人教版三年级英语下册Unit 2《My Family》第四课时教学设计_第1页
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文档简介

Unit 2My Family第四课时教学设计【教学重点】句型：Is she/he your.?词汇(短语)：Come on! Really? Watch TV.【教学难点】正确运用感叹词和日常用语【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照；有条件的话，准备学生或教师的家庭录像；教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn；教材相配套的教学录音带【教学过程】一 、热身复习（Warm-up/Revision）1 、Read and act教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”.小精灵儿童http2 、Read and match教师出示A/Lets learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Whos he?”回答“father/”二、 呈现新课 （Presentation）1、 Talk about the pictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：“Whos he? Whos she?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。2、 Watch video播放B Lets talk 录像，教师提问：1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？2) 对话中，一共用到了几个感叹词？3) 学生回答问题。4) 再播放一遍对话，让学生留意语音语调。3 、观看课件1) 教师播放B Lets talk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿2) 再次观看，鼓励学生边看边说3) 关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。4) 小组为单位练习对话，然后上台表演。5) 教师及时奖励表演好的小组。三、 趣味操练 （Practice）1 、活动一：Talk about the picture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子2 、活动二：Lets practice教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Whos that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/?”T:“No, This is my” 学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Is she your sister/?”3 、活动三：教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Is she your sister/?”猜一猜。四、 扩展性活动（Add-activities）录像展播播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Is she/he your.
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