机电类本科应用型人才培养的探索与实践总结.doc_第1页
机电类本科应用型人才培养的探索与实践总结.doc_第2页
机电类本科应用型人才培养的探索与实践总结.doc_第3页
机电类本科应用型人才培养的探索与实践总结.doc_第4页
机电类本科应用型人才培养的探索与实践总结.doc_第5页
全文预览已结束

VIP免费下载

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

芀芁蒀袀芆芀蚂螃膂艿螅罿肈艿蒄螂羄芈薇羇芃芇虿螀腿莆螁羅肅莅蒁螈羁莄薃羄羆莃螆袆芅莃蒅肂膁莂薈袅肇莁蚀肀羃莀螂袃节葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒇螆蚄肀蒇蒆羀羆蒆薈螂芄蒅蚁羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂薂薅蝿芁薁蚇羄膇薁袀螇膃薀蕿肃聿膆蚂袆羅膅螄肁芃膅蒃袄腿膄薆聿肅芃蚈袂羁节螀蚅芀芁蒀袀芆芀蚂螃膂艿螅罿肈艿蒄螂羄芈薇羇芃芇虿螀腿莆螁羅肅莅蒁螈羁莄薃羄羆莃螆袆芅莃蒅肂膁莂薈袅肇莁蚀肀羃莀螂袃节葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒇螆蚄肀蒇蒆羀羆蒆薈螂芄蒅蚁羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂薂薅蝿芁薁蚇羄膇薁袀螇膃薀蕿肃聿膆蚂袆羅膅螄肁芃膅蒃袄腿膄薆聿肅芃蚈袂羁节螀蚅芀芁蒀袀芆芀蚂螃膂艿螅罿肈艿蒄螂羄芈薇羇芃芇虿螀腿莆螁羅肅莅蒁螈羁莄薃羄羆莃螆袆芅莃蒅肂膁莂薈袅肇莁蚀肀羃莀螂袃节葿蒂蚆膈蒈薄袁肄蒇螆蚄肀蒇蒆羀羆蒆薈螂芄蒅蚁羈膀蒄螃螁肆蒃蒃羆羂薂薅蝿芁薁蚇羄膇薁袀螇膃薀蕿肃聿膆蚂袆羅膅螄肁芃膅蒃袄腿膄薆聿肅芃蚈袂羁节螀蚅芀芁蒀袀芆芀蚂螃膂艿螅罿肈艿蒄螂羄芈薇羇芃芇虿螀腿莆螁羅肅莅蒁螈羁莄薃 机电类本科应用型人才培养的探索与实践总结厦门大学嘉庚学院机电系 林育兹我系自2004年创办以来,借鉴了其他院校经验,紧紧围绕学院提出的“宽口径、厚基础、重能力、求个性”的人才培养模式为中心开展工作,以专业建设为核心,以内涵建设为抓手,以改革和创新为动力,以师资队伍建设为根本,以提高学生职业能力为重点,完成三个突破(工程实训中心建设突破、基地建设突破、校企合作突破),整个研究过程始终围绕“以学生为主体,以教师为主线,以教学质量为主阵、以创新能力为目标”,坚持教研与实践相结合的原则。经过多年教学实践和不断完善,取得了显著成果。主要总结内容为以下几个方面:一、以专业建设为核心,积极申报新专业专业建设要紧紧围绕我省海峡西岸经济区建设的目标,适应地方经济产业发展的需要,要充分体现出人才培养的特点和以就业为导向的专业建设思路。目前社会对机电专业毕业生的需求量较大,技术应用面较广,我系自2004年成立以来,已形成体现学院“宽口径、厚基础、重能力、求个性”人才培养模式的办学特色、适应地方经济发展的,并着重围绕着专业应用型人才的培养模式进行积极探索,结合我们的办学条件以及市场需求,从宏观上确立了机电工程本科教育门类较为合理的四大主要培养方向,即机械设计制造及其自动化方向、车辆工程方向、机械电子工程方向和电气工程方向。首先使学生可根据自己的兴趣、爱好及就业需要,选择适合自己发展的专业,解放不少高校一直存在单一专业单一方向的束缚,符合不同学生的个性化需求。2008年7月我系积极申报了机械电子工程新专业,如今已审批通过并获准招生。二、以师资队伍建设为根本,努力打造双师型的教学团队目前,我系共有11个班级,专任教师、兼职教师、实验员的师资梯队结构逐步趋于合理化,已形成一支由专职教授、高工、讲师、助讲、实验员形成的强有力师资队伍。在加强对专业带头人、骨干教师、青年教师培养的同时,鼓励专兼职教师(尤其是青年教师)承担实验实训课程,参加理工大楼各项目和实验设备(如PLM、CAXA、CATIA软件、数控机床、工业机器人、柔性制造系统、激光设备等)的培训,以提高实践动手能力。另一方面,继续引进一批专业人才,聘用部分兼职教授甚至企业专家,最终努力打造一支思想素质高、道德品质好、业务能力精、实践能力强、教学质量过硬、具有双师结构的有特色的师资队伍。三、以提高学生职业能力为重点,培养高素质的技能型人才1、安排专业导师、学生专业活动和专业培训安排教师担任2008级的专业导师,利用时间给学生作专业介绍,同时开展一些专业活动,每周邀请厦大的兼职教授给新生作专业介绍,并要求学生做好专业活动的记录,最后进行考核。指导学生开展三维CAD协会的活动,为学生创造一个互相学习和交流的平台,培养一批专业活动能力突出的骨干学生。2、以赛代练,注重学生实践能力培养我们在学院提出“面向市场办学,通过市场谋求发展;以质量打造品牌,以创新推动发展”战略思路的指导下,根据市场需求和海峡西岸经济区的发展需要,不断提升学生的专业能力;首先通过增加实践课程比例、设立“教学实践周”、“开放性实验”等形式提高学生的实践能力;其次是组织和引导学生参加各种技能或专业比赛,到目前为止,我系先后开展并参加过一系列的专业技能大赛,以提高学生的专业能力,如:全国、福建省、厦门地区和院级的三维数字建模大赛、福建省首届计算机绘图大赛、金工大赛、数学建模大赛等, 通过自身的实践来产生兴趣,以达到进一步自主学习的热情和动力,取得了一批优秀的成果,例如2004级学生刘帆在2007年第二届全国三维数字建模大赛中,获得了最高奖,并评为三维数字工程师,2005级林小熊在2008年福建省首届计算机绘图比赛中荣获二等奖等。此外,还加强实习与就业工作,打造“实习预就业”模式,使学生具备了参与社会激烈竞争的能力,也使人才培养更好地贴合社会需求。3、加强学生职业资格认证教育教学工作重视学生的职业资格认证工作,积极推行“多证书”教育培训制度,除组织好学生本专业必备的职业资格认证外,还要组织学生积极参加各种技能、软件培训认证工作,要采取措施鼓励学生参加高级职业资格认证,组织学生参加劳动和社会保障部的高级制图员认证、高级维修电工认证、中国工程图学学会的三维数字建模师认证、中国工程图学学会和国际几何学会的CAD等级认证考试,目前已有100多位学生取得相应的职业资格和技能证书,将来将进一步开展数控高级工认证和三维软件工程师专业认证工作,以突出学院“重能力、求个性”的办学特色。四、狠抓工程实训中心建设、基地建设、校企合作三个突破我们投入了重金建设了基础实验室、专业实验室和实训中心,为学生提供丰富且完善的实验设备,现已建成具有一定规模的理工实训中心,目前已拥有工业自动化柔性系统、工业网络控制系统、工业运动控制系统、模拟工厂设备与系统、立式加工中心、复合加工机、工业机器人、模块机器人、数控车、铣床、激光加工设备、电气接线实训装置、电气设备故障排除模拟实训装置、仪表及过程自动化控制系统、测试仪器、电子工艺生产线、电子设计创新实验室等实验设备,完全能满足学生的实训实验需求,根据学生普遍存在好新、好奇的心理,喜欢有趣味性活动的要求,提出了“奇生动、动生趣、趣养学”倡议。同时我系还十分重视校外实习基地的建设工作,在已有的两个实习基地(漳州中集集团、福建永大集团凯西钢铁公司)的基础上,通过努力,第三个实习基地漳州招商局码头有限公司也在2008年挂牌成立。我们在现有的基础上,不断总结经验,进一步探讨校企深度合作,探索“订单式”培养模式。五、不断研究探索、创新成果可喜总结近2年来,不少学生的综合创新能力得到很大提高,并取得了以下几方面的可喜成绩:1、省级以上赛事中18项获奖。我系学生参加过一系列的专业技能大赛,以提高学生的专业能力,如:全国、福建省、厦门地区的三维数字建模大赛、福建省首届计算机绘图大赛、金工大赛、全国大学生电工数学建模大赛等,省级以上赛事中获奖18项,例如,2004级学生刘帆获得2007年第二届全国三维数字建模技能类大赛一等奖,这个一等奖也是我院工科学生获得的首个全国一等奖。2、150位获得职业资格技能证书。目前,我系学生已有150位获得劳动和社会保障部的高级制图员认证、高级维修电工认证、中国工程图学学会的三维数字建模师认证、中国工程图学学会和国际几何学会的全国CAD等级认证考试,以突出学院“重能力、求个性”的办学特色。3、4项大学生创新实验项目。其中“微型泵在燃料电池液料传输中的应用设计”、“电子控制硅油风扇离合器”、“折叠便携休闲自行车”3个项目入选为福建省大学生创新实验项目,“CA6136车床虚拟样机设计与研究”被评为学院大学生创新试验项目。4、98.8%的就业率。2008年初,已有6位同学通过厦门金龙旅行客车有限公司的面试,开始实习并就业。2008届是我系第一届毕业生,平均就业率高达98.8%,受到家长和用人单位的普遍好评。我院按新机制、新模式运作的本科层次独立学院,给我系带来了新的发展机遇,也带来了新的挑战,任务十分艰巨,全系上下牢固树立一盘棋的思想,团结协作,尽职尽责,全面实现院系新的工作目标,努力做好各项工作,为学院的发展作出新的贡献。 节膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螅肃芅虿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螂羁罿芄螁蚁膄膀螀螃羇蕿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁蒃蚁肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羁莀蒇羃膇芆蒇蚂羀膂薆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膃节薃蝿羆芈薂袁节膄薁羄肄蒃薁蚃芀荿薀螅肃芅虿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄蒆蚆袂聿莂蚅羄羂芈蚅蚄膈膄蚄螆羀蒂蚃衿膆莈螂羁罿芄螁蚁膄膀螀螃羇蕿蝿羅膂蒅蝿肈肅莁螈螇芁芇莄袀肄膃莃羂艿蒁蒃蚁肂莇蒂螄芇芃蒁袆肀腿蒀肈袃薈葿螈膈蒄蒈袀羁莀

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论