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微课的设计 微课的灵魂是遵循教学规律的教学,1、微课教学设计要领,七分教学设计 三分制作技术,2、微课建设的前提观念转换,3、微课制作的流程,教学设计,拍摄,后期制作,微课成品,反思总结,什么是教学设计？,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的过程。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。,4、微课教学设计的含义,微课主讲教师根据选定的教学主题，安排教学情景、教学过程、教学方法，确定微课拍摄类型和方式。 微课设计的内容包含：教师简介、微教案、微练习、微课件、微反思、微点评。,教学设计要遵循什么原则？,直观性原则 启发性原则 巩固性原则 循序渐进原则 因材施教原则 理论联系实际原则 注意：微课在此基础上，还有一些特殊的教学原则。,传统教学设计的基本程序,Penrose：建设微课程的五个步骤,选择教学方法的基本依据,（1）教学目的和任务的要求； （2）课程性质和教材特点； （3）学生特点； （4）教学时间、设备、条件； （5）教师业务水平、实际经验及个性特点。 所以，微课作为教学选择的一种方式，也要依据上述要求。,5、如何确定微课的选题？,要根据学生的学习程度和容易出现的问题入手，通过典型例题和深入浅出的讲解使学生迅速掌握本知识点。,微课设计原则,6、微课设计的教学流程,创设学习情境,承接先前知识,唤醒先前经验,解决重难点,引出后续知识点,7、微课与一般课堂教学的区别,8、微课与传统视频课区别,9、教学设计的关键环节,教师在较短的时间内运用最恰当教学方法和策略讲透一个知识点； 学生在最短的时间内按自己的学习完全掌握和理解一个有疑惑的知识点 满足学习者的实用、易用和想用的直接需求。,教学目标制定,学习者分析,内容需求分析,教学媒体选择,10、教学内容的微型化选择,1、靠学生理解不了、具有较大学科基础结构的知识点 2、通过学生自学可以解决的（翻转课堂用） 3、教学价值大而相对简短又完整的知识点 4、适合用教师特点表现的知识点 5、运用恰当信息技术使其更精炼完整、教学目标聚集且单一 6、可实现教学和策略多元、学习方式多样的,11、教学内容的微处理,1、根据微课时长短、知识难度大小的特点进行分割 2、根据课程进程分割为不同的教学过程3、3、根据组织方式切割：揭题设问、激趣导入、切入主题、逐步推进、引发思考。,12、微课制作流程,后期制作,教学评价反思,教案编写,制作课件,教学实施与拍摄,13、选题标准,14、教学设计要求,15、微课程设计的时间布局,16、设计者的自我素养,17、微课设计的应用标准,案例要反复看几遍,当美国佛罗里达大学新生妮科尔尼西姆被三角几何学困住时，她没有去请教老师或同学，而是在网站上找了一段“可
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