人教新课标小学二年级数学下册《有多重》教学设计

有多重教学设计教学内容：人教版义务教育课程二年级下册P104-105活动课有多重活动目标：1、通过学生活动，加深对质量单位克和千克的认识，培养学生的动手能力。并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。2、在测量活动中，培养学生的估测的意识和能力。3、在活动中培养学生学习数学的应用意识，创新意识、合作精神和实践能力活动形式：以小组形式进行，每组6人。活动准备：每组1个磅秤，1个台秤，一张测量统计表，哑铃，苹果，两本字典，每个同学的书包。教具准备：课件、测量统计表、正常儿童体重表。活动设想：有多重是课程标准实验教材小学数学第四册课本104-105页的内容，是一节实践活动课，是在克和千克的初步认识的基础上，让学生再次体验常见的物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念，并且明确要比较物体的轻重不能光靠眼睛观察，必须要用秤称一称，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。另一方面通过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，初步学习用数学解决问题，提高应用数学的意识。千克和克是重量单位，学生平时在生活中对这个单位接触不多，仅仅停留在表象上。为了让学生对千克概念有进一步的认识，我选取了学生生活中常见的富有情趣的几项活动，着力加强学生的动手操作实践活动，关注学生在活动中的感知体验，切实让学生建立重量观念。活动过程：一、激趣导行，以动促思（教师课件出示图片并配乐：今天是星期天，阳光明媚，小明早早地起了床，来到饭桌旁，端起了300千克的碗，拿起250千克的勺子，盛了200千克的米饭吃了下去。然后，拿了一个重200克的苹果边吃边走，不一会儿，他来到了学校操场，拿来了一个重6克的哑铃练起了臂力，忽然，他看见地上有一个闪闪发光的东西，跑过去一看是一个5角钱，他捡起这个重5千克的硬币，把它装进口袋，准备星期一交给老师。）师：我看到同学们刚才一直在笑，你们有什么话要说？生：自由发言（略）师：不错，你们能够对常见的物品进行估计，这种习惯很好，那它们实际有多重呢？生：老师，我们秤一秤就知道了。二、合作估量，动中体悟活动一： 用天秤比较书本轻重。1、布置活动一的要求。师：活动开始了，每人都有一本数学书和一本语文书，请你用手感受一下哪个重，哪个轻，然后把你的感受和同桌说一说。2、学生动手操作感受。3、反馈：师：你们的感受结果如何。请1、2个学生说说感受。师：那怎样才能知道你们感受的结果是否正确呢？学生自由答。提问：你认为选用什么称比较合适？为什么？怎么使用天平秤呢？谁能说一说！4、学生用天平秤测量。【让学生先用手掂一掂数学书和语文书，估计一下哪个轻，哪个重，然后再用秤来验证。设计这个活动，希望不仅增强学生对质量单位的认识，感受了物体的轻重，而且通过选择使用不同的秤，认识了这些测量重量的工具，使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。】活动二：用盘秤出书包的重量。1、每组来感受一下两个书包重量，这次不仅要说出哪个轻哪个重，还得估计一下这每个书包大约是几千克，并写在记录卡上。2、反馈： 指名，说说自己的估计？提问：怎样才能知道你的猜测对不对呢？3、学生秤书包，记录下实际重量。4、再次感受重量，加深印象。师：每个书包的重量都称出来了，请你们再来感受一下这两个书包重量，比如说这个书包3千克，感受一下原来3千克就这么重，明白了吗？【对学生的要求更进一步，不仅要求掂出轻重，而且估计出大概重量。在上“克和千克”这个单元时，学生遇到的大都是1千克以内的物体，对于几千克的感知相对比较模糊。因此学生称出书包的重量后，让学生再掂一掂，加深对千克的感性认识。】活动三：测量体重1、游戏：背人接力赛，小组6个同学，每两人一组，把对方背到6米远的地方放下，交换背回来。然后第2组出发。师：刚才同学们都能够积极参与到活动中，问输的组为什么会输。现在老师想要知道我们每个人的体重是多少，请每个同学先估计一下自己的体重记录下来，然后再以小组测量一下。学生活动，教师巡视。（有体重是25千克的同学或是体重接近25千克的同学，可以让学生互相背一背，体验一下25千克有多重，为后面学习吨的认识做好知识上的储备。同时，也为学生以后的估测提供一个参照物。）师出示儿童正常体重表，学生看表回答问题。年龄89周岁体重2331千克师：你的体重在正常范围内吗？学生回答略。师：你对体重偏重的同学有什么建议？生：他们应该减肥了。生：他们应该多吃蔬菜，少吃肉。师：那么，你对体重偏轻的同学有什么建议？生：体重偏轻的同学应该注意多吃有营养的食品，少吃零食。生：这些同学应该定时定量地吃饭。师：同学们要想健康成长，我们除了应该注意饮食外，还要多进行一些体育锻炼，让自己的身体变得更棒！四、猜一猜，比一比1、（在学生有着强烈的要秤一秤的实践欲望中，为各小组分发测量单）物品名称估计质量测量工具实际质量师：请各小组根据自己的需要或老师提供的几种生活用品自主选择后进行测量，测完后，可以小组交流一下。学生以小组测量，教师巡视指导。2、展示各小