北师大版语文第二册《水乡歌》教学设计

水乡歌教学理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 教学目标：1、认字15个，区别“飘、漂”和“座、坐”。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、对照图学习课文，培养对家乡、祖国的热爱。 教学准备：生字卡片、课件。 教学时间：二课时第一课时教学过程：一、课件导入： 1、 播放电脑课件：水乡的资料。问：我们看到的水乡是什么样的？ 2、 播放课件：向学生介绍江南水乡的大致位置。 3、 揭示课题：水乡歌 二、检查预习情况并识字： 1、小组内相互检查读文、认字的情况。 2、教师检查预习情况。 （1）会读课文的小朋友一起来读一读。 （2）你们预习得很好，在预习时遇到不认识的字你们怎么办呢？ 3、识字。 （1）出示识字表。请小老师带读生字。 （2）你对哪个字有特别好的识字方法？ （3）比较“飘、漂”和“座、坐”。（可以用组词或比较字形法。） （4）比赛找生字。把课文中的生字找出来，看谁速度快，快的同学送红花。 学生充满兴致地观看江南水乡的优美景色。 学生齐读课题。 先同桌检查，再全班交流。 学生自由读课文。 学生交流自己的方法。 学生做小老师带读生字。 学生交流自己识字的方法。 学生用不同的方法区分这几个字。 （5）你又新认识了哪些识字表中没有的生字？ （6）质疑：有不明白的生字吗？ 三、熟读课文 1、 小组读课文。小组分节轮读课文。 2、 男女生比赛读课文。 四、学习课文 1、你发现课文的这四小节有什么共同的地方吗？ 2、水乡什么多？ 3、学习课文第一小节。 （1）第一小节哪些地方可以看出水多？再对照图看一看。 （2）指导有感情朗读第一小节。 4、学习第二、三小节。学习方法同上。 5、学习第四小节。 （1）自学。（2）请学生作答并朗读。（3）讨论：为什么水乡的歌多？猜一猜人们会唱什么歌？ 五、播放水乡景色，让我们再次领略水乡的怡人风光。配乐、朗读课文。 学生汇报。 学生采用各种不同的自己喜欢的方式朗读课文。 学生找出在结构上相相似，采用问答法。 水多、桥多、船多、歌多 学生汇报。 学生练习有感情朗读第一小节。 学生自由讨论。 师生共同欣赏水乡优美景色。并有感情朗读。 拓展练习：给你会读的心涂上颜色。 乡 接 扬 桥 座 过 瓢 满 板书设计： 水 乡 歌 什么多？ 水多 桥多 船多 歌多 第二课时教学理念：培养学生热爱祖国语文的思想感情，充分体现 “学生是学习的主人”的新理念。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。充分培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 教学目标 1、复习上了课所学的内容。 2、指导背诵课文。 3、学生字8个，注意字的笔画笔顺。 教学准备：生字卡片、电脑课件 教学过程：一、复习检查 1、开火车抽读字卡。 2、你能看图说说水乡是什么样的吗。 3、有感情的朗读课文。 二、指导背诵课文 1、自由背诵，可以看图辅助。 2、指名学生背诵，并请他们说说用什么办法背课文能背得快，又正确。 3、会背的同学把自己的好方法教给小组时不会的同学，帮助他们快速背诵。 4、小组比赛背课文。 5、男女生分节背课文比赛。学生认读生字。 学生汇报。 学生自由背诵课文。 指名学生背诵，并交流背诵方法。 互相学习好方法，使学生能快速背诵课文。 小组展开竞赛。 三、拓展延伸 1、水乡和小山村都有着迷人的风景，你的家乡美吗？和同学们说说。 2、小组内交流。 3、指名交流。 四、学生字： 1、 出示生字。小组成员按字表顺序轮流当小老师，教生字。 （要求：读准音、记字形、组词或造句） 2、 教学“北”和“片”的笔顺。 3、 指导生字：朵、南 （1）在写生字“朵”时要注意什么？ （2）在写“南”字要注意会么？ 4、描一描、写一写“北、片、南”。 注意笔画顺序及它们在田字格中的位置。 5、小组相互检查。 6、认真观察其他生字，并书写。 7、先几份作业全班点评。 8、继续练写生字。 小朋友交流自己家乡的景色。 指生交流。 学生做小老师带读生字。 学生交流自己识字的方法。 学生观察后汇报。 学生在田字