四川省宜宾第三中学2018_2019学年高二历史下学期期中试题（无答案）.docx

四川省宜宾第三中学2018-2019学年高二历史下学期期中试题（无答案）一、单项选择题（共24题，每题2分，总分48分）1西周晚期至春秋早期，西至渭河上游、东至渤海湾的不同国族的贵族墓葬中的青铜礼器，都具有相似的器物组合、造型样式和纹饰种类。据此可知A各地生产力水平趋向于平衡B青铜礼器被赋予了宗教色彩C分封制扩大了周朝统治疆域D不同地区的文化进一步融合2战国时代存在一种分封体制，其封君有在封邑征税的特权，但其相往往由国君从中央派遣到封邑，并由相主管治理和掌握兵权。这表明战国时期A传统分封体制基本延续B管理体制呈现多元化C封建割据经济基础强化D周王室权力日渐衰微3战国时期，各诸侯国在撰写本国史籍时，多称自己为“夏”或“中国”；同时还追溯它与夏商周各代王朝的过往关系。这反映了 A华夏正统的意识 B家国同构的理念C王权独尊的观念 D国家统一的趋势4先秦时期，官方颁布的月令体著作中，将一年中每月的物候列出，表明动植物的生长情况，然后要求人们按照时令合理安排采集渔猎活动和农业生产。这反映出当时A官方重视发展农业经济 B自然科学有了长足进步C争霸战争推动农业发展 D耕作技术取得重大突破5中国传统文化注重的是社会，不是宇宙；是人伦日用，不是地狱天堂；是人的今生，不是人的来世。“道之以德，齐之以礼”、“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”、“天子受命于天，天下受命于天子”、“不离日用常行内，直到先天未画前”，这些思想的共同之处是A体现入世精神 B主张中央集权C主张加强君主专制 D主张施政用仁义和王道6在对待天人关系问题上，孔子重人事，轻鬼神；孟子、荀子分别主张“天人合一”“制天命而用之”；韩非子主张无神论；墨子提出人定胜天的“非命”观点。这表明当时A唯物思想初步形成 B百家争鸣局面开始出现C人的主体意识增强 D思想合流趋势愈加明显7汉光武帝时期取士注重四个方面：“一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令，足以决疑，能案章覆问，文中御史；四曰刚毅多略，遭事不惑，明足以决，才任三辅令。”材料反映汉代选官制度的特点是 A注重门第B多元选拔C公平竞争D德才兼顾8秦汉之际，儒家经典多佚。汉代儒者将流落民间、口头流传的儒家经典用当时流行的隶书记录、整理下来，便是今文经。大一统、更化改制、兴礼诛贼等是其主要主张。材料反映了，汉代今文经学A接续孔孟的道统思想B形成训诂考证的治学学风C适应社会治理的需要D奠定儒家信仰的理论基础9汉吕后尽专权横肆，吕后四年，曾有一诏书，说皇帝疾久不已，不可属天下，命群臣公议替代的新皇帝。汉昭帝崩，霍光诏群臣议立新帝。这表明A吕后专横左右皇帝废立 B君主专制权力日益加强C官僚集团控制皇位继承 D传统政治习惯影响君权10汉文帝时，算赋（汉代对成年人所征的丁口税）由每个每年120钱减至每人每年40钱，徭役则减至每3年服役一次。景帝时，把秦时17岁傅籍（秦汉时适龄男子必须在专门的名册登记，并开始服徭役、兵役）的制度改为20岁始傅。上述措施A利于农业经济的恢复发展 B拓宽了农民的收入来源C抑制了民间工商业的发展 D推动征税标准重大变革11秦汉时期，三公九卿虽然各有执掌，分工清晰，但当时职无常守的现象也普遍存在，官吏既可能有职而无权，也可能有实权而未授职务。这体现了秦汉时期A官员选拔注重实践能力 B中央官僚体制受到冲击C君主专制统治得到巩固 D世袭贵族势力干政严重12北魏时期政府多次下诏，规定：“百工技巧，驺卒子息，当习其父兄所业，不听私立学校。违者师身死，主人门诛。”这主要反映出 A政府注重保护传统的手工业技艺 B世袭制有利于手工业技术传承C北魏政府严格限制私立学校发展 D官府对工匠人身控制非常严格13据耒耜经，唐后期江东地区已使用犁地、碎土、去草、平田等各种农具，加上从岭南引来的耖（把土弄得更细的农具），由此形成一整套生产技术措施。据此不能直接得出唐代A该技术在长江流域广泛使用 B农具和技术在区域间交流传播C江东农业体现精耕细作特点 D农耕技术已初步形成完整体系14中唐以后，农户归附政府的户籍数量总体呈上升趋势，农户家庭中人口普遍较多，更多的农民在从事农业的同时也开始兼营手工业和商业。这反映当时A国家赋税政策发生变化 B土地兼并得到有效缓解C自耕农受到政府的保护 D商业发展冲击农业生产15唐代确立了严格的官吏致仕（退休）制度。官吏致仕的法定年龄为七十岁，或“年虽少，形容衰老者，亦听致仕”。五品以上的官致仕，直接奏皇帝批准，六品以下则由尚书省奏皇帝批准。这有利于A官僚制度逐渐完善 B社会阶层的上下流动C完善社会养老体系 D形成尊老的社会观念16下图是807年唐朝的税收区分布图。深色阴影部分是定期提供税收区，浅色阴影部分为不定期提供税收区，无阴影地区是不上缴税收区。这反映了当时A东南地区成为国家经济重心 B均田制破坏导致了税制改革C政府推行轻徭薄赋宽松政策 D藩镇割据影响中央财政收入17唐代女服的主要特征为风华美丽、不拘一格、个性突出，宋代女服一反唐代时的绚丽开放，呈现一种内敛拘谨而又不乏淡雅精致的风格。这一变化反映A理学道德观念影响社会生活 B宋代治国理念发生根本变化C商品经济发展生活水平提高 D工商市民阶层日益发展壮大18贞观十七年，因地方大旱，朝廷派遣十七道巡察使巡查地方。此外，唐前期还设有诸道采访使、观察使、宣慰使、市舶使、海运使、户口使等几十种官职。这种措施的盛行，表明A唐朝地方体制存在严重弊端 B唐代统治者分散了地方的权力C唐代重视地方制度的建设 D藩镇的存在分化了地方的事权19贞观政要描述唐太宗统治时期，“商旅野次，无复盗贼，囹圄（牢房）常空，马牛布野，外户不闭。米斗三四钱，行旅自京师至岭表，自山东自沧海，皆不贵粮，取给于路。”该材料A有美化贞观之治之嫌B真实反映唐朝经济繁荣C说明唐朝人喜爱旅行D体现唐朝社会治安良好20宋朝时，居民如果售卖“田宅产业”，需先咨询族人，然后是四邻，他们不买方可另行出售，并须及时向官府办理手续；居民有义务留意宗族和邻家的人口等情况变化，并向官府报告。这些规定旨在A维护宗法制度B强化社会管理C抑制土地兼并D传播儒家伦理21宋代理学家所强调的义理，与汉代董氏的儒学相比，其重点不在政治哲学上，而在伦理道德上；与先秦的元典儒学相比，其对伦理道德的阐述，更侧重于哲学的表达。这说明宋代理学A在内容和形式上发展了儒学 B否定了先秦孔孟的元典儒学C以构建哲学体系为终极目的 D完成了向近代学术体系转型22下图茶道的诠释反映了当时泡茶时表现为“酸甜苦涩调太和，掌握迟速量适中”的中庸之美待客时表现为“奉茶为礼尊长者，备浓茶意表浓情”的明伦之礼饮茶时表现为“饮罢茶敬方深知，赞叹此乃草中英”的谦和之仪A饮茶促进了诗歌的繁荣 B市民阶层的饮茶文化C儒家思想渗入社会生活 D道家养生理念的盛行23宋代农民在从事农业生产的同时，普遍以兼业的方式从事手工业小商品生产、小商业经营、小雇佣劳动，从而出现小农、小工、小商的三位一体化趋势。这一趋势A冲击了地主所有制经济 B增强了小农经济的韧性C扩大了农民的人身自由 D制约了农业生产的提高24元朝时，“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地”。这种变化反映了A人口增加推动边疆开发 B君主专制统治更加强化C中央加强对地方的管理 D地方管理制度模式一致二、非选择题25阅读材料，回答下列问题（总分25分）材料一 书院是我国古代一种特殊的民间教育组织形式，唐代始有其名，宋代是书院发展的黄金时期，比如宋代有四大书院之称的应天书院、岳麓书院、洞书院和嵩阳书院。书院的主持人多为名师宿儒，他们既热衷于从事培养人才的教育教学工作，又积极从事学术理论的研究与传播。书院课程内容完全是由执教的山长、主讲教师确定，除以“四书”、“五经”为代表的儒家经典外，部分书院还教授关于农田、治民、水利、算术以及军事等一些实用技能型知识。书院的资金主要来自官府的赐田和赐币以及民间捐输，也有部分来自书院自营收入。随着书院影响力的扩大，政府也加强了对书院的控制，书院的官学化色彩愈加严重，书院走出的学生主要还是参加科举，同治光绪年间，随着科举制度的废除，已经与科举合为一体的书院，也一并成为历史摘编自刘河燕宋代书院的课程内容特点分析等材料二据统计，元代创建书院296所，分布在今全国19个省区，江西、浙江、山东、湖南列前4位。（如下图）我国古代书院制度发展概览（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代书院的特点。（6分）（2）根据材料一并结合所学知识，并分析宋代书院兴盛的原因。（8分）（3）从材料二中提取一个元代书院区域分布的信息，并加以简要分析。（11分）26阅读材料，完成下列要求。（总分12分）材料 下面是唐、明两个朝代的综合实力评价得分表。分析材料，对中国古代历史上某一朝代进行打分，并简要说明。（12分）（可以就材料中的朝代，也可以另选一个中国历史上的王朝进行打分和论述，只需选取其中三个要素打分，并加以说明或者阐述。要求：明确写出所选要素并打分，说明须有史实依据。）27（历史上重大改革回眸）阅读材料，回答问题。（15分）材料 两汉地域辽阔，行政官员众多，汉代帝王对巡视监察高度重视，亲自出巡是帝王政治生活的重要组成部分。同时，统治者临时派遣使臣到地方巡视检查工作，也是汉代巡视制度类型之一。公元前106年，汉武帝对监察制度进行改革，撤销了原有的监察御史，将全国划分十三个监察区（部），各部设立刺史。刺史品秩约为中下等县令，虽为六百石小官，但根据六条问事相关规定，刺史的主要监察对象是地方官中的二千石官员。除纠察地方豪强是