人教版七年级语文上册第四单元第16课《化石吟》课件.ppt

化石吟,化,石,吟,沧 海 桑 田,远 古 洪 荒,物 换 星 移,化 石 图 片,化,石,吟,在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的生命信息被化石保留了下来。科学家研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。在下面这首诗中，诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的化石,始盗龙,苏铁叶子化石,师氏剑齿象骨架化石,恐龙脚印的化石,化石吟是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。,诗歌，作为一种文学形式，具有能吟，能唱，琅琅上口，又便于记忆等优点。作为说明文的一种表述形式的科学诗是借助诗歌向人们传播知识和信息，在科学性的基础上，又焕发了艺术性。科学诗，诗的艺术性，是建筑在科学的基础上的，这是不同于一般诗的地方。在诵读中去感受和品味。,三、预习检测,生字词预习检查,准确地读出下列词语并口头解释其意义：,躯壳（ k）,地壳（qio）,奇幻 裹藏 葱茏 乌有 幽雅 卓越 骸骨 潜行 档案 猛犸 海枯石烂 日转星移,化为乌有,变得不存在。,尸骨。,直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间。,指太阳、星星的位置发生变化。比喻时间流逝。,比比谁最快,在下列横线上选填恰当的修饰词语（填序号）。,的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家,1.珍贵 2.高明 3.平凡 4.卓越 5. 奇幻 6.冰冷,5 3 6 1 2 4,四、初读课文，整体感知,a用简洁的语言概括本诗的主要内容。 b本诗表达了作者怎样的思想感情? c本诗可分为几层，试概括大意。,本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前 的神奇景象。,诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞 美之情。,听读课文，感知全文。,诗歌叙述了化石带给人的遐想，展示远古世界及其演变 过程，揭示化石的存在价值。,第一部分（1、2） 通过发问，引起遐想； 第二部分（36） 遐想的具体内容； 第三部分（7） 回应发问，抒发赞美。结构上的特点是首尾呼应。,（1）.诗的第1、2小节，用连续的问句开头，妙在何处？,用连续不断的问句开头，表现出作者浓厚的科学兴趣和 强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和 作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲 述那奇幻的神话。,（2）.说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样 写好在哪里？,前后照应，第七节是对第二节的回答,第三节：化石证实真理,冰冷的骸骨把平凡的真理回答,第四节：化石保存信息,黑色的驱壳裹藏着生命的信息,第五节：化石体现进化,第六节：化石再现自然,重现的远古树木多么葱茏幽雅,时光在你脸上刻下道道皱纹,明晰主体部分的节意,第三节中,平凡的真理指的是什么?,世界由物质构成,而不是造物主的功劳。,第四节诗中,“腐朽化为乌有“与“悄然潜行“形成鲜明对比,表明什么意思?,表明失去生命的尸骨埋在地下,仍然保存着生命信息,并为真的完全石化。,五、合作探究, “你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？平凡的真理”指的是什么？, 怎么理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码”一句?, “时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细描画”是写人吗？你是怎么理解的？,从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。,你把我的思绪引向远古， 描绘出一幅幅生物进化的图画； 你否定了造物主的存在， 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。,生物是经过长期进化而来，并非由上帝创造。,证明生物是进化而来。,指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。,肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一本珍贵的密码。,化石保存的生命信息,这里指破解生物进化之谜的信息，暗示保存在化石中的生命信息需要人们去研究,为人类留下了关于地球生物的研究资料。,见注释,时光在你脸上刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案细细描画， 海枯，石烂，日转，星移 生命的航船从太古不息地向近代进发。,琥珀中的蜘蛛,时光流逝，留下大量生命进化资料。,“生命的档案”， 化石上保存的揭示生物进化的生命信息,复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼， 重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你令人叹服的大自然， 高明的魔法师，卓越的雕刻家！,令人赞叹大自然的创造。,两个比喻句，赞叹大自然的创造。,鱼化石,动作多么活泼/精力多么旺盛， 在浪花里跳跃/在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/埋进