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文档简介
蜜 蜂,生字学习,图片,课外资料,课文问题,词 语 学 习 目 标 课堂初读课文 细读感悟经历探究,课件其他部分,课件其他部分,括,ku,括号 概括,部首:提手旁 结构:左右 笔画: 9 造句:,字型解释,确,qu,准确 确定,部首:石 结构:左右 笔画: 12 造句:,字型解释,误,gi,误会,部首:言 结构:左右 笔画: 9 造句:,字型解释,途,t,部首:走之底 结构:半包围 笔画: 10,字型解释,课文图片,1法布尔：（18231915）法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然在石块上发现垒筑峰和蜂窝，从此“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成10册之巨的昆虫记。 2动物是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验，已经初步揭开了这两种动物导航的秘密。著名的诺贝尔奖金获得者、奥地利生物学家弗里希，曾在20世纪40年代，用一系列实验测出了蜜峰的基本导航能力，证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的，指出蜜蜂就是以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。,课外资料,蜜 蜂,生字学习,图片,课外资料,课文问题,1 这篇课文讲了一件什么事? 2 为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样的? 3 作者的结论是怎样得出的？,课文问题,课堂初读课文 自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。 同桌互读，纠正错误。,课堂初读课文,课堂初读课文,返回,学习第一自然段。 a读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。 b想一想。知道“我”想做个什么实验吗？ c说一说。假如是你，你想怎样做这个实验？（可板书“实验”两字） 学习第二自然段。 a读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样实验的，请读第二自然段。 b画一画。画出能表示作者实验做法的词语或句子。
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