人教版PEP小学英语五年级下册Unit3《Mybirthday》PartALet’stalk教学设计与反思

基本信息课题人教版PEP小学英语五年级下册Unit 3 My birthdayPartA Lets talk作者及工作单位江西省吉安市新干县逸夫小学教材分析1 本课是人教版PEP小学英语五年级下册Unit 3 My birthday的第二课时:Lets talk2本单元以 My birthday为话题，分A B C三部分。以A B部分Lets learn 中表示月份和序数词为线索，Lets talk, Read and write为桥梁,C部分的任务活动为中心，贯穿整个单元。落实任务型教学，围绕生日、月份来设计活动，让学生在轻松愉快的情景中表达、感受语言，理解语言，从而学的语言。学情分析1. 总结本课的重点内容，发现普遍存在的问题是，在老师没要求问明家人或其他人的生日之前，很多学生不知道家人的生日。2. 大部分学生基本掌握并且会用When is your birthday？询问他人生日及回答他人对自己的提问。但对十二个月份及缩写的单词和节日词语还比较陌生。本单元，教师将联系生活实际展开教学，用任务型教学法，在教学中创造情景，引导学生用所学语言去交流，正确表达生日月份。3. 教师根据学生的英语基础、个性特点，布置合作任务。使不同层次、不同能力的学生都能投入到英语学习当中，让学生在学中用用中学，提高学生的英语水平。合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，使学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践。 教学目标 1、语言知识目标：（1）重点词汇：January (Jan.) 、February (Feb.) 、 March (Mar.) 、April (Apr.) 、May 、June 、July、 August (Aug.) 、September (Sep.) 、 October (Oct.) 、 November (Nov.) 、December (Dec.) 。（2）重点词语：New Years Day、Tree-planting Day、Childrens DayArmy Day、Teachers Day、National Day、Christmas Day。（3）主要句型：When is your birthday? 、My birthday is in/ Its in、When is? Its in、Is your birthday in , too? 、Yes/No, my birthday is in。2、语言技能目标：（1）能够听、说、认、读十二个月份及缩写的单词和节日词语。（2）能够熟练运用句型，并正确表达生日月份。（3）提高学生的听、说能力及培养学生的合作学习能力。3、情感态度目标：（1）通过唱英文歌曲“ When is your birthday？”了解十二月份，并培养学生学习英语兴趣。（2）通过合作与交流学习，培养学生团结合作精神。教学重点和难点1、教学重点： 能够听、说、认、读十二个月份及缩写的单词和节日词语。2、教学难点：运用句型，正确表达生日月份，并提高学生的听、说能力。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step OneWarm-upStep TwoLead-inPlay PPT, let thestudents watch the song video.Ask the students, when is your birthday? Then play PPT, show the answer, my birthday is in (month).1. Play PPT, show the pictures about 12 months and their abbreviations to the students: January (Jan.) 、February (Feb.)、 March (Mar.) 、April (Apr.) 、May 、June 、July、August (Aug. ) 、September (Sep.)、 October (Oct.)、 November (Nov.) 、December (Dec.)2. Describe the different festivals in 12 months: New Years Day、Tree-planting Day、Childrens Day Army Day、Teachers Day、National Day、Christmas Day1. Play PPT, show the sentences in Let Chant dialogue in Let Talk.2. Explain the sentence structures: When is your birthday? My birthday is in/ Its inWhen is? Its in、Is your birthday in , too? Yes, /No, my birthday is in, then ask and answer.1. Ask some pairs of students to practice the dialogue in roles.2. Ask students to make conversations according to the sentence structures.1.Let students read the new wordssentences and the dialogue.2. Sum up the sentence structures.1. Make a family birthday chart.2. Prepare next lesson.Listen to the song“ When is yourbirthday？”Get to knowwhat will learn .1. Learn the new words and how to abbreviate.2. Learn the corresponding phrases of festivals.通过歌曲，吸引学生注意力，自然引入新课的学习。导入主题，激发学生的学习兴趣。教师联系生活实际展开教学，通过多读多练的活动，让学生积极参与，在学习活动中熟练并掌握Step ThreePresentationStep FourExtensionStep FivePracticeStep Six1. Play PPT, show the sentences in Let Chant dialogue in Let Talk.2. Explain the sentence structures: When is your birthday? My birthday is in/ Its inWhen is? Its in、Is your birthday in , too? Yes, /No, my birthday is in, then ask and answer.1. Ask some pairs of students to practice the dialogue in roles.2. Ask students to make conversations according to the sentence structures.1.Let students read the new wordssentences and the dialogue.2. Sum up the sentence structures.1. Make a family birthday chart.2. Prepare next lesson.1. Learn the sentence and the dialogue.2. Learn the sentence structures, and then practice conversation with the teacher.1. Practice in roles.2. Practice in pairs.Read the new wordssentences and the dialogue.通过询问他人生日及回答他人对自己的提问，在教学中创造情景，使学生都能投入到英语学习当中。通过语言的配合，加深对新知识的理解，培养学生在生活中运用英语的能力。让学生在学中用用中学，提高学生的英语水平。让学生在轻松愉快地感受语言，理解语言，从而学的语言。板书设计Unit 3 My Birthday Part A Lets talkWhen is your birthday? My birthday is in/ Its inWhen is? Its inIs your birthday in , too? Yes,/No, my birthday is in。1. Learn the sentence and the dialogue.2. Learn the sentence structures, and then practice conversation with the teacher.1. Practice in roles.2. Practice in pairs.Read the new wordssentences and the dialogue.Complete the Assignment before next lesson.通过询问他人生日及回答他人对自己的提问，在教学中创造情景，使学生都能投入到英语学习当中。通过语言的配合，加深对新知识的理解，培养学生在生活中运用英语的能力。让学生在学中用用中学，提高学生的英语水平。让学生在轻松愉快地感受语言，理解语言，从而学的语言。独立思考，分析并解决问题。为下一课时作铺垫。学生学习活动评价设计小组学习活动评价表评价指标1组2组3组学习态度（20分）合作交流（30分）完成任务（30分）创新实践（20分）总分说明：教师根据评价指标，结合小组成员的具体表现情况给予评分，并进行表扬或奖励。教学反思本课的教学内容主要围绕“birthday”展开，由一个主要句型“When is your birthday? Its in”。课前，我对本课的内容做了充分的准备，搜集了很多关于本课教学内容的图片资料，以此来引起学生强烈的兴趣，使他们关注本课的教学内容。由于教授的是五年级的学生，他们的英语知识有限，如何在最大程度上利用他们的知识，成为关键。因此本课的教学中，利用他们已有的认知，巧妙的将教学内容整合起来，激发学生积极探索、创作的兴趣。通过过生日的情境的创设，让学生熟悉句型之后再通过学生的直观经验，教师的参与，将教学内容引入学生兴趣，自然的操练本课的重点句型“When is his/her birthday? Its in”。同时也注重对学生学习能力的培养。如：口头表达能力、听力能力等。把更多是时间交给学生去做、去想、去动口，同时，渗透合作思想，让学生感悟合作的重要性。学生在学习的过程中，主动参与，不断进步。我觉得各种环