人教版七年级语文下册《观舞记》PPT课件

猜猜这是什么民族的舞蹈,印度舞,印度舞特色： 舞神大神湿婆，在印度舞蹈史上具有至高无上的地位。每当有舞蹈演出时，湿婆的舞蹈神像往往要被供放在台前。 印度舞蹈最明显的特点就是身体语言异常丰富，尤其是手语更是变幻莫测。据说，舞蹈演员单手可做出28种姿势，双手可做出24种姿势。再加上首、颈、臂、腿和脚的配合，其姿势就不可胜数了。这种变化万千的姿势可以代表人的七情六欲、种种举动，甚至可以代表天地山水等自然景物和白昼黑夜等自然现象。总之，人世间的一切都可以在舞蹈动作中表露无遗。 印度舞蹈还讲究手、眼、心、意的统一。简单地说，就是手势、眼神、内心所想、面部表情以及身体其他部位的动作都要有机地结合起来，从而可以充分表达出舞者想要表达的意境。,观 舞 记,冰 心,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,清扬 咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行 离合悲观 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通 褶裙 垂睫 花鬘 斗薮 惊鸿,古今诗文中有许多精彩的描写歌舞的句子，如本文所引白居易“珠缨炫转星宿摇，花鬘头薮龙蛇动”；其他如晏几道“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”。都是传颂千古的名句。请大家找一找，积累一下。,积累字词,清扬：（声音）清脆悠扬。 咿哑(yy):象声词。 静穆：安静庄严。 端凝：端庄；庄重。 颦蹙(pnc)：皱着眉头，形容忧愁的样子。 粲然(cn)：笑容灿烂的样子。 嗔视(chn)：生气地看。 本色当行：做本行的事，成绩十分显著。,积累字词,离合悲欢：表示不同的心境与遭遇。 叱咤风云(chzh)：形容威力极大。 尽态极妍(yn):使仪态和丽质最充分地显示出来。 息息相通：呼吸相关连，比喻关系密切。 褶裙(zh) 垂睫(ji) 花鬘(mn)：鬘，形容头发美。 斗薮(su)：摇动、振落。 惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。,感知内容,第一部分 第二部分 第三部分,对卡拉玛姐妹的赞美之情,（110）,（1118）,（1922）,从切身感受出发，歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。,通过对卡拉玛姐妹舞技的描绘，具体表现她们高超的舞技。,揭示了印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。,研读课文， 赏析体会,作者是从那些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？,舞台摆设：,湿婆天舞像，高脚铜灯,静穆庄严的气氛，浓厚的宗教色彩,烘托渲染 预设气氛,出场：,低头、合掌、抬头 面庞 长眉 眼睛,外貌、 动作,形体美,卡拉玛姐妹的舞蹈,飞动的美,身体（光艳）,神态（曼舞）,服饰（神韵）,“游龙”般的 舞姿,身体 服饰 神态动作,舞蹈：,长眉、妙目、手指、腰肢,髻发、褶裙,舞步、慢移、疾转、悲欢离合,双眉颦蹙哀愁 笑颊粲然喜乐 侧身垂睫娇羞 张目嗔视盛怒 点额画眼梳妆 挺身按箭弦响,表现神人、草木禽兽,光艳,曼舞,神韵,“游龙”般的 舞姿,飞动的美,品味语言， 学习写法,排比： 例1、开头四个假设句独立成段，形成排比。,1、作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”大量运用了比喻、排比、引用等修辞方法。找出来，说说你的体会。,作用：,加强语气，引起读者注意，表现了对卡拉玛姐妹的由衷赞美。,例2、第十七段：“忽而表现”的排比。,这一组排比句，很好地写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。,作用：,比喻： 例、轻云般慢移，旋风般疾转 。,1、作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”大量运用了比喻、排比、引用等修辞方法。找出来，说说你的体会。,作用：,生动地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。,引用： 例、“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动 ”,作用：,引用白居易的诗句来形容卡拉玛姐妹的舞蹈，既精练又准确，丰富了语言的意蕴 。,2、选取你最喜欢的语句，大声朗读，并说说你的理由和感受。,迁移拓展， 训练能力,1、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问我们中国有这样的舞蹈吗？ 如杨丽萍的孔雀舞、黄豆豆的丰收等。 为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？ 明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且 还让人能感受到中国女性的美 丽和温柔。黄豆豆的舞蹈，让 人感受到中国男儿强壮的体魄 和力量，感受到中华男儿坚强 不屈的精神。,2、作者为何能如此生动地再现卡拉玛姐妹的舞蹈？你从中学习到了哪些描写的方法？,如： （1）观察细致而全面。 （2）观察有独特的发现。 （3）由特殊涉及普遍，由卡 拉玛姐妹的舞蹈，引申出 对印度舞蹈的认识。 （4）高超的语言艺术。,冰心,3、观看下面几幅图画，结合自己的体验，仿照本文的写法，写一段描写文字。,杨丽萍孔雀舞,4、比较阅读。,本单元的安塞腰鼓也是写舞的，将本文与安塞腰鼓比较，说说不同之处。（可从内容、形式、语言等方面来理解。）,如： 前者表现阳刚之