛圖3.語詞短牌4.語詞圖片5.句型長牌6.語詞短牌7.句型長牌8.標音之單字字卡團隊合作六.文化學習與國際瞭解七.規劃、組織與實踐九.主動探索與研究十.獨立思考與解決問題【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【家政教育】2-1-1關心自己的衣著。2-2-2認識衣著對個人生活的影響。2-3-3表現合宜的穿著。九10/2811/3和大自然做朋友第三課下課矣11-1-6能聽變出閩南語口頭表達的生活感受，想像，並能略為欣賞他人日常生活語言的自然之美1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般詞彙1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力1-1-2能聽懂閩南語日常生活簡短語句1-1-4能培養聆聽教師閩南語較學語言，教學內容的基本能力2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體，能力，情緒與需求等3-1-1能任念簡單的標音符號系統3-1-2能利用標音符號系統提升聽說能力4-1-3培養閱讀閩南語的興趣1.能以正確的語調讀出課文，並了解其意義2.能了解本課語詞意義及正確發音3.能熟念並活用本課短語4.能認念TLPA音標系統中的母音e5.了解並活用咱、阮恁6.知道遵守遊戲規則並注意安全7.能在遊戲中建立良好的人際關係1.朗讀課文時應注意學生的發音和語調2.學生發表時教師應隨時提示，協助表達3.帶唸時可加入動作或手勢以幫助學生瞭解4.注意e的發音方式與嘴形5.利用實際的對話或情境安排使學生靈活運用6.可用小組討論或自由發言的方式，但應要求使用台語來表達7.運用團體遊戲加強團隊概念1.能仔細聆聽2.能跟著老師流利讀出課文3.能正確說出4.能流利念出課文5.能說出完整句子6.能認念語詞卡7.能用肢體語言表達語詞8.明白遊戲規則9.正確作出動作10.發表踴躍1.課文CD2.課文掛圖3.語詞短牌4.語詞圖片5.句型長牌6.語詞短牌7.句型長牌8.標音之單字字卡團隊合作六.文化學習與國際瞭解七.規劃、組織與實踐九.主動探索與研究十.獨立思考與解決問題【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【家政教育】2-1-1關心自己的衣著。2-2-2認識衣著對個人生活的影響。2-3-3表現合宜的穿著。十11/411/10評量週十一11/1111/17和大自然做朋友第四課看電視11-1-1培養聆聽閩南語的初步能力1-1-2能聽懂閩南語日常生活簡短語句1-1-4能培養聆聽教師閩南語較學語言，教學內容的基本能力2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體，能力，情緒與需求等2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活3-1-3能以簡單標音符號系統表達自己對師友親人的心意1.建立聽、說台語日常用語的能力2.認念羅馬音標母音i3.複習羅馬音標a、oe4.了解看電視的意義5.培養選擇節目的能力6.培養親子關係7.配合音樂教學，培養兒童的節奏感1.練習看電視相關用語的聽與說2.注意學生發音的方式與嘴型3.注意學生發音的方式與嘴型4.說明收看電視的意義及視力保健5.引導學生認識適合的電視節目6.透過看電視時的親子互動，增進親子關係7.教導學生唱出本文，體會音韻之美及節奏感1.能專心觀賞2.能主動發表3.能仔細聆聽4.能正確流利朗讀出課文5.能了解程度的不同6.能仔細聆聽7.能正確念出8.能流利唱出台語歌曲1.課文圖片2.音標卡3.音標卡4.圖卡或錄影帶5.歌曲CD6.發音嘴型圖7.簡單打擊樂器一.了解自我與發展潛能二.欣賞、表現與創新六.文化學習與國際瞭解七.規劃、組織與實踐【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。十二11/1811/24和大自然做朋友第四課看電視11-1-1培養聆聽閩南語的初步能力1-1-2能聽懂閩南語日常生活簡短語句1-1-4能培養聆聽教師閩南語較學語言，教學內容的基本能力2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體，能力，情緒與需求等2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活3-1-3能以簡單標音符號系統表達自己對師友親人的心意1.建立聽、說台語日常用語的能力2.認念羅馬音標母音i3.複習羅馬音標a、oe4.了解看電視的意義5.培養選擇節目的能力6.培養親子關係7.配合音樂教學，培養兒童的節奏感1.練習看電視相關用語的聽與說2.注意學生發音的方式與嘴型3.注意學生發音的方式與嘴型4.說明收看電視的意義及視力保健5.引導學生認識適合的電視節目6.透過看電視時的親子互動，增進親子關係7.教導學生唱出本文，體會音韻之美及節奏感1.能專心觀賞2.能主動發表3.能仔細聆聽4.能正確流利朗讀出課文5.能了解程度的不同6.能仔細聆聽7.能正確念出8.能流利唱出台語歌曲1.課文圖片2.音標卡3.音標卡4.圖卡或錄影帶5.歌曲CD6.發音嘴型圖7.簡單打擊樂器一.了解自我與發展潛能二.欣賞、表現與創新六.文化學習與國際瞭解七.規劃、組織與實踐【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。十三11/2512/1和大自然做朋友第四課看電視11-1-1培養聆聽閩南語的初步能力1-1-2能聽懂閩南語日常生活簡短語句1-1-4能培養聆聽教師閩南語較學語言，教學內容的基本能力2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體，能力，情緒與需求等2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活3-1-3能以簡單標音符號系統表達自己對師友親人的心意1.建立聽、說台語日常用語的能力2.認念羅馬音標母音i3.複習羅馬音標a、oe4.了解看電視的意義5.培養選擇節目的能力6.培養親子關係7.配合音樂教學，培養兒童的節奏感1.練習看電視相關用語的聽與說2.注意學生發音的方式與嘴型3.注意學生發音的方式與嘴型4.說明收看電視的意義及視力保健5.引導學生認識適合的電視節目6.透過看電視時的親子互動，增進親子關係7.教導學生唱出本文，體會音韻之美及節奏感1.能專心觀賞2.能主動發表3.能仔細聆聽4.能正確流利朗讀出課文5.能了解程度的不同6.能仔細聆聽7.能正確念出8.能流利唱出台語歌曲1.課文圖片2.音標卡3.音標卡4.圖卡或錄影帶5.歌曲CD6.發音嘴型圖7.簡單打擊樂器一.了解自我與發展潛能二.欣賞、表現與創新六.文化學習與國際瞭解七.規劃、組織與實踐【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。十四12/212/8和大自然做朋友第五課指頭仔11-1-1培養聆聽閩南語的初步能力1-1-2能聽懂閩南語日常生活簡短語句1-1-4能培養聆聽教師閩南語較學語言，教學內容的基本能力2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體，能力，情緒與需求等2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活2-1-4能用閩南語表達感受想像欣賞語意明晰，用語簡練的語句2-1-6能自行蒐集閩南語口頭教材2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句2-1-16能透過閩南語學習，認識閩南文化3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化1.以正確的語調讀出課文並能聽辨課文，瞭解課文大意2.能了解每隻手指頭的名稱3.會從一數到十4.能了解本課語詞意義並活用本課短語5.認識母音oo並複習a、o、e、i的發音6.培養互助合作的精神1.朗讀課文時，應注意學生之語調發音和表情，能和課文意境結合2.一邊念課文、一邊展示出手指，以便加深印象幫助學生了解3.引導學生用正確流利的腔調和語音練習4.以替換語詞的方式增加練習說短語的機會5.認念母音oo及複習a、o、e、i等母音注意唇型6.引導學生體會互助合作之重要性1.能正確說出兩個以上身體部位的名稱2.能正確流利朗讀課文3.能仔細聆聽4.能正確說出手指的數量五支5.能正確的回答：大頭拇指指中指 黑指尾指6.觀察每一隻手指頭的外觀，並分辨出不同的特徵7.能了解序數的意義8.能正確回答老師的問題9.能流利念出10.能認念語詞卡11.會看數字說出數字12.能正確使用單位詞13.能聽出節奏長短的變化14.能依節奏念童謠15.能正確哼唱旋律16.穩定跟隨音樂唱出整首童謠17.能從說唱節奏中享受節奏的樂趣和押韻的趣味18.能踴躍發表19.能快樂參予活動，並熟悉每一支指頭的名稱1.課文CD2.課文掛圖3.語詞短牌4.圖片5.一到十數字卡6.課文圖片7.拼音字卡一.了解自我與發展潛能二.欣賞、表現與創新四.表達、溝通與分享七.規劃、組織與實踐【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。十五12/912/15和大自然做朋友第五課指頭仔11-1-1培養聆聽閩南語的初步能力1-1-2能聽懂閩南語日常生活簡短語句1-1-4能培養聆聽教師閩南語較學語言，教學內容的基本能力2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體，能力，情緒與需求等2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活2-1-4能用閩南語表達感受想像欣賞語意明晰，用語簡練的語句2-1-6能自行蒐集閩南語口頭教材2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句2-1-16能透過閩南語學習，認識閩南文化3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化1.以正確的語調讀出課文並能聽辨課文，瞭解課文大意2.能了解每隻手指頭的名稱3.會從一數到十4.能了解本課語詞意義並活用本課短語5.認識母音oo並複習a、o、e、i的發音6.培養互助合作的精神1.朗讀課文時，應注意學生之語調發音和表情，能和課文意境結合2.一邊念課文、一邊展示出手指，以便加深印象幫助學生了解3.引導學生用正確流利的腔調和語音練習4.以替換語詞的方式增加練習說短語的機會5.認念母音oo及複習a、o、e、i等母音注意唇型6.引導學生體會互助合作之重要性1.能正確說出兩個以上身體部位的名稱2.能正確流利朗讀課文3.能仔細聆聽4.能正確說出手指的數量五支5.能正確的回答：大頭拇指指中指 黑指尾指6.觀察每一隻手指頭的外觀，並分辨出不同的特徵7.能了解序數的意義8.能正確回答老師的問題9.能流利念出10.能認念語詞卡11.會看數字說出數字12.能正確使用單位詞13.能聽出節奏長短的變化14.能依節奏念童謠15.能正確哼唱旋律16.穩定跟隨音樂唱出整首童謠17.能從說唱節奏中享受節奏的樂趣和押韻的趣味18.能踴躍發表19.能快樂參予活動，並熟悉每一支指頭的名稱1.課文CD2.課文掛圖3.語詞短牌4.圖片5.一到十數字卡6.課文圖片7.拼音字卡一.了解自我與發展潛能二.欣賞、表現與創新四.表達、溝通與分享七.規劃、組織與實踐【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。十六12/1612/22和大自然做朋友第五課指頭仔11-1-1培養聆聽閩南語的初步能力1-1-2能聽懂閩南語日常生活簡短語句1-1-4能培養聆聽教師閩南語較學語言，教學內容的基本能力2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體，能力，情緒與需求等2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活2-1-4能用閩南語表達感受想像欣賞語意明晰，用語簡練的語句2-1-6能自行蒐集閩南語口頭教材2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句2-1-16能透過閩南語學習，認識閩南文化3-1-4能以簡單的標音符號系統認識鄉土語言文化1.以正確的語調讀出課文並能聽辨課文，瞭解課文大意2.能了解每隻手指頭的名稱3.會從一數到十4.能了解本課語詞意義並活用本課短語5.認識母音oo並複習a、o、e、i的發音6.培養互助合作的精神1.朗讀課文時，應注意學生之語調發音和表情，能和課文意境結合2.一邊念課文、一邊展示出手指，以便加深印象幫助學生了解3.引導學生用正確流利的腔調和語音練習4.以替換語詞的方式增加練習說短語的機會5.認念母音oo及複習a、o、e、i等母音注意唇型6.引導學生體會互助合作之重要性1.能正確說出兩個以上身體部位的名稱2.能正確流利朗讀課文3.能仔細聆聽4.能正確說出手指的數量五支5.能正確的回答：大頭拇指指中指 黑指尾指6.觀察每一隻手指頭的外觀，並分辨出不同的特徵7.能了解序數的意義8.能正確回答老師的問題9.能流利念出10.能認念語詞卡11.會看數字說出數字12.能正確使用單位詞13.能聽出節奏長短的變化14.能依節奏念童謠15.能正確哼唱旋律16.穩定跟隨音樂唱出整首童謠17.能從說唱節奏中享受節奏的樂趣和押韻的趣味18.能踴躍發表19.能快樂參予活動，並熟悉每一支指頭的名稱1.課文CD2.課文掛圖3.語詞短牌4.圖片5.一到十數字卡6.課文圖片7.拼音字卡一.了解自我與發展潛能二.欣賞、表現與創新四.表達、溝通與分享七.規劃、組織與實踐【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。十七12/2312/29溫馨傳情第六課冬節圓11-1-2能聽懂閩南語日常生活簡短語句1-1-4能培養聆聽教師閩南語較學語言，教學內容的基本能力2-1-1能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體，能力，情緒與需求等2-1-2養成願意說閩南語的心態2-1-3能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活2-1-4能用閩南語表達感受想像欣賞語意明晰，用語簡練的語句2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句2-2-10能順暢熟練的運用閩南語。2-2-1能用閩南語從事討論與交涉。1.以正確的語調讀出課文2.聽辨課文並明瞭課文大意3.瞭解本課語詞意義及正確發音4.熟念並活用本課短語5.認識TLPA音標之母音u，並複習母音a、e、i、o6.了解傳統節日冬節吃湯圓的習俗7.體會親情的可貴1.朗讀課文時，應注意學生的發音和語調2.學生發表時，教師應隨時提示，協助表達3.帶念時，可加入動作或手勢，以幫助學生瞭解4.以替換語詞的方式，增加練習說短語的機會5.注意u的發音方式與嘴型，並複習母音a、e、i、o的發音6.簡單講解在冬至吃湯圓所代表的涵義7.感受全家一起吃湯圓時溫暖又甜蜜的感覺1.能仔細聆聽2.能跟著老師流利讀出課文3.能正確描述4.能說出稱謂5.能流利表達6.用肢體動作表現音調的不同7.配合正確8.發音正確9.正確找出相同母音10.快速舉出正確音標卡11.能聽出節奏長短的變化12.能依節奏念課文13.穩定跟隨音樂唱出整首歌曲14.能發表一個疊聲形容詞並能完整念出句子1.課文CD2.語詞卡3.語詞實物圖片4.短語卡5.音標卡6.課文掛圖二.欣賞、表現與創新三、尊重、關懷與團隊合作生活課程健康與體育綜合課程十八1