盛庆丰]2010年高考语文新题型话题.ppt

2010皖江四市高考研讨会安庆,2010年高考语文 新题型话题,马鞍山市第二中学 盛庆丰,从考试说明的内容和要求 来观察题型的稳定与求变 从四年安徽语文卷的形态和走向 来观察题型的继承与开拓 从其他省份语文卷的趋同和求异 来观察题型的借鉴与创新,（1）能力层级上的变化。 A识记 B理解 C分析综合 D鉴赏评价 E表达应用 F探究 （2）对考试范围和内容的规定更为明确。 （见下页） （3）试卷的结构和试题的形式趋向稳定。,一、从考试说明的内容和要求 来观察题型的稳定与求变,1稳定 （1）试卷结构的内容板块应与09年基本一致。 （2）论述类文章阅读与古诗文的阅读考查角度和形式应该变化不大（在能力层级范围之内）。 2求变 （1）文学类文本阅读在阅读评价上有打破常规的可能（踩点赋分向等级赋分过度探究题）。 （2）语用题是出新题的试验区。 （3）作文的变数较大。,几点启示,（1）阅读题。 （2）语用题。 （3）写作。,二、从四年安徽语文卷的形态和走向 来观察题型的继承与开拓,客观题,现 代 文 阅 读,主观题,古代诗歌鉴赏,古 诗 文 阅 读,文言文阅读,语 言 文 字 运 用,作 文,1字音或字形、熟语（成语）、病句的考查目前基本定型，变的可能性较小。 2古代诗文（包括默写）的考查也基本定型，断句的可能性较小。 3文学类文本阅读主要在散文和小说这两种体裁中选择。不会有选考形式，实用类文本阅读考查的可能性极小。 4语用题值得期待：修改类型（简明、得体、生动、准确）、长短句变换、寓意性内容的解说或概括（包括图文转换）等等。 5非命题作文所供材料更有多变性。半命题作文也是形式中的一种。 6 语用题和写作与生活、时代的结合可能更紧密。,几点启示,他山之石 可以攻玉,三、从其他省份语文卷的趋同和求异 来观察题型的借鉴与创新,（语用题、写作题）,下图有三个板块，请先用一句话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话作分别概括。（安徽卷）,【图文转换题】这类题目既考查学生的观察能力、思维能力甚至想象能力，又考查综合表达能力。尽管都是图文转换类的题目，却各自有着不同的思维方向和能力要求。0.62,图文转换题,广东卷,山东卷,浙江卷,安徽卷：将文字信息图示化，重在考查对信息的把握和整理能力。 广东卷：调查统计的两个图表，重在考查对图表信息转换成文字的连贯和准确的能力，其新意在于将阅读图表的信息与上下衔接的内容结合起来，指向更加明确，难度也有所降低。 山东卷：考查学生对漫画的理解能力和准确表达的能力。 浙江卷：拟写摄影图片的解说词，对画面内容形象生动的解释是解题关键。 四个图文转换题既具有鲜明的时代特点、强烈生活气息，又反映出新课程注重思维品质，提倡创新的思想。图文转换形式是一种检测学生观察、判断和思维能力的很好方法，也是时代发展到今天人们常常使用并需要加以培养的一种能力；学会将自己思维的结果以准确的文字形式加以定位，是现代阅读的基本能力，因此，这类题目依然会成为高考的热门题目，而且在形式上还将会有新的变形。,阅读下面这则新闻，提取这段文字的要点，先用一句话总说，然后分点表述，要完整、简洁，每条不多于15个字。(核按钮 在重庆库区，国家决定初步纳入规划保护的文物点为754处。到目前为止，在501处地下文物中已开展工作的项目仅42处，不足10%；已经完成发掘面积4.85万平方米，不足总发掘面积的4%。地面废弃物244处，由于规划滞后，废弃物搬迁选址至今没有确定，工作举步维艰，导致搬迁工作无法实施。与此同时，近年来，随着移民迁建区的施工建设与开发，大量古墓葬、古民居、石刻等遭到破坏；盗掘古墓葬古遗址的事件屡有发生，也给增加了难度。,似曾相识,总说：重庆库区文物抢救工作举步维艰 1、地下文物发掘工作进展缓慢。 2、废弃物搬迁选址工作难以实施。 3、破坏、盗掘古墓葬古遗址的事件屡有发生,根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地效应”。(不超过30个字)(江苏卷) 区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好，“洼地效应”就明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等生产要素集聚就快，发展就快。 “洼地效应”指 。,长短句变换题,仿写题 对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：符合人物的思想性格。句式相近，每句话补写的字数不超过30字。（湖北卷） 示例： 守财奴中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。 （1）项链中的玛蒂尔德说：我的幸福就是 （2）荷花淀中的水生说：我的幸福就是 （新课程中的名著导读如何考？）,扩展语句的常见题型,（1）把一组词语扩展成一句话或者是一段话； （2）把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句 （3）根据文段前后语意进行内容补充。 （4）提供图表，要求用文字进行内容表述 （5）结合仿句来扩展语句 （6）给定某一话题，要求对之进行阐发 （7）写推荐理由,压缩语段的常见题型,（1）筛选文中能够表明中心的语句； （2）拟写一句话新间，为新闻拟写标题或导语； （3）对所给的记叙、议论说明等类材料进行高度压缩，提取材料中最重要信息； （4）提取关键词； （5）根据材料对某一概念下定义； （6）根据图表中的数据进行归纳和提炼。,句式考查的角度和形式： （1）主动句与被动句的变换 （2）长句与短句的变换 （3）整句与散句的变换 （4）肯定句与否定句的变换 （5）常式句与变式句的变换 （6）句子语气 （7）排列语序因判分难不是考查连贯的主要形式，关联词、指代词是重点。 （8）仿写题考查综合性强，有兼容性趋向。,2010年应关注的语用题,1、对漫画的描述，对图表的归纳或推断。 2、简洁类题型。 3、得体类题型（侧重于修改，场合和对象不同时的用语）。 4、续写类题型（包括仿写）。 5、写寓意。 6、写串词。 7、对广播稿、留言条、启事、通知、邀请信、短信、贺卡之类的语言形态要加以关注。,写作题 1、江西： 以一个社会热点，作为评论的中心兽首拍卖，要求写一篇议论文。 2、广东： 我们生活在常识中，常识与我们同行。有时，常识虽易知而难行，有时常识须推陈而出新请写一篇文章，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法。 3、湖北： 阅读赵鑫珊的一首小诗（略有改动），根据要求作文。 上帝爱鱼/造了许多湖泊和小溪 人也爱鱼/造了许多网鱼的工具 认真品味诗意，写一篇不少于800字的文章。 （多关注现实，多一点思辨）,科学性珍视多年来命题改革的成果 1、命题保持了稳定性和连续性。 2、语料注意经典性与时代性相结合。,公平性尊重各地考生的文化与能力的差异,创新性反映新课改课程的理念与实践,高考命题思想,核心：平稳,源于社会的因素 源于课改的压力 源于学科的惯性 源于卷型的变化 ,命题关注重点,力求体现新课改的理念,着意体现人文特点,试图引导语文教学,正视应试者发展需求,应对建议1,定力：消除神秘，消解压力,实力：查漏补缺，盘活内存,内容永远大于形式。既然试题是猜不着的，即使猜着了也拿不到分。少做题，多读书，多思考，才是正道。既要踏踏实实积累语文基础知识，培养语文基本能力，又要引导学生广泛阅读，勤于思考，关注生活、社会、人生。概念技巧掌握得再多，再熟练，题目读不懂，文本读不懂，没有一定的思想，表达能力不强，即使题目练得再多仍然无