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文档简介
第一单元 20以内的退位减法练习二(1)教学目标:知识与技能:通过不同形式的练习,巩固十几减8、7的计算方法,能正确熟练地进行计算。过程与方法:帮助学生形成计算技能,提高口算水平。情感态度与价值观:加强学生数的书写训练,培养良好的书写习惯。教学重点:巩固十几减8、7的计算方法。教学难点:巩固十几减8、7的计算方法。课时划分:1课时教学过程:一、计算方法练习17根小棒6根小棒让学生说说图画的意思。根据小棒的摆放提问:(1)一共有多少根小棒?(2)一共12根小棒,拿走9根,还剩几根?先列算式,根据算式写出计算过程,并且写出得数。说给旁边的小朋友听220以内加法口算练习。12-9 15-9 13-9 17-912-8 15-8 13-817-812-7 15-7 13-7 17-73填数计算。8+( )=14 7+( )=1414-8=( ) 14-7=( )7+( )=12 9+( )=1212-7=( ) 12-9=( )二、进行练习1第1题:(1)让学生独立填写。(2)学生汇报答案,说说是怎样想算出来的。(3)提问:仔细观察一下,每组中上下两道题填出的数之间有什么关系?如:第1题8加几等于16,16减8就等于几。(4)小结:我们在做这类题时,只要掌握20以内的进位加法,用“想加算减”的方法计算,就可以做到又对又快。2第2题:(1)学生先在书上填写答案。(2)组织反馈交流,说说计算的思考过程。(3)观察:每组题中左边一排数和算出的结果,看是怎么变化,从中你发现了什么?根据学生的回答随机进行小结。3第3题:(1)出示情境图。观察图,让学生说说图意?(2)指名练习:让两位学生分别扮演左边和右边的小蚂蚁,老师演示推木块,让学生说出算式,并算出结果。(3)同桌两人进行练习。(4)小结,对练习情况进行评价。4第4题:让学生先在书独立完成,然后进行校对,统计做对做错的情况和所用的时间,对做错的题进行分析。5第5题:(1)出示主题图。(2)提问:这题告诉我们什么?要我们求什
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