人教课标版语文第五册《给予树》教学设计

人教课标版语文第五册给予树教学设计【教学目标】、正确、流利、有感情地朗读课文。、了解妈妈的心情变化，体会金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。、培养学生关爱他人的情感。【教学重点、难点】通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。【教学过程】一、创设情境，引出课题、同学们喜欢过节吗？为什么？2、（出示圣诞节相关图片，播放圣诞歌曲）同学们，看到这些图片，你想到了什么？圣诞节给你留下什么印象？3、你还了解到关于圣诞节的哪些？4、过渡：老师发现一提起过节你们就特别开心。今天我们学习一篇发生在圣诞节前夕的感人故事。希望能给你们带来快乐。 5、揭题导入新课。板书课题：给予树 师：这就是今天我们要学习的课文，谁会读课题？ 教师指一名学生，师评价，板书“给”和“予”的拼音。全班齐读课题。二、针对课题质疑“给予”是什么意思？怎么理解题目？你想从这篇故事里知道什么？（学生提问）三、检查预习情况课前大家已经进行预习了，是吧？那课文里面的生字，你们一定会读了！出示重点词：先指名读，评价。在齐读。过渡：看来同学们的生字掌握得不错。四、初读课文，把握大意、以自己喜欢的方式读课文，边读边思考：谁给予了谁？给予树是什么，为什么叫给予树？、指名交流。（画一棵树）五、细读感悟，深入体会妈妈给予了孩子们什么？读第一自然段，找出相关的语句。、投影出示“担心”一句：让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很多的礼物呢？ （1）自由品读，你从中体会到什么？（2）师引导学生扣“只”、“却”、“怎么可能”。（3）妈妈把自己辛辛苦苦攒的一百美元分给五个孩子，还担心孩子们买不到好礼物。这样的妈妈是一个怎样的妈妈？（4）你已经读懂了妈妈的心，从这句话中我们知道妈妈的担心。（板书：担心）你能通过朗读来表达吗？（5）指名读、齐读。（6）师小结：我们抓住了这几个关键词，就能把课文读得很有味道。谁也能用这种方法读读“生气”这句？、投影出示“生气”一句：她只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？ 指名读，师生共同评价。男、女生赛读。师导读：做为妈妈，她多希望金吉娅能把这二十美元与哥哥、姐姐一起分享，为他们送出生齐读“最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。”所以，透过塑料口袋，我发现生接读。过渡：可是故事的结尾呢？、投影出示“拥抱”一句：我紧紧地拥抱着金吉娅。 （1）生读。（2）妈妈为何如此激动，紧紧地拥抱着金吉娅？（3）请同学们自由读读课文第三、第四自然段，画出描写金吉娅的句子，在令你感动的地方写上你的感受。（生自由读，批注。）走进金吉娅的精神世界：讨论交流（根据学生的交流随机出示）。1、投影出示：只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语（1）“沉默不语”是什么意思？同学们能现场表演一下吗？（学生做默不作声状）是那黄老师明白了，文中的金吉娅“沉默不语”就是什么话都不说，什么事都不想。（借机交流）（2）那么，此时“沉默不语”的金吉娅在想些什么呢？（3）担心妈妈生气。你看，通过“沉默不语”我们体会到了金吉娅的内心。带着这样的体会，谁再来读读这句话？（4）透过“沉默不语”联系着上文，我们体会到了金吉娅的内心。感受到她的心里想着自己的家人，体贴着自己的家人。（板书：体贴）这么体贴，为什么只给家人买棒棒糖？给陌生的小女孩买洋娃娃呢？孩子们，你们看，刚才你们提出的问题多么有价值，多值得思考！有些同学已经越跃跃欲试了，这样我们每个同学都来找找答案。默读课文的第四自然段，想想金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃？并划出有关的句子。孩子们，注意默读思考，不要出声。2、你们划了哪些句子读给大家听听？ （学生读）3、大家读到真仔细，都找到了。老师把它们一一呈现。投影出示：我们有这么多人，已能够得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。 （1）生说感受，读句子，生评价。（2）小女孩什么都没有，她可能没有什么？生说时，师随即评价，你很善解人意；你也有一颗同情心。（板书：同情）（3）在金吉娅的眼中小女孩什么都没有。让我们再来读读这句话。4、是啊，多么可怜的小女孩！在圣诞节前夕什么都没有。（课件）如果你就是金吉娅，来到商场，走到了这颗挂满心愿卡的给予树下的时候，小女孩的心愿卡深深地吸引了你。来，把它摘下来，小女孩写了什么？（学生交流）5、投影出示：树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。 指名读，说感受。（引导学生扣住“一直盼望”）我们不认识这个小女孩，但我们可以根据生活经验，展开想象的翅膀，想一想，她为什么一直盼望有一个洋娃娃？让我们带着小女孩的渴望读读这句话。如果你就是金吉娅，当你看到这个小女孩写的这张卡片时，你会怎样想？（生说。）她一定会这么想，但真的就这么快做出了决定吗？当时，她犹豫过吗？她左右为难过吗？此时，你觉得金吉娅是个怎样的孩子？6、听，圣诞的钟声敲响了，（课件）给予树上有一个小女孩的梦想，给予树下另一个叫做金吉娅的只有八岁的小女孩帮她实现了她的梦想，小女孩脸上露出了如愿以偿的笑容。如果你就是那个小女孩，你的心情怎样？你想对金吉娅说什么？六、拓展延伸，提升情感1、引读最后一段：在这个洋溢着浓浓爱意的圣诞节里，金吉娅送给陌生女孩的是什么？送给哥哥姐姐和我们的是什么？为什么这么说？2、拓展练习：如果金吉娅来到我们身边，你会怎样对她说些什么？3、教师小结，完成板书：在这篇故事中，妈妈给予了孩子母爱，兄妹之间互相给予了兄妹之情，吉娅给予了小女孩仁爱和同情、给予妈妈的是体贴，所有这些我们可以用一个什么字概括？（“爱”师板书）4、在爱的奉献的背景音乐中，播放各种奉献爱心的照片。(教师配音：是呀，如果我们都像金吉娅这样心中充满爱，就会有更多像小女孩那样的孩子露出甜蜜的笑脸。只要我