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文档简介

春雨的色彩教学设计教师行为 学生学习活动设计意图（一）创设情景，激趣导入1. 出谜语，谜面：千条线，万条线，落在水里看不见。2. 板书：雨 。雨的类别：春雨、雷雨、骤雨等等。3引入：今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事。故事的名称叫春雨的色彩，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？1. 猜谜语2. 自读课文1. 利用谜语来激发学生的学习兴趣，自然而然的导入课题。2. 让学生带着问题有目的的阅读课文。（二）学习第一段，感悟春雨的样子。1. 课件出示第一自然段2. 读了这句话，谁知道春雨像什么？（板画：春雨）3. 指导朗读：春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上。4. 读了这句话，你听到了春雨的声音吗？5. 指导朗读：“沙沙沙，沙沙沙”。1. 拼读第一自然段：学生拼读：自由读、同桌互读、我会读。2. 认读生字：“线”。3. 跟老师读。1. 让孩子们能正确地掌握字的读音和和理解句子里的语气色彩。2. 朗读课文，了解春雨像什么，春雨的声音是什么样子的。（三）学习最后一段，朗读质疑。1. 指名朗读最后一段。2. 质疑：读了这个句子，你有什么疑问？3. 重点抓住两个问题：a、大家指的是谁？b、大家争论的是什么问题？1. 朗读最后一段，读：拼读；小组读；集体读。2. 认字：论、欢。3. 回答教师的提问1. 让孩子们能正确地掌握字的读音和和理解句子里的语气色彩。2. 认读生字，理解课文（四）学习第二段。1. 让学生读课文2. 问：读了这个句子，你知道了什么？3. 过渡：是呀！他们正在争论春雨是什么颜色的？到底春雨是什么颜色的呢？请大家读读三、四、五段，你就会明白了。1. 读：自由读；同桌读第二段。2. 回答问题。1. 带着问题阅读课文，理解课文内容。（五）情景朗读，对话朗读。1. 看图：说说图中画了哪些鸟在争论春雨到底是什么颜色的？（贴三种鸟的图片）2. 三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？他们的根据是什么？（指名朗读，师生共同评议，他们到底能不能读出争论的情感。3. 春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，你能找出来吗？1. 朗读课文，回答教师问题。2. 评议其他同学到底能不能读出争论的情感。3. 找动词4. 认识生字：淋、洒、滴、油。发现规律记忆字形。在玩耍中学习，快乐的学习。（六）总结拓展小燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨是红色的，小黄鹰说春雨是黄色的。同学
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