人教版七年级语文（上）《春》课件ppt3

春,制作人：黑龙江省尚志市尚志中学 王雪菲,学习目标：,研读春花图、春风图、春雨图，品味语言 学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法,研读123段思考：,1、2段总写了哪些景物？ （山、水、太阳） 写1、2段有什么作用？ （写出了对春天的盼望；总领全文，引起下文，为下文绘春、赞春作铺垫；用拟人的修辞将春天写活了，引起读者的阅读兴趣。 3段写出了春草的什么特点？“偷偷的”和“钻”用得好在哪儿？为什么把“嫩嫩的，绿绿的”放在句末？,“偷偷地、钻”，用拟人的手法写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识的小草也似乎有了意识，有了情感。 “嫩嫩的、绿绿的”放在句末为了强调，突出小草的嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。 “满是的、一大片、一大片“由远及近，表现了春草的勃勃生机和繁茂。 “轻悄悄、软绵绵“表现了春草的可爱。,质地:嫩 色泽:绿 长势:满 点面结合 正面描写与侧面烘托结合,草报春,春花图（齐读） 同桌合作，说说本段是从哪几个角度来写的？,春花图（花争春）：态桃、杏、梨，赶趟儿。 色像火，像霞，像雪 味甜味 （野花遍地是像眼睛，像星星）,花朵多 花色艳 花味甜 色与味、虚与实、动与静、高与低、正侧面相结合,花争春,以下三幅图 用圈点评注的方法，圈出你认为用得很有表现力的词，并简要说明其作用。,和煦 芳香 悦耳 从触觉、嗅觉、听觉角度来写,风唱春,春风图（风唱春）：触：抚摸 味：泥土的气息、草味、花香 声：鸟声清脆宛转，笛声嘹亮,细密 闪烁 绵长 描摹形状、写出雨中景物,雨润春,春雨图（雨润春）：形：像牛毛、像花针、像细丝 状：密密地斜织、屋顶上笼着层薄烟 景：树叶绿得发亮、小草青得逼你的眼 灯、人、房屋,人迎春,范围广 人数多 年龄全 抓住特定情境中人的活动来写,迎春图（欢迎春）：城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,新,春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。,美,春天像健壮的青年，有铁 一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。,力,三、颂春,春娃娃新 春小姑娘美 春青年力,比较与春草图异同,思考：,春草图与春花图、春风图、春雨图的相同之处是什么？ （它们都把握住了景物的特征，按一定的顺序和角度，运用比喻、拟人等，语言生动，渗透作者的喜爱之情） 迎春图与其他四幅图之间有什么关系？ （其他四幅图很好地衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫）,美句赏析：,A、句子中的修辞方法的作用 像母亲的手抚摸着你 红的像火，粉的像霞，白的像雪 B、加点词语的表现力 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着 野花散（开）在草丛里 人家屋顶上全笼着一层薄烟,季节之春,春,写实,写意,天像刚落地的娃娃，从头到脚都是,新的，它生长着。,春天像,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，,走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳,膊和腰脚，领着我们上前去。,描写春天的成语（部分）,春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然 万紫千红 芬芳斗艳 生机勃勃 娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽 鸟语花香 草长莺飞 春山如笑 枯木逢春 如做春风 桃红柳绿 从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。,圣洁的冬天牵出 暖人的春 欢畅的溪流折射 绿色的魂 明艳的阳光装扮 洁白的云 沉睡的大地迎来 春的车轮,春的美景，春的气息，春的声响，都通过作者的生花妙笔表现出来了。正值春和景明，你是否也心有所动，跃跃欲试呢？请用生动的语言描绘你心中的春天。,畅想春天,畅想春天,1、我从 中看到了春天，因 为