《世纪宝鼎》教学设计(2)

世纪宝鼎一教学目标： 1、学会7个生字。能正确读写下列词语：铸赠、铭文、堪称、结构、造型古朴、工艺精湛、钟鸣鼎食、一言九鼎、鼎志昌胜、龙兆吉祥。 2、正确流利地朗读课文。抄写自己喜欢的语句。 3、理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。 4、领悟课文在表达上的一些特点。 二、教学重、难点： 理解课文内容，感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。 三、教学过程： 第一课时一、激发兴趣，导入新课。 同学们，在新世纪的钟声敲响之际，中国人民送给联合国一份丰厚的礼物。究竟是什么呢？请大家齐读课题世纪宝鼎。 二、介绍相关背景资料。 1、师生共同介绍有关鼎的资料。 2、师生共同介绍联合国的有关资料。 联合国：第二次世界大战结束后于1945年成立的国际组织，总部设在美国纽约。主要机构有联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、秘书处等。其主要宗旨是维护国际和平与安全、发展国际友好关系、促进经济文化等方面的国际合作，中国是联合国常任理事国之一。 三、初读课文，整体把握文章的结构。 1、自读课文，扫清文章的文字障碍。 2、检查生字新词的掌握情况。 3、默读课文，思考：作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的？课文重点介绍的内容是什么？ 4、学生汇报自学情况。 第一大段（第一自然段）：介绍了中国人民赠给联合国一份珍贵的礼物世纪宝鼎。 第二段（第二自然段）：介绍世纪宝鼎的外形结构。 第三段（第三、四自然段）：介绍世纪宝鼎具有特殊的意义。 四、熟读课文，准备赠鼎表演。 1、投影出示：课后思考题二。 2、学生讨论：如何准备才能表演好呢？ 3、教师小结：要表演赠送宝鼎，介绍的重点是把宝鼎精美的艺术造型和文化内涵。因此必须熟悉课文中的相关内容，用自己的话说出来。 4、学生分小组准备。 第二课时一、进行课本剧的展示。 1、小组表演。 2、全班进行表演。 3、对照课文的内容朗读课文。 二、对照课文的内容，领悟文章的表达方法。 1、学生品读课文，想一想。课文在表达上有什么特点？ 2、小组讨论后交流。 三、词语积累环节。 1、选择自己喜欢词语、句子，抄写在作业本上。 2、相互交流。 四、总结课文。板书设计：教学后记： 24* 清明上河图一、 教学目标 1结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。 2理解重点句。 （1）百家艺技向春售，千里农商喧日昼。 （2）这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。 3了解清明上河图的特点。 4正确、流利、有感情地朗读课文。 二、学法引导 （一）教师教法 引导学生自读自悟、感情朗读，感受清明上河图所表现出来的美。 （二）学生学法 通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点，通过朗读体会文章思想感情。 三、重点?难点 （一）重点 1了解清明上河图的特点，体会图画表现出来的美。 2了解清明上河图的历史地位。 （二）难点 1了解图画对北宋风俗世情的表现。 2对重点句“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”的理解。 四、师生互动活动设计 （一）教师活动设计 1启发学生想象图画的美。 2引导学生学文，讨论交流，相机指导。 （二）学生活动设计 1通读课文，小组讨论交流，理解重点问题。 2有感情地朗读课文，展开想象。 3学生质疑问难。 五、教学步骤 （一）揭示课题，明确目标 我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，清明上河图是一颗璀灿的明珠。（板书课题）看了题目，你想知道什么？今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略清明上河图所表现出来的绮丽风光。 （二）初读课文，整体感知 1出示字词投影片，指读。 汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、 戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖 2指读课文思考：课文都描绘了哪些地方的景象？（正音） （板书：市郊、田野、汴河、两岸、街市） 3学生质疑。（师生梳理问题。有些问题可当场解决。如：“宅第”、“市招”等） （三）自读课文，领悟特点 1提出要求，布置自学。 出示投影：用自己最喜欢的读书形式读全文，思考：自学生字词，这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？ 2小组讨论、交流。 3全班交流： （1）理解生字词意。 （2）画了什么： （市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。一派繁荣昌盛景象。） 重点句：（出示课件） “百家艺技向春售，千里农商喧日昼。”这句话是什么意思？表现了什么？（春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。）充分表达了作者喜悦之情，赞美之意。 4朗读练习。 读2、3、4自然段。（读出各自特点，饱含作者赞美之情。） 5图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢？读第5自然段，了解图的整体特点。从哪儿可以看出“这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超”？交流：（以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。） 朗读本段。 （四）领悟画的重要地位 自读首尾两