2019版高考物理二轮复习专题一力与运动第2讲匀变速直线运动规律及牛顿运动定律课件.pptx

,专题一 力与运动,第2讲 匀变速直线运动规律及牛顿运动定律,建体系记要点,研考向提能力,做真题明考向,4,限训练通高考,答案：A,2(多选)(2018高考全国卷，T19)甲、乙两汽车在同一条平直公路上同向运动，其速度时间图象分别如图中甲、乙两条曲线所示已知两车在t2时刻并排行驶下列说法正确的是( ) A两车在t1时刻也并排行驶 B在t1时刻甲车在后，乙车在前 C甲车的加速度大小先增大后减小 D乙车的加速度大小先减小后增大,解析：0t1时间内，v乙v甲，t1t2时间内，v甲v乙，t2时刻相遇，但0t1时间内两者的位移差小于t1t2时间内两者的位移差，则t1时刻甲在乙的后面，A错，B对由图象的斜率知，甲、乙两车的加速度均先减小后增大，C错，D对 答案：BD,3(多选)(2016高考全国卷，T19)两实心小球甲和乙由同一种材料制成，甲球质量大于乙球质量两球在空气中由静止下落，假设它们运动时受到的阻力与球的半径成正比，与球的速率无关若它们下落相同的距离，则( ) A甲球用的时间比乙球长 B甲球末速度的大小大于乙球末速度的大小 C甲球加速度的大小小于乙球加速度的大小 D甲球克服阻力做的功大于乙球克服阻力做的功,答案：BD,4(多选)(2015高考全国卷，T20)如图(a)，一物块在t0 时刻滑上一固定斜面，其运动的v t图线如图(b)所示若重力加速度及图中的v0、v1、t1均为已知量，则可求出( ) A斜面的倾角 B物块的质量 C物块与斜面间的动摩擦因数 D物块沿斜面向上滑行的最大高度,5.(2017高考全国卷，T24)为提高冰球 运动员的加速能力，教练员在冰面上与起 跑线相距s0和s1(s1s0)处分别放置一个挡板 和一面小旗，如图所示训练时，让运动 员和冰球都位于起跑线上，教练员将冰球 以初速度v0击出，使冰球在冰面上沿垂直 于起跑线的方向滑向挡板；冰球被击出的同时，运动员垂直于起跑线从静止出发滑向小旗训练要求当冰球到达挡板时，运动员至少到达小旗处假定运动员在滑行过程中做匀加速运动，冰球到达挡板时的速度为v1.重力加速度大小为g.求：,(1)冰球与冰面之间的动摩擦因数； (2)满足训练要求的运动员的最小加速度, 命题特点与趋势怎么考 1近几年高考对本讲的考查比较全面，题型以选择题、较为综合的计算题为主匀变速直线运动的规律、运动学图象问题、牛顿运动定律的应用是命题的热点 2借助“传送带”“平板车”“滑块木板”模型，综合考查牛顿运动定律、受力分析、运动过程分析的计算题，会成为高考中的压轴性题目 3以“机车运动”“追及相遇”为背景的实际问题也会成为高考命题的热点，应引起足够重视, 解题要领怎么做 1解答运动学公式与牛顿第二定律综合应用的问题，需要注意两个关键点 (1)两分析 物体受力情况分析，同时画出受力示意图； 物体运动规律分析，同时画出运动情境图 (2)两个桥梁 加速度是联系运动和力的桥梁； 速度是各物理过程相互联系的桥梁,2解决图象类问题要紧紧抓住两个方面 (1)要清楚x t、v t图象的特点及区别； (2)要将物体的运动图象转化为物体的运动模型,1一个物体从静止开始做匀加速直线运动，以T为时间间隔，在第三个T时间内位移是3 m，第三个T时间末的瞬时速度为 3 m/s，则( ) A物体的加速度是1 m/s2 B第一个T时间末的瞬时速度为0.6 m/s C时间间隔T1 s D物体在第1个T时间内的位移为0.6 m,答案：D,2我国ETC(电子不停车收费系统)已实现全国联网，大大缩短了车辆通过收费站的时间一辆汽车以20 m/s的速度驶向高速收费口，到达自动收费装置前开始做匀减速直线运动，经4 s的时间速度减为5 m/s且收费完成，司机立即加速，加速度大小为2.5 m/s2.假设汽车可视为质点，则下列说法正确的是( ) A汽车开始减速时距离自动收费装置110 m B汽车加速4 s后速度恢复到20 m/s C汽车从开始减速到速度恢复到20 m/s通过的总路程为125 m D汽车由于通过自动收费装置耽误的时间为4 s,3某地出现雾霾天气，能见度只有200 m，即看不到200 m以外的情况，A、B两辆汽车沿同一公路同向行驶，A车在前，速度vA10 m/s，B车在后，速度vB30 m/s，B车在距A车x200 m处才发现前方的A车，这时B车立即以最大加速度a0.8 m/s2刹车 (1)通过计算说明两车会不会相撞； (2)若两车不会相撞，求它们之间的最小距离若两车会相撞，则B车在减速的同时开始按喇叭，t110 s后，A车发现后，立即加速前进，则A车的加速度至少为多大时才能避免与B车相撞？,分析追及问题的方法技巧 (1)一个临界条件：速度相等，它往往是能否追上、物体间距离最大或最小的临界条件，也是分析判断问题的切入点，如第3题中首先确定速度相等时的时间 (2)两个关系：时间关系和位移关系，通过画草图找出两物体运动的时间关系和位移关系是解题的突破口，如第3题画出过程图，各种关系呈现更清晰、直观,(3)能否追上的判断方法：物体B追赶物体A，开始时，两个物体相距x0.若vAvB时，xAx0xB，则不能追上 特别注意：若被追赶的物体做匀减速直线运动，一定要注意判断追上前该物体是否已经停止运动,典例展示1 (多选)(2018高考全国卷)甲、乙两车在同一平直公路上同向运动，甲做匀加速直线运动，乙做匀速直线运动甲、乙两车的位置x随时间t的变化如图所示下列说法正确的是( ) A在t1时刻两车速度相等 B从0到t1时间内，两车走过的路程相等 C从t1到t2时间内，两车走过的路程相等 D在t1到t2时间内的某时刻，两车速度相等,思路探究 (1)x t图象的物理意义及其图线斜率、交点等表示的物理意义是什么？ (2)图象中的直线和曲线表示物体怎样的运动特点？,解析 xt图象的斜率表示两车速度，则可知t1时刻乙车速度大于甲车速度，A错；由两图线的纵截距知，出发时甲在乙前面，t1时刻图线相交表示两车相遇，可得0到t1时间内乙车比甲车多走了一段距离，B错；t1和t2两图线相交，表明两车均在同一位置，从t1到t2时间内，两车走过的路程相等，C对；在t1到t2时间内，两图线有斜率相等的一个时刻，即该时刻两车速度相等，D对 答案 CD,方法技巧 图象问题做好“三看” (1)看清坐标轴所表示的物理量：明确因变量与自变量的制约关系，是运动学图象(v t、x t、a t)还是动力学图象(F a、F t、F x) (2)看图线本身：识别两个相关量的变化趋势，进而分析具体的物理过程，如例题中甲车的位移时间图线是曲线表明甲车做速度增大的变速直线运动,(3)看交点、斜率和“面积”：明确图线与图线的交点、图线与坐标轴的交点、图线斜率、图线与坐标轴围成的面积的物理意义，如例题中两交点表示两车位置相同,6(多选)如图甲所示，足够长的固定光滑细杆与地面成一定倾角，在杆上套有一个光滑小环，沿杆方向给环施加一个拉力F，使环由静止开始沿杆向上运动已知拉力F及小环速度v随时间t变化的规律如图乙所示，重力加速度g取10 m/s2，则以下说法正确的是( ),A小环的质量是1 kg B细杆与地面间的夹角为30 C前1 s内小环的加速度大小为5 m/s2 D前3 s内小环沿杆上升的位移为1.25 m,典例展示2 (多选)(2018湖北黄冈高三调研)如图所示，水平面上有一质量为2m的物体A，左端用跨过定滑轮的细线连接着物体B，物体B、C的质量均为m，用轻弹簧相连放置在倾角为的斜面上，不计一切摩擦开始时，物体A受到水平向右的恒力F的作用而保持静止，已知重力加速度为g.下列说法正确的是( ),A在细线被烧断的瞬间，A的加速度大小为gsin B在细线被烧断的瞬间，B的加速度大小为2gsin C剪断弹簧的瞬间，A的加速度大小为gsin D突然撤去外力F的瞬间，A的加速度大小为gsin 思路探究 (1)细线烧断前A、B、C三个物体分别受哪些力？ (2)细线被烧断瞬间，细线和弹簧上力的变化有什么特点？,方法技巧 1“整体法、隔离法”应用的两点技巧 (1)当连接体中各物体具有共同的加速度时，一般采用整体法，如例题中求细线被烧断前的拉力大小时，将B、C及弹簧作为整体；当系统内各物体的加速度不同时，一般采用隔离法 (2)求连接体内各物体间的相互作用力时必须用隔离法,2瞬时加速度的两种模型 (1)刚性绳(或接触面)：不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断(或脱离)后，其弹力立即消失，不需要形变恢复时间，如撤去F瞬间，细线上的拉力立即发生变化 (2)弹簧(或橡皮绳)：两端同时连接(或附着)有物体的弹簧(或橡皮绳)，特点是形变量大，其形变恢复需要较长时间，在瞬时性问题中，其弹力的大小通常可以看作保持不变，如例题中烧断细线瞬间，弹簧弹力不变,答案：B,8(多选)质量分别为M和m的物块形状大小均相同，将它们通过轻绳跨过光滑定滑轮连接，如图甲所示，绳子平行于