《草船借箭》课件修改.ppt

,19 草船借箭,小学语文五年级下册,这篇课文是根据我国著名长篇历史小说三国 演义第四十六回的相关内容改编的。这部小说写 的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、 孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家 喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结义” “ 顾茅庐” “火烧赤壁” “空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。,作者简介,罗贯中（约1330约1400），汉族，名本，字贯中，号湖海散人.他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。,这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三国演义中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。弄清“神机妙算”这个词语的意思。,介绍背景,妒忌dj 姓曹co 都督d甘gn愿受罚 姓鲁l迟延yn 幔mn子 私s自水寨zhi 擂li鼓 呐n喊支援yun 丞chng相 瑕不掩瑜y 弓弩n手,学习目标,下面，先让我们来了解一下我们将通过本次教学学到什么知识。,1、学习本课“妒、督、鲁”等个生字，会写妒、忌、曹、督等14生字，会写商议、推却、探听等词语，理解词语在句子中的意思。,、认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。,、了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。,、体会文章首尾呼应的写法。,自学提示,1、文中写到了哪几个人物？ 2、他们之间分别有着怎样的联系？（什么事情把他们联系起来的？）,周瑜和诸葛亮 理解“妒忌”，说说“妒忌”的原因，“妒忌”和造箭的联系。 周瑜和鲁肃 派鲁肃探听，回来报告。 鲁肃和诸葛亮 请鲁肃帮忙， 并要求不要告诉周瑜，鲁肃答应，果然照办。 诸葛亮和曹操 诸葛亮用草船借曹操10万支箭。,小组合作 1、诸葛亮究竟是怎样借到箭的呢？ 请同学们快速阅读课文内容，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子划出来。 2、再用心体会，诸葛亮到底神在哪里？妙在何处？ 3、诸葛亮的笑有何深意？,这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又 叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。,一字摆开,一边擂鼓，一边大声呐喊。（虚张声势）,第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。,曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。,“顺风顺水”说明什么？,显示了诸葛亮丰富的天文、地理知识。,课文还有哪个地方显示诸葛亮精通天文、气象，预测准确的句子？（第7节找）,领悟诸葛亮的笑,诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”,诸葛亮的笑很有深意。他是在笑曹操，因为他太了解曹操了。这是讽刺的笑、轻蔑的笑；他是在笑鲁肃，笑他忠厚老实，不知底细，是宽厚友善的笑；他是在笑周瑜，笑周瑜计策落空，拿他无可奈何，是自信的笑、胜利的笑，笑出了英雄本色。从诸葛亮的“笑”中，可以看出他胸有成竹，神机妙算。,诸葛亮神机妙算表现在:,知周瑜,知鲁肃,知曹操,识天象,晓地利,险恶用心 自尊自傲 嫉贤妒能,忠厚守信 顾全大局,疑心重 用兵谨慎,大雾漫天,顺风顺水,请同学们自己组织语言，要求用四个字来概括诸葛亮的才干。足智多谋、神机妙算、（ ）、（ ）、（ ）,心胸狭窄，嫉妒心强是一种心理疾病，这种病在周瑜身上已相当严重，如果再不治疗，后果不堪设想。如果你是一位“心理医生”，将如何对周瑜进行心理疏导呢？,课外阅读，拓展延伸： 1、 后人借这件事赞美诸葛亮的一首小诗： 一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。 2、经过这次失败，周瑜对诸葛亮真的是心服口服了吗？请大家课后阅读三国演义第51到56回诸葛亮三气周瑜的故事。,一、我会写（读拼音写词语） d j li g n hn d d tu qu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） z yu mio yn shn j mio sun （ ） （ ） 二、我会填 课文是按照事情发展顺序写的，先写了（ ），接着写了 （ ），着重写了（ ），最后写了（ ）。 三、我能理解 1“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说” 从这句话中，我感受到鲁肃( )。 2从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮( )。 3“雾这样大，曹操定不敢派兵出