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文档简介

亲爱的爸爸妈妈教学设计14【教学目标】、熟读课文，整体把握文章的内容和主旨。、利用文中的小标题，梳理文章的结构层次。、体会含蓄深邃的描写议论句子的含义。、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，珍惜今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。【教学重点】学习文章新颖的结构形式，弄清文章引文和正文的关系达到整体把握目的；体会含蓄深邃的描写议论句子的含义。【教学难点】探究一些意味深长的句子含义，掌握新颖的结构形式。【教学过程】一、导入新课，明确目标、导入新课：同学们，在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多认识更深的思考。、明确目标。二、自学指导，整体感知、速读课文，整体感知：出示自学指导一： 速读课文分钟（每分钟字以上），运用抓关键词句的方法： 、用一句话简洁地概括文章主要内容。、找出揭示文中主旨的句子。交流反馈，教师板书知识树。教师引导，总结概括事件及文章主旨的方法。、细读课文，分析理解：出示自学指导二：默读课文，用时分钟，思考下列问题： 、用简洁的语言概括引文和四部分内容。、在引文中，萨特说他的“记忆”既是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。、你认为文章最感人的地方是什么？说说理由。交流反馈，补充知识树。教师引导，总结此类报告文学按照人物活动的地点分层的一般方法。、学生质疑问难，进一步理解课文。三、检查点拨，探寻规律总结此类报告文学的通用工具：、根据文章引文和正文的关系达到整体把握的目的。、利用文中的小标题，梳理文章的结构层次。、结合作品的主旨、作者的情感态度，并结合上下文，整体思考，体会含蓄深邃的描写议论句子的含义。四、深入探究，回归系统、拓展阅读，验证工具：学生阅读天职，自己画知识树。交流反馈，补充知识树。、回归系统，畅谈收获。五、课后作业、联系本单元课文，谈谈
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