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文档简介

高效课堂导学案 二 年级 数学 科 上 学期 课 题认识厘米 用厘米量 学 习目 标1、 学生懂得测量物体的长度要用尺子，认识刻度尺。2、 学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，并对几厘米的长度有感性的认识。一、导入新知，揭示课题1、在昨天的学习中，我们用不同的物体来测量长度，测量时有许多不方便，也不准确。在生活中，我们要用到统一的长度单位和测量工具尺子，来测量。2、揭示课题，介绍测量的工具。二、出示目标，全面自学一、认识直尺1、小组交流：你看见生活中什么地方用到了尺子？准备一把尺子，观察并了解尺子上都有些什么，各表示什么。2、四人小组汇报。三、以学定教,点拨释疑指导学生用刻度尺测量物体的长度方法1学生小组动手测量纸条长度（1）这有一张纸条，你知道它有多长吗？小组讨论、操作测量纸条的长度。（2）小组汇报：你们是怎么测量的？2统一测量的方法介绍：量物体的时候，把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米。现在纸条的右端正好对着“5”，说明纸条长5厘米。3实际测量物体的长（1）测量同桌准备的纸条，看一看它们分别长多少厘米？量的结果写在纸条上，同桌检查。（2）量一量你带来的新铅笔长多少厘米。（3）量一量你的手掌宽度是（ ）厘米。（取整数）一拃：你的拇指和中指之间的距离是（ ）厘米。（取整数）四、教师引领，总结提升1、课件出示断尺物体，指导学生进一步认识每一大格是1厘米，知道厘米尺23，34，67都是1厘米.。2、感受1厘米的大小，说说生活中见过哪些物体长度大约是1厘米。总结出量比较短的物体可以用厘米作单位。五、分层练习，当堂检测1、课本第8页练习一1、2、6题。2、填一填量物体的时候，把刻度尺的（ ）刻度对准纸条的左端，再看纸条的（ ）端对着几，纸条就长几厘米。3、厘米尺量一量数学的长（ ）厘米，宽（ ）厘米。文具盒长（ ）厘米，宽（ ）厘米铅笔长（ ）厘米橡皮长（ ）
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