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质的研究方法与社会科学研究,丁 道 群 湖南师范大学心理学系,第一章 什么叫质的研究 Whats Qualitative Research?,开设本课程的目的 当代心理学研究的趋势 社会发展的需要,质的研究举例,辅仁大学心理学系硕士论文列表,本课程的设想,理论与实践相结合（课堂实践与社会实践） 讲授与讨论相结合 本课程的考核：平时成绩与期末考试 质的研究小论文（从“做”中学）,参考文献,1质的研究方法与社会科学研究 2教师如何作质的研究 3在行动中学做质的研究 4如何成为质的研究者 5聆听与倾诉质的研究应用论文集 （均为教育科学出版社出版）,重视网络资源,CNKI EBSCO 台湾大学心理学系网站,质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。,质的研究的特点,自然主义的探究传统 对意义的解释性理解 研究是一个不断演化的过程 从原始资料中产生结论和理论（归纳法） 重视研究关系,量的研究与质的研究的区别（1）,研究目的：证实 v 解释 研究内容：事实 v 过程; 局部 v 整体 研究设计：预定 v 演化 研究工具：量表 v 研究者 表达的手段：数据 v 文字、图片 研究关系：主客对立 v 互为主体,量的研究与质的研究的区别（2）,抽样：随机 v 目的性 收集资料：问卷/封闭观察 v 访谈/开放观察/实物分析 分析资料：演绎为主 v 归纳为主 效度检验：真实性 v 相关性、严谨性 推广度：可控制性推广 v 认同推广 理论推广 伦理道德问题：无关 v 重视,对有关概念的辨析,“质”与“本质” 主要区别在于：后者是某种假定普遍地存在于事物之中的、抽象的属性；而前者本身就是一个整体的集合，其存在取决于当时当地的情境，而不是一个抽空了时空内容的概念。,质的研究与定性研究的区别,本体论（现象v本
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