人教版品德与生活第一单元第一课《家乡物产多又多》教学设计

家乡的物产多又多教学设计教学目标：1、 知识目标：了解一些家乡的自然资源，并为之自豪。2、 能力目标：运用调查采访等方法收集有关家乡物产的资料。3、 情感态度价值观：学会与同学交流，分享自己收集的资料和成果、热爱自己的家乡。活动重点：了解一些家乡的自然资源，运用调查采访等方法收集有关家乡物产的资料。活动难点：学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。活动准备：老师：课件、录像、歌曲谁不说俺家乡好江西是个好地方、南丰蜜桔 学生：完成家乡特产调查表、制作好的小吃或家乡特产实物活动过程： 创设情境，导入新课1、 放音乐谁不说俺家乡好，边听边唱。师：这首歌唱的是什么？听后有什么感受？（让学生首先从情感上产生对家乡的喜爱之情）2、 今天，就让我们走进咱们的家乡，去了解家乡。活动一：说一说 我的家乡产什么1、 播放一段南昌街头卖炒粉的火爆场面，调查一下班上同学吃过炒粉的人数。（让学生明白，南昌炒粉是一种普通、大众、欢迎的特色餐点，是家乡著名的物产之一。） 2、今天，老师将和大家一起，去了解咱们家乡江西的物产。 （板书：家乡的物产） 3、说说家乡的物产 1我们的家乡江西历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知家乡有哪些物产呢？（小组内交流课前准备的调查表，再全班反馈）（比一比哪个小组的同学说的多，并展示收集资料的渠道） 2同学们了解的可真多，老师也收集了一些，现在就让我们一起走进家乡的物产世界里好好看一看家乡都有什么物产，请把你看到的物产名字大声说出来。（播放课件，生说物产名称。如：景德镇瓷器、九江茶饼、井冈山烟笋、广昌白莲、安福火腿、信丰脐橙、万年珍珠、弋阳年糕） 4、小结：江西的物产是因为江西独特的地理和气候条件所形成的，是靠江西人民的勤劳和智慧创造、生产出来的，除了刚才这些，还有许多，包括穿的、用的等等。（课件播放其他特产），此时此刻，你最想说什么？（通过此环节，让学生明白，家乡的物产非常的多。板书课题后半部分：多又多）5、评一评谁搜集物产的渠道方法用的妙。（向父母询问，从报刊、书籍、网络中查找，去特产商店调查）活动二：家乡物产知多少 1、现在，我们的社会已步入了科技时代，咱们的父老乡亲也告别了面朝黄土，背朝天的传统耕种方式，让更多的科技含量运用到了家产品的生产、加工中。今天，我给大家带来了一些好吃的南丰蜜桔，请大家品尝。（学生乐于参与，气氛活跃。）2、自由发言，说一说蜜桔的特点。（学生有感而发）3、同学们，想不想知道咱们的南丰蜜桔销往哪些地方，它的种植过程、加工过程是怎么样的吗？（播放录像：南丰蜜桔从选种种植培育加工出口，每一个环节都是由科技人员严格把关，以及南丰蜜桔带来的效益。）4、虽然只是一个普普通通的桔子，经过劳动人民的辛勤培育，科技人员的严格把关，成了享誉海内外的知名品牌，每年都要创造许多的出口外汇，就连人民大会堂招待外宾，南丰蜜桔也是少不了的水果。谈谈你们此时的感受吧？ （生自由回答）（让学生明白每一个物产的培育、品牌的创立都凝聚着家乡人民的心血和汗水，来之不易）5、拓展：你还知道咱们家乡哪些物产的知识吗？（学生自由回答）6、师再次播放录像：广昌白莲的科学培育以及带来的经济效益。小结：家乡物产的种植是几代人辛勤汗水的结晶，他不光让我们的商品丰富了，还给我们家乡的经济建设贡献了力量。活动三：夸一夸 家乡的物产 1、师：虽说酒香不怕巷子深，但现在咱们是一个信息高速发达的时代，我们的家乡有这么多的物产，质量又好，你们想不想把咱们家乡的物产告诉全国，甚至全世界人民呢？作为小主人，你准备用什么方法向大家推荐呢？（小组内先讨论，全班交流，选出合适的方法） 2、选出较好的推荐方法，各小组选一种方法展示江西特产。 A、现场制作家乡特色小吃（准备好原材料） B、家乡物产展示会（要准备好物产实物） C、走遍江西、说美食（节目录像稿） D、办一期报刊，介绍江西物产（分好工：收集资料、图片、排版） E、美食厨房（现场品尝美食） 每个小组根据自己组内课前准备，选择一种方法介绍江西物产。（分工合作，课堂没完成，延伸到课后） 3、广告是宣传产品一种最简单，最直接有效的方法，请你们选择一样物产，设计一个广告词吧！ 学生分组合作，评选最具创意奖，予以奖励（奖品：南丰蜜桔） （让学生能掌握家乡特产的特点） 4、小结：我们今天能对家乡的物产那么深入的了解，是同学们课前充分准备的结果，是大家对家乡的那份浓浓的爱。 播放歌曲江西是个好地方活动四：拓展延伸 同学们，咱们江西物产丰富，人杰地