《苹果落地》教学设计

苹果落地教学设计第一课时教学目标：知识与能力：学习课文1-5节；会照样子用“为什么”提问题。过程与方法：能正确流利地朗读这几节课文，学习生字“总、思、考、吸、引”。情感态度与价值观：学习课文第六段，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步培养敢于提问的习惯。教学重难点：1.学会正确地朗读课文，熟记所学的生词；2.学习牛顿敢于质疑的精神，思考为什么牛顿会对普通的自然现象产生疑问？如果是你，你会怎么看？教学过程：一、复习检查：1.卡片读生字，并找朋友。2.读一读2-4节课文，说说主要讲了什么？3.指导完成作业本题目4.并读一读。二、学习课文第一节：1.再读一读2-4节课文，说说你从这件事中看出牛顿是个怎样的人?2.课文哪一节告诉我们的，自己读一读。3.为什么说“牛顿从小爱动脑筋”呢？出示句式说话：(1)牛顿从小爱动脑筋，因为他_。自由练说，后指名说。(2)这句话还可以怎么说？(3)练习：因为今天下雨，所以_。并换一种说法说一说。4.牛顿遇到问题总要问个为什么，说明他5.学习生字“总”，练习用总要说话。牛顿遇到问题总要_丁丁见到老师总要_我做完作业，总要_6.完成作业本题目6。7.齐读课文第一节。三、学习课文第五节1.导入：牛顿真会动脑筋，遇到问题总要问个为什么。那苹果为什么只向地上落，而不向天上飞，也不向左右抛落呢？这个问题你们想过吗？牛顿想了以后，又怎样呢？请小朋友读课文第五段。说一说你读懂了什么？2.交流，结合指导作业本题目5。3.朗读这一段课文。说说你还有不懂的地方吗？4.结合学习生字“思、考、吸、引”，理解“地球有吸引力”的意思。四、朗读课文1-5节，说一说你有什么想法？五、复习生字：1.卡片认读生字，并说一说注意点。2.指导抄写生字，并评议。第二课时教学目标：知识与能力：学习课文1-5节；会照样子用“为什么”提问题。过程与方法：能正确流利地朗读这几节课文，学习生字“总、思、考、吸、引”。情感态度与价值观：学习课文第六段，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步培养敢于提问的习惯。教学过程：一、复习检查，导入新课：1.自由读一读1-5节课文，说一说你懂得了什么？2.学习用“为什么提问。(1)齐读第一段。师：牛顿从小遇事总要问个为什么，我们也来学习用“为什么“提问。通过上一节课，我们知道了地球有-吸引力-。对这句话，我们可以问：地球为什么会有吸引力？并板书。你们会这样问吗？(2)出示练习提：苹果掉下来。苹果不向天上飞。请小朋友任选一句话练习说话。自由说，指名说。(3)谁能说一句话，让其他同学照样子用“为什么“提问呢？二、学习第六段：1.自由读一读，说说你读懂了什么？2.交流：结合学习生字：世、界、著、名、科(1)齐读最后一句，谁能给“牛顿成了世界著名的科学家“一句提问？(2)谁能根据课文内容回答这个问题？牛顿_，所以后来成了世界著名的科学家。 3.请你再读一读课文，提出不懂的问题，结合理解：“非常普通的现象”在文中指什么？4.按句式说话：_是普通现象。5.指导朗读这一段。三、齐读课文，小结。1.自由读一读课文，说说你有什么体会或想法。2.读一读课后第五题。师小结课文。3.提出不懂的问题，并释疑。四、指导完成作业本。1.抄写生字，并评议。2.读拼音，写词语。3.照样子把词语分成三类。4.书面完成课