仁爱版九年级上册化学 学生实验4 二氧化碳的实验室制取与性质 专题巩固训练题

实验4 二氧化碳的实验室制取与性质一、选择题1.对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（） A.制取CO2气体时，始终收集不到CO2收集CO2的集气瓶没盖严B.加热碱式碳酸铜固体粉末时，试管破裂试管口略朝下倾斜C.细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂用于引燃的火柴过长D.验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于气密性不好2.下列实验室制取CO2的方法不合理的是（） A.因为通常CO2的密度大于空气的密度，故可用向上排空法收集B.在发生装置中加入块状石灰石和稀硫酸C.因为CaCO3与稀盐酸在常温下即可反应，故气体发生装置不需加热D.盛满CO2的集气瓶，盖上瓶盖，正放在桌面上3.检验集气瓶内二氧化碳是否收集满的操作是（） A.将带火星的木条接近瓶口B.将燃着的木条伸入瓶中C.靠近瓶口扇闻气味 D.将燃着的木条接近瓶口4.下列四个装置都能制取二氧化碳，其中能随时控制反应的发生和停止的是（） A.B.C.D.5.实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：检验装置的气密性 按要求装配仪器 向长颈漏斗中注入溶液 向广口瓶中放入固体 收集二氧化碳气体下列操作顺序正确的是（） A.B.C.D.6.实验室制取二氧化碳时，不需使用的仪器是（） A.试管B.酒精灯C.单孔胶塞D.玻璃导管7.在实验室里制取氧气.二氧化碳时，它们的收集方法相同的是（） A.排水集气法B.向下排空气法 C.排食盐水集气法D.向上排空气法8.小强在化学课上知道了蛋壳的主要成份是碳酸钙，决定制作一个无壳鸡蛋送给妈妈他应该从厨房中选择鸡蛋和下列物质中的（） A.味精B.白酒C.酱油D.食醋9.下图是实验制取二氧化碳时加入药品、收集、检查气密性和验满的主要步骤，其中操作有误的是（ ） A.加入稀盐酸B.收集气体C.检查气密性D.验满10.证明汽水中含有CO2气体，最合理的做法是（） A.B.C.D.二、填空题 11.大明和小明发现市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的经询问得知：这样充气的包装，主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎那么，这是什么气体呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧气（1）假设大明的猜想正确，请你用实验方法证明（要求写出操作步骤和实验现象）_（2）你认为食品充气包装中，对所充气体的要求是（写出两点）：_（3）根据（2）中要求，你认为_（填“大明”或“小明”）的猜想正确 12.化学是一门以实验为基础的学科，请用以下实验装置图回答问题：（1）写出标号为的仪器的名称_（2）若实验室制CO2 ， 应选用_（填序号）作为二氧化碳的发生装置，使用该套装置制取气体的突出优点是_（3）若用上述所给的仪器制取并收集一瓶H2 ， 则正确的连接顺序为_接_（填字母序号） 13.小明同学对“木炭燃烧和木片燃烧及其现象有什么不同”进行了探究探究步骤：分别在空气中点燃木片和木炭，观察到的现象：木炭燃烧：_；木片燃烧：_在火焰上方分别罩一个冷而干燥的小烧杯，发现红热木炭上方罩的烧杯壁上没有水雾，将烧杯倒转过来，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木炭燃烧没有生成_，生成了_而罩在木片火焰上方的烧杯内有水雾产生，倒转过来，向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木片燃烧既产生了_，又产生了_，由此得出的结论是：木片和木炭的成分_（填“相同”或“不同”） 14.检验二氧化碳的试剂是_，不能用燃烧的木条放入瓶中看是否熄灭来验证二氧化碳，是因为_ 15.如下图所示，将三支充满二氧化碳的试管分别倒立在盛有水、澄清石灰水、浓氢氧化钠溶液中进行实验，请按要求回答相关问题：（提示：图示中呈现的是实验过程中的试管内液面的高度，不是最终的现象）(1)B中的实验现象是_，反应的化学方程式为_。(2)证明A中二氧化碳能与水反应的方法是_。(3)是否可以通过上述实验中的最终现象，证明二氧化碳能与氢氧化钠反应，其理由是_。 16.以下是小马同学在实验室制取并收集CO2气体的主要操作过程示意图请回答：（1）图中所示仪器的名称：a_，b_；（2）小马的操作有两处明显错误，它们分别是_、_（填序号即可）；（3）仅用上述仪器（药品另选）也能完成另一种常见气体的实验室制取，实验室制取该常见气体的化学方程式为_，若采用排水法收集该气体，除上述仪器外，还需增加_（填一种仪器名称） 三、实验探究题 17.小明和小红利用如图装置，以碳酸钙和稀盐酸为原料来制取二氧化碳气体，并进行比较分析（1）小明用图甲和图乙组合来制取二氧化碳气体，如何检验二氧化碳是否收集满？请写出具体操作：_ （2）小红认为用丙收集二氧化碳气体的方法比图乙更好你认为她的理由是_ 18.小思同学在实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳完毕后，对废液中溶质的成分产生了兴趣请你一同参与探究并回答下列问题：【提出问题】废液中的溶质是什么物质？ （1）【作出猜想】小思同学认为废液中溶质只有氯化钙你认为还可能有的溶质是_（填化学式） （2）【查阅资料】氯化钙溶液呈中性【实验与结论】小思同学取少量废液与试管中，滴入几滴无色酚酞试液后，酚酞不变色于是小思同学认为自己的猜想是正确的你认为小思同学的实验不能证明他的猜想，理由是_如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是_a.石蕊 b.酚酞 c.Na2CO3 d.NaOH （3）【拓展与应用】实验证明你的猜想是正确的要想处理废液只得到氯化钙溶液，应向废液中加足量或过量的_aNa2CO3 bCaCO3通过以上探究，如果该废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害_（写一条）【交流与反思】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑反应物是否剩余（环境污染问题） 四、综合题 19.化学是一门以实验为基础的科学，如图是初中化学中常见的部分装置请根据要求回答下列问题：（1）B、C装置都可用于实验室制取二氧化碳，与B装置相比，C有什么优点？_ （2）写出实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式_实验时应该选择的发生装置是_，收集装置是_ 20.根据如图所示制取气体的装置，回答下列问题（装置选择用序号填写）（1）写出图中标号仪器的名称：a是_，b是_ （2）实验室制取氧气、制取二氧化碳气体，都可以使用的发生装置是_，用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的化学方程式是_，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳时，反应的化学方程式为_，要得到很纯净的氧气，收集装置应选用_ （3）加热高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为_，反应完成后，要从剩余固体中回收二氧化锰，应进行溶解、_、洗涤干燥等操作 答案解析 一、选择题1.【答案】D 【解析】 ：A、制取二氧化碳时，始终收集不到气体，可能是由于装置漏气所引起；而收集时集气瓶没盖严并不影响气体的收集故A错误；B、若试管口略朝下倾斜不会引起试管的炸裂，故B错误；C、细铁丝在氧气中燃烧时，为了防止高温生成物直接落在瓶底而使瓶底炸裂，而在集气瓶底放少量水或铺一层沙；故集气瓶底炸裂，可能是由于集气瓶底没留水或未铺沙，与引燃火柴过长无关，引燃火柴过长只会造成氧气的大量消耗故C错误；D、验证空气中氧气含量时，需要装置的气密性要好；而进入水的量少于，则可能是由于气密性不好所造成故D正确故选D【分析】A、二氧化碳密度大于空气，采取向上排空气方法收集，集气瓶没盖严不会影响二氧化碳的收集；B、若试管口略朝下倾斜不会引起试管的炸裂；C、铁丝燃烧放出大量的热，反应后的高温生成物若直接溅落在集气瓶底，瓶底会炸裂；而引燃火柴过长则可能造成铁丝不能燃烧；D、验证空气中氧气含量时，需要装置的气密性要好；而进入水的量少于，则可能是由于气密性不好所造成2.【答案】B 【解析】 ：A二氧化碳的密度比空气的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空气法收集，故合理；B稀盐酸不能用稀硫酸代替，因为生成的硫酸钙微溶于水，阻碍反应的进行故不合理C碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，所以反应不需要加热，故合理；D盛满CO2的集气瓶，盖上瓶盖，正放在桌面上故合理故选：B【分析】A根据二氧化碳的性质来分析；B根据实验室制取二氧化碳的药品来分析；C根据碳酸钙和盐酸在常温下能够反应生成氯化钙、水和二氧化碳来分析；D根据二氧化碳的性质来分析3.【答案】D 【解析】 ：A、二氧化碳不能使带火星的木条发生明显变化，不能检验故错误B、把木条放在瓶内，则只能证明木条所放位置有CO2 ， 不能说明瓶中充满CO2 故错误；C、二氧化碳没有气味，不能验满，故错误；D、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭，能确定气体是否到了瓶口，故正确；故选：D【分析】根据二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，以及气体验满的要求判断4.【答案】D 【解析】 ：虽然有止水夹可以控制的导出使锥形瓶内的气压增大，将将稀盐酸部分压入长颈漏斗，但是稀盐酸总是浸没大理石，所以无法控制反应的停止；干燥管只要放入烧杯中，稀盐酸可以随时进入干燥管产生气体，不用时可以随时移出干燥管使反应停止，或通过止水夹的开关利用干燥管内的气压加稀盐酸压出干燥管使反应停止，打开止水夹使稀盐酸进入干燥管使反应发生故该装置能够使反应随时发生或停止；因为是单孔橡皮塞，所以不能随时控制反应的发生和停止大理石通过玻璃珠放在U形管的一侧，要产生气体时，打开止水夹，U型管的右边压强减小，稀盐酸就会浸没大理石产生气体，不用时关闭止水夹，压强增大盐酸又被压到U形管的左侧，控制了反应的进行故该装置能够使反应随时发生或停止；所以都能随时控制反应的发生和停止故选D【分析】本题是制取二氧化碳装置的设计，要求能做到“随时控制反应的发生与停止”，根据制取二氧化碳用大理石和稀盐酸在常温下反应，要想使反应随时发生或随时停止，只要能随时将两种药品接触和分离即可5.【答案】C 【解析】 ：制取二氧化碳的操作步骤是：连（连接仪器、组装实验装置）查（检查装置的气密性）加（向广口瓶中装入大理石或石灰石）倒（向漏斗中注入稀盐酸）收集（用向上排空气法收集）则正确的操作顺序为：故选：C【分析】根据制取二氧化碳的步骤（连查加倒收验满）进行分析解答即可6.【答案】B 【解析】【分析】根据实验室制取二氧化碳的药品和反应条件分析解答【解答】实验室制取二氧化碳是用大理石和稀盐酸在常温条件下反应制取，故不需要酒精灯；故选B【点评】了解实验室制取二氧化碳的药品和反应条件即可顺利解答7.【答案】D 【解析】【解答】氧气可用向上排空气法和排水法收集，二氧化碳只能用向上排空气法收集，所以相同的为向上排空气法。【分析】此题考查氧气和二氧化碳的收集方法，根据溶解性和密度确定。8.【答案】D 【解析】【解答】味精、白酒、酱油等物质不能和碳酸钙反应；食醋显酸性，食醋中的醋酸能和碳酸钙反应生成醋酸钙、水和二氧化碳故选D【分析】碳酸钙能和显酸性的物质反应，生成钙盐、水和二氧化碳.9.【答案】D 【解析】【解答】解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确B、二氧化碳密度比空气的大，能溶于水，可选用向上排空气法收集，图中所示操作正确C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误故选：D【分析】A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断B、根据二氧化碳的收集方法进行分析判断C、根据检查装置气密性的方法进行分析判断D、根据二氧化碳气体的验满方法进行分析判断10.【答案】D 【解析】【解答】解：A、能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，氮气也能，故A错；B、二氧化碳是无色无味的气体，无色无味的气体很多，例如氧气、氮气都是无色无味的气体，故B错；C、振荡汽水瓶瓶子变瘪，出来的气体无法证明是二氧化碳，故C错；D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以用澄清石灰水检验是正确的，故D正确故选D【分析】根据二氧化碳的检验方法分析判断，二氧化碳常用澄清石灰水来进行检验二、填空题11.【答案】用注射器抽取该气体，挤入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊；不能与食物发生化学反应；无毒无刺激性气味；大明 【解析】【解答】解：（1）因二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故答案为：用注射器抽取该气体，挤入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊（2）要使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎，该气体不能和食品反应，且本身无毒，故答案为：不能与食物发生化学反应；无毒无刺激性气味（3）因氧气能使食品氧化而变质，则小明猜测错误，故答案为：大明【分析】本题考查利用二氧化碳的性质来检验二氧化碳，并体现其在生活中的应用（1）利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊来检验（2）应利用信息使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎来分析（3）利用能否反应来确定猜测12.【答案】酒精灯；A；分液漏斗能控制反应的发生于停止；A；C（或E） 【解析】【解答】解：（1）仪器的名称是酒精灯故填：酒精灯（2）实验室制二氧化碳的药品是大理石或石灰石与稀盐酸反应，该反应不需要加热，应该选择A装置；使用该套装置制取气体的突出优点是分液漏斗能控制反应的发生于停止；故填：A分液漏斗能控制反应的发生于停止；（3）实验室通常用锌和稀硫酸反应制取氢气，不需要加热，可以选择A装置制取；氢气的密度比空气小，不溶于水，可以选择C或E装置收集故填：A；C（或E）【分析】要熟悉各种仪器的名称、用途；碳酸钙和稀盐酸在通常情况下能够反应生成氯化钙、水和二氧化碳；根据气体的密度、水溶性可以选择收集气体的方法13.【答案】发红光，放热；有火焰，放热，产生少量黑烟；水；二氧化碳；水； 二氧化碳；不同 【解析】【解答】木炭在空气中燃烧发红光，放热而木片在空气中燃烧有火焰，放热，同时产生少量黑烟；根据化学反应前后元素种类不变，在火焰上方分别罩一个冷而干燥的小烧杯，红热木炭上方罩的烧杯壁上没有水雾，将烧杯倒转过来，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木炭燃烧没有生成水，而生成了二氧化碳，罩在木片火焰上方的烧杯内有水雾产生，倒转过来，向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明木片燃烧既产生了水，又产生了 二氧化碳由此说明木炭中不含氢元素，而木片中含有氢元素故答案为：发红光，放热 有火焰，放热，产生少量黑烟；水，二氧化碳 ，水 ，二氧化碳 ，不同【分析】根据木炭与木片组成的不同来分析14.【答案】澄清的石灰水；能使燃烧的木条熄灭的气体较多，除二氧化碳外，还有氮气等不能支持燃烧的气体 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【解析】【解答】解：由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，通入澄清的石灰水，观察澄清的石灰水是否变浑浊，可用于检验二氧化碳；不能用燃烧的木条放入瓶中看是否熄灭来验证二氧化碳，这是因为能使燃烧的木条熄灭的气体较多，除二氧化碳外，还有氮气等不能支持燃烧的气体故答案为：澄清的石灰水；能使燃烧的木条熄灭的气体较多，除二氧化碳外，还有氮气等不能支持燃烧的气体【分析】根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性检验二氧化碳，据此进行分析判断15.【答案】澄清石灰水变浑浊，试管内液面上升；Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O；用拇指堵住试管口移出水面后正立，向试管内滴入2-3滴紫色石蕊试液，溶液呈现红色；可以通过对比实验A和C证明。其理由是C与A对比，除含有等量的水之外，又含有氢氧化钠，而C中进入试管内液体的液面又高于A中的液面，故可以证明二氧化碳和氢氧化钠发生反应 【解析】【解答】由题意可知：(1)B中的实验现象是澄清石灰水变浑浊，试管内液面上升；反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2 =CaCO3+H2O。(2)证明A中二氧化碳能与水反应的方法是用拇指堵住试管口移出水面后正立，向试管内滴入2-3滴紫色石蕊试液，溶液呈现红色。(3)可以通过对比实验A和C证明。其理由是C与A对比，除含有等量的水之外，又含有氢氧化钠，而C中进入试管内液体的液面又高于A中的液面，故可以证明二氧化碳和氢氧化钠发生反应。【分析】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳能与氢氧化钠反应，生成碳酸钠和水。16.【答案】烧杯；集气瓶；2H2O22H2O+O2；水槽 【解析】【解答】（1）常见的仪器名称、用途应当掌握，a是烧杯，b是集气瓶（2）操作中出现了两个错误：取液时瓶塞未倒放、验满时不能把燃着的火柴伸入集气瓶内；（4）实验室用过氧化氢制氧气为固体且反应不需加热的装置，反应原理为2H2O22H2O+O2；若采用排水法收集该气体，还需增加水槽故答案为：（1）烧杯；集气瓶；（2）；（3）2H2O22H2O+O2；水槽【分析】（1）书写常见的仪器名称；（2）结合实验基本操作可以看到操作中出现了两个错误：取液时瓶塞未倒放、验满时不能把燃着的火柴伸入集气瓶内；（3）二氧化碳的发生装置为固液混合不加热的装置，所以根据过氧化氢为液体、二氧化锰为固体且反应不需加热，得到用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的化学方程式；若采用排水法收集该气体，还需增加水槽三、实验探究题17.【答案】（1）将燃着的木条放在集气瓶瓶口（2）用丙装置收集气体可直接观察到二氧化碳是否集满 【解析】【解答】解：（1）二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了；故答案为：将燃着的木条放在集气瓶瓶口（2）丙收集二氧化碳气体时，优点是：用丙装置收集气体可直接观察到二氧化碳是否集满或用丙装置收集到的二氧化碳纯度比乙高；故答案为：用丙装置收集气体可直接观察到二氧化碳是否集满【分析】（1）根据二氧化碳是否收集满的方法进行分析；（2）根据丙收集二氧化碳气体时的优点分析18.【答案】（1）HCl（2）盐酸显酸性，不能使酚酞试液变色；ac（3）b；腐蚀下水道 【解析】【解答】【作出猜想】小明同学认为废液中溶质只有氯化钙你认为还可能有的溶质是氯化氢，化学式是HCl故填：HCl【实验与结论】你认为小明同学的实验不能证明他的猜想，理由是盐酸显酸性，不能使酚酞试液变色故填：盐酸显酸性，不能使酚酞试液变色如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是石蕊试液，实验中可以看到的现象是石蕊试液变红色；还可以是碳酸钠，碳酸钠遇到盐酸会生成二氧化碳气体故填：ac【拓展与应用】实验步骤是：向废液中加入碳酸钙，当不再产生气泡时，停止加入碳酸钙，过滤既得只含有氯化钙的废液故填：b通过以上探究，如果该废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蚀下水道故填：腐蚀下水道【分析】【作出猜想】废液中可能含有过量的盐酸；【实验与结论】显酸性、显中性的溶液不能使酚酞试液变色，显碱性的溶液能使酚酞试液变红色；显酸性的溶液能使石蕊试液变红色，显碱性的溶液能使石蕊试液变红色，显中性的溶液不能使石蕊试液变色；【拓展与应用】盐酸能和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，显酸性的溶液能够腐蚀下水道家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。四、综合题19.【答案】（1）比较B和C装置可以知道它们的主要差别在于C选择了分液漏斗，通过旋转分液漏斗的活塞可以控制反应速率以及反应的发生和停止；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；A；D或F 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。【解析】【解答】解：（1）比较B和C装置可以知道它们的主要差别在于C选择了分液漏斗，通过旋转分液漏斗的活塞可以控制反应速率以及反应的发生和停止；（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故反应装置选择A，氧气密度比空气大，不易溶于水故收集装置可选择C或F故答案为：（1）可控制反应随时发生或停止；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2、A、D或F【分析】（1）比较装置B和C，根据它们的差别来进行分析；（2）据高锰酸钾制取氧气的反应原理及氧气的密度及水