怎样描述力新课课件.ppt

第二节 怎样描述力,经典导学,力的三要素 通过生活中的实例认识力的三个要素都能影响力的效果；了解生活中关于三要素的应用 知识频道一，能力频道理解例题l，例题频 道例l、例2、例3、例4、例5 力的单位 了解力的单位；认识一些常见的力的大小 知识频道二，能力频道理解例题2 力的示意图 掌握力的示意图的画法；通过力的示意图将力的三要素都表示出来 知识频道三，能力频道理解例题3,知识频道,一、力的三要素 二、力的单位 三、探究：影响力的作用效果的因素 四、力的示意图,一、力的三要素,影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点在物理学中，把它们叫做力的三要素 说明：(1)力的三要素中有一个要素发生变化时，力的作用效果就发生改变 (2)只有两个力的三要紊完全相同时，它们的作用效果才相同 探究导引：不同的人推车时，其效果一般不同，为什么?原来他们用的力的三要素不同,二、力的单位,1物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示 21 N的力大约是托起两个鸡蛋所用的力,说明：(1)力的单位名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的 (2)一些常见力的大小：一只蚂蚁的拉力大约是l0-3N；扛起一袋50 kg的化肥所用的力大约为5102 N；大型拖拉机的牵引力为 拿起一瓶矿泉水所用的力大约是12 N,三、探究：影响力的作用效果 的因素,我的行动,(1)将塑料尺按图521所示放置在桌面上，用一只手按住尺在桌面上的一端； (2)用手指在B点用不同的力压尺，观察尺的形变； (3)在B点用同样的力向下压和向上顶，观察尺的形变； (4)在A点和B点用同样的力压尺，观察尺的形变,注意事项,本探究应采用控制变量法，探究力的大小是否会影响塑料尺的形变时，应让力的方向和作用点相同；探究力的方向是否会影响塑料尺的形变时。应让力的大小和作用点相同：探究力的作用点是否会影响力的作用效果时，应让力的大小和方向相同 解释说明 当多个变量共同影响某一结果时，若要探究某一变量与结果的具体关系，必须采用控制变量法，控制其他量不变,四、力的示意图,1人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫做力的示意图 2箭头的起点表示力的作用点，箭头的方向表示物体所受的力在这个方向,说明：画力的示意图的要领：(1)确定受力物体、力的作用点和力的方向；(2)从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；(3)力的作用点可用线段的起点表示也可用终点表示；(4)表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端；(5)线段的长短大致表示出力的大小，同一幅图上的线段越长表示力越大,能力频道,理解力的三要素,理解例题1 要改变力的作用效果( ) A必须同时改变力的三要素 B至少要改变力的大小和作用点 C至少要改变力的大小和方向 D至少要改变力的三要素中的一个要素,解析：力的三要素是力的大小、方向和作用点力的三要素都能影响力的作用效果，因此，只要改变力的三要素中的个要素，就能够改变力的作用效果 答案：D 解题技巧：掌握影响力的作用效果的三要素是解答本题的关键,了解有关力的单位,理解例题2 下列哪个力的大小最接近1 N( ) A搬一辆自行车所用的力 B拎一桶水所用的力 C托起两只鸡蛋所用的力 D举起一个铅球所用的力,解析：搬一辆自行车所用的力大约是l50 N，所以选项A错误；拎一桶水用的力大约是100 N，远远大于1 N，选项B错误；我们知道拿起两个鸡蛋所用的力大约是1 N，选项C正确；举起一个铅球所用的力大约是40 N，选项D错误 答案：C 解题技巧：对每一选项描述的力的大小做一个合理的猜测，看哪一个力最接近1 N,会画力的示意图,理解例题3 如图522所示，小明用100 N的力推墙壁，请画出该力的示意图,解析：以双手推墙的位置为起点沿力的方向画线段，在线段的末端画上箭头，表示小明的推力方向，在线段的末段标上数值表示力的大小 答案：如图523所示 解题思路：按照作图步骤规范、认真作图,例题频道,一、力的作用效果与力的方向 二、力的作用效果与力的作用点 三、力的作用效果与力的大小 四、力的三要素在生活中的应用,题型分娄解析,一、力的作用效果与力的方向 【例l】如图52-4所示,将一薄钢片的下端固定,分别用不同的力去推(或拉)它,使其发生甲、乙、丙、丁各图中的形变,如果力的大小 则能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是( ). A.甲和乙 B.甲和丙 C.甲和丁 D.乙和丁,解析：图甲和图乙中，F1，F2的方向、作用点相同，由于F1F2，因此，F1的作用效果比F2明显图甲和图丙中，F1=F3，作用点也相同，但力的方向不同，因此，力的作用效果不同F1使钢片向左弯曲，F3使钢片向右弯曲图甲和图丁中，Fl=F4，力的方向相同，但力的作用点不相同，故力的作用效果不相同图乙和图丁中，F2F4，力的方向相同，力的作用点不相同，故它们的作用效果不同综上分析，能说明力的作用效果跟力的方向有关系的应是图甲和图丙,答案：B 阅题笔记：由于力的作用效果与力的大小、方向和作用点这三个因素有关，因此，在探究力的作用效果跟任一因素的关系时，必须使力的另外两个要素相同这种研究问题的方法叫做控制变量法，是探究物理规律常用的有效方法，请同学们一定要掌握 本题考查力的作用效果与力的方向的关系，要说明力的作用效果跟力的方向有关，则应控制力的大小、作用点相同 建议：运用控制变量的方法，对各选项进行分析找出能比较出力的作用效果与力的方向有关的图,二、力的作用效果与力的 作用点,【例2】如图525所示，洒水瓶有两个把手当用洒水瓶提水时，应该用 把手；当用洒水瓶洒水时，应该用 把手这说明力的作用效果与力的 有关,解析：力的三要素是力的大小、方向、作用点，它们都能影响力的作用效果本题中不管是提水，或洒水，必须都向上用力且用力大小相等但用它洒水或提水，提它的不同地方效果却是不一样的根据日常生活经验，提水用A把手，洒水用B把手比较方便 答案：A B 作用点,阅题笔记：力的大小、方向都相同，作用点不同，效果可能就不同 本题主要考查力的作用点对力的作用效果的影响生活中使用力时，要学会运用力的这三个要素。才能达到理想效果 建议：结合此题回家用A、B两个不同把手，分别提水和洒水实践一下，体会作用点不同时效果如何,三、力的作用效果与力的大 小,【例3】如图526所示，人坐在沙发上，沙发会往下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发凹陷的程度不同，这说明 ,解析：人坐在沙发上，沙发会往下凹陷，但小孩坐在上面时，沙发下凹的程度小，而大人坐在上面时，沙发下凹的程度明显很大大人和小孩都坐在上面，作用点和方向都是相同的，但大人压力比小孩大，对沙发的作用效果就比较明显 答案：力的作用效果与力的大小有关,阅题笔记：力的大小不同其作用效果就不同比如小孩很难提起一桶水来，而大人却能很轻松地将一桶水提起来 本题主要考查力的作用效果与力的大小的关系力越大对物体的影响效果就越明显,四、力的三要素在生活中 的应用,建议：牢记影响力的作用效果的三个要素，考试时仔细分析题意，提炼出所考查的知识点,【例4】一辆板车深陷在泥土中，甲、乙两人都来帮忙甲说，在前面拉车容易将车从泥土中拖出来乙说，在前面拉不如推车轮的上部边缘若两个人所用的力大小相等，方向相同，谁更容易将车推出来?,解析：甲、乙两人所用的力大小相等，方向相同甲所用力的作用点在轮子的轴上，乙所用力的作用点在轮子的边缘，根据日常生活经验，我们可知，要将车拉出泥土，乙的效果要好一些 答案：乙,阅题笔记：从此题中可以看出，力的大小相等，方向相同，如果力的作用点不同的话，其效果是不同的 本题考查力的三要素，此题也是各地中考的热点之一，与我们的现实生活联系密切，同学们应注意观察和运用 建议：回家和父母讨论此题，根据经验，父母会给你很好的解释。可加深你对此题的印象,思维创新突破,【例5】小军想用教室里的课桌来验证力的三要素会影响力的作用效果 (1)他用力向右拉，桌子向右运动；他用力向左拉，桌子向左运动这说明力的 会影响力的作用效果 (2)他轻轻地向右拉，桌子不动；用较大的力拉，才将桌子拉动这说明力的 会影响力的作用效果 (3)他想验证力的作用点也影响力的作用效果，请你帮他设计实验方案，说出你设计的方案的步骤,解析：(1)小军先向右拉桌子，再向左拉桌子，很明显验证力的方向对力的作用效果的影响；(2)两次力的大小不同，验证的是力的大小对力的作用效果的影响；(3)中设计实验方案时，要让力的大小和方向相同，作用点不同 答案：(1)方向(2)大小(3)第一次水平向里推桌脚；第二次再用同样大小和方向的力向里推桌面,本题以探究的形式对影响力的作用效果的三要素作了考查解答题时，要注意观察力的哪一个要素发生变化时，会引发力的作用效果的变化 建议：结合力的三要素，分析每一问题，从中找到答案,中考预览,【例6】 小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关”的问题提出了如下一些猜想：力的作用效果与力的大小有关；力的作用效果与力的方向有关；力的作用效果与力的作用点有关；力的作用效果与物体间相互作用的面积有关 上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究，要求写出探究的步骤、分析与结论 (1)你的猜想是： (填写序号) (2)实验探究步骤： ； (3)分析与结论： ,解析：力的三要素都能影响力的作用效果，因此要探究某一要素对力的作用效果的影响，必须采用控制变量法进行探究 答案：(1) (2)拉弹簧：将弹簧的一端固定，用较小的力