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文档简介

Unit 4 We love animals Part B教案1、 教学目标：学习新的动物单词zoo, elephant, bird, panda, tiger, bear。2、 教学重难点：单词zoo, elephant, bird, panda, tiger, bear的发音。三、教具准备：1. 教师自备的zoo, elephant, bird, panda, tiger, bear的单词卡片，图片和课件。2. A部分单词的词卡和图卡。3. 关于 Lets do! 部分的图卡和录音带。四、教学过程：1. Warm-up/Revision(1) 日常口语会话活动。(2) 播放歌曲“Old MacDonald”，学生跟着音乐演唱三段歌词（包括增加的cats和dogs那两段）。(3) 学生表演B部分Lets talk! 的对话。2. Presentation(1) 教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对zoo, elephant, bird, panda, tiger, bear的书写和发音的区别。(2) 出示Lets learn! 部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着动物说出英语单词（每人一词）。(3) 听Lets learn! 部分的录音，跟读新单词。(4) 用TPR教学法教Lets do! 中的动作act。(5) 让学生站起来，一边听Lets do! 的录音，一边做动作。(6) 让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。3. Practice(1) 游戏：向它那儿跑去首先，用图片和词卡练习本课的6个新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学生下一个Run to the bird这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。教师也可以用本课刚学的指令：Walk toJump to Fly to等指令学生用相同的动作走(跳，飞)到卡片前。(2) 教师将Lets do! 的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。(3) 游戏：照我说的做教师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。教师参考指令：Climb like a monkeybearJump like a squirrelrabbitWalk like an elephantduckHunt like a mousepigAct like a catdogFly like a bird为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。4. Add-activities听录音，仿读本课
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