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文档简介
放学了课堂实录一、激趣导入:1、同学们,我们先来听一听下面这段声音是什么声音?(下课铃声)2、下面我们再来欣赏一组图片,大家看一看他们都在做什么?(学生放学时的场景)1、那么前面的声音和后面的图片有什么关呢?2、对,是放学了,你们放学后最想干什么?在放学路上遇到过哪些难忘的事?设计意图:一听一看激发了学生学习兴趣,采用谈话法的方式一问一答还锻炼学生的思维能力。从交流中体会放学后的生活是丰富多彩的,为下面教学打下基础。铃声加图片的形式引出课题是本节课导入的一大特色。师:最后说明本课的任务引出课题。二、学习新课 1、引出重难点师:放学了,学生那么多怎么画呢?请你们帮帮忙想想。预设情景:生1:一个一个的画下去。生2:老师我一个都不会画怎么画下去啊? 师:问得好,画好一群人物并表现人物姿势是本节课重点也是难点,那么怎么解决呢!设计意图:用谈话法引出本课重点和难点。 2、解决难题这是本课如何解决难点的环节。师:建议先用速写的形式把一个人物画好,画好一个人再把这种方法运用到其他人物上画好一群人。怎么用速写画人呢下面就来教大家解决这个难题。 师:那么人物在行走时是什么姿势呢?我想请一位同学上来表演走路时的姿势。设计意图:用速写形式去画好一个人的方法来突破难点,既可以让学生感到难点不难又可以让他们迅速掌握突破难点的方法。让同学上来表演既是课堂互动又是观察学习。 师:看清楚了吧,我们曾经把人体分为几个部分啊?预设回答:生:三个,头、躯干、四肢,同时四肢又可分为胳膊和腿。 师:很好都还记得,那我们在回忆一下刚才同学行走时他的四肢和躯干是怎么变化的。 设计意图:先帮助他们回忆人体结构,再观察人物行走姿态,做到大脑中有印象。 先来示范画给学生看,用简单的图形把头和躯干表现出来。(多媒体插入图片)师:还少了什么啊?对,胳膊和腿。画好一张完整的。(多媒体插入图片)师:是不是很简单啊!想不想试一试啊?师:别着急,画前先帮老师一个忙。看看下面三幅画有没有问题? 播放PPT,出示图片:(人1双手同时向前,人2同手同脚,人3胳膊摆动太大像是在跑,很快被学生指出。) 师:谢谢你们帮了我一个忙,下面就请你们在作业纸上画两个概括的放学行走的人物。 设计意图:先用示范法,让学生掌握绘画技法,然后在通过找缺点加强绘画准确性的要求,避免出现同样错误。 学生画好后 师:这些人物画完了没? 师:为什么啊? 预设回答:生:还缺少五官、脖子、头发、衣服 师:怎么画会吗?有的学生说会,有的学生说不会。 师:会也好,不会也好,你们有没有胆量先试一下。 师:听出你们有信心,那就先试试,把作业纸上第一个人物画具体。 师巡视,了解学生的情况,做到心中有数,初步个别指导。 设计意图:通过问答和鼓励激发他们绘画的强烈欲望。 有的同学画得好,有些画不好,先示范给他们看怎么画。(多媒体插入图片)让学生在作业纸上的第二个人物上进行添加。3、指导练习 教师用课件播放渔舟唱晚古筝曲,学生认真地练着。 教师在教室内巡视,观察学生绘画,并发现有些同学画的不错就给予鼓励,有些同学画的不到位就指出不足。设计意图:音乐的播放可以使环境变得优雅提高绘画兴趣,老师的不断点评可以让学生认识到自己画的优点和不足。这也是本节课的又一个特色的地方。4、展示作业,述说感受 这节是让学生把画好的作品贴到黑板上来,并挑几位同学说说他们绘画的感受。老师再给予点评。设计意图:贴画并说感受,利于他们总结这节课所学的知识和掌握的技法。同时可以同学之间互相学习好的方法。 5、欣赏作品,创作预习 师:我想你们都知道今天我们为什么只画一个人吧? 师:对。会画一个人就会画很多个。我们这节课会画一个人了就解决这节课的难点了,下面我就先请你们欣赏几幅完整的放学了创作画吧,看看别的同学是怎么画的。同时注意画面的构图,为下面的创作打基础。(多媒体插入图片)课件播放有关放学内容的作品并配乐。一边欣赏老师一边讲解画面的构图和画面与人物之间的关系。设计意图:欣赏图片可以开拓他们的眼界,学到更多实用的东西
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