专业技术人员职业发展.ppt

专业技术人员的职业发展,8,第五章 资源的经营与获取,5,6,7,9,第六章 形成职业优势兼顾家庭生活,第七章 影响职业发展的两项基本制度,第八章 继续教育与终身学习,第九章 专业技术职业的未来发展,与其让别人掌握你的命运，不如你自己来主宰。 杰克韦尔奇（美国通用电气公司原CEO） 选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来选择职业就是选择将来的自己。 罗素,第一章 职业与生涯,一、从工作到职业 工作-任务，谋生的手段。 职业-不仅是谋生手段，还是自我价值的实现途径。 参与社会分工，利用专门知识、技能为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为生活来源，并满足精神需求的工作。,职业的起点是工作，但工作职业,二、专业技术人员的职业特点,1.专门人才 2.知识工作者 3.脑力劳动者,三、职业生涯规划,1.职业生涯： “贯穿于个人整个生命周期的、与工作相关的经历的组合” -格林豪斯 P14 职业生涯分为： 外职业生涯 内职业生涯 双螺旋职业生涯,Text in here,外职业生涯,双螺旋 职业生涯,职业生涯,内职业生涯,“凡事预则立”-职业生涯规划,职业生涯规划：是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。,职业生涯规划的作用,1.确定职业发展的目标和方向 2.促使专技人员努力工作 3.有助于发掘自我潜力 4.有助于抓住工作重点 5.评估目前的工作成绩,职业生涯规划的方法,职业生涯规划 知己 知彼 抉择 正确抉择的黄金准则： 择己所长 择己所爱 择世所需 受益最大 个人所长与社会需要的交汇点=正确选择,职业生涯规划的5个环节,1.职业素质分析 2.职业环境分析 3.职业生涯目标的确定 4.实施策略与措施 5.反馈调整,第二章 职业定位,职业人所从事的工作给他带来良好的心理感受、社会认可，以及较好的收入。 职业选择 职业定位 职业发展 一、经典职业选择理论 （一）特质因素匹配理论 美国弗兰克帕森斯1909年首次提出。 人们依据人格特征及能力特点，寻找对应的职业 该理论核心：人与职业间的相互匹配,（二）职业性向理论 美国学者霍兰得提出人格-职业匹配理论，他认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，而且，职业兴趣与人格之间存在很高的相关。 他把人的人格划分为六种类型： 现实型(Realistic)、研究型(Investigative)、艺术型(Artistic)、社会型(Social)、企业型(Enterprising)和传统型(Conventional)，简称RIASEC。 每一个人都可以划为一种人格类型，并对应于一种职业兴趣。而每一种职业兴趣都有两种相近的血液兴趣和一种相互排斥的职业兴趣。,R实用型人(doer)的特点,喜欢具体的任务 机械、动手能力强 喜欢做体力工作、户外活动 更喜欢与物打交道 技术性行业工作人员 工程师,I研究型人（thinker）的特点,喜欢探索和理解事物 爱分析的 有智慧的 独立的 实验室研究员 科学家,S社会型人(helper)的特点,对人感兴趣 良好的人际交往技能 服务他人 帮助别人解决问题 教师 护士,C事务型人（organizer）的特点,喜欢有条理、程序化的工作 愿意听从指示 有组织有计划 细致、准确 会计 文秘,E企业型人(persuader)的特点,向人推销自己的产品或观点 追寻领导力与社会影响 有抱负，雄心勃勃 言语说服能力强 销售、管理人员 政治家,A艺术型人(creator)的特点,喜欢自我表达 富有想象力、创造力 追求美 喜欢多样性与变化性 作家 艺术家,实际型R,研究型I,艺术型A,企业型E,社会型S,传统型C,当一个人的人格类型和职业相匹配时，他会感到内在的满足，并充分发挥自己的聪明才智；当人各类型与职业相近时，经过努力也会适应工作，取得成就，而当人格类型与职业相斥时，会觉得工作索然无味，最终无法胜任。,霍兰德的六种人格类型表（1）,霍兰德的六种人格类型表（2）,霍兰德的六种人格类型表(3),霍兰德人格六角形模型,R实际型,I 研究型,A 艺术型,C传统型,E企业型,S 社会型,Holland ,1997,物,人,资料,概念,Realistic,Investigative,Artistic,Social,Enterprising,Conventional,在六角形模型中，任何两种类型之间的距离越近，其职业环境及人格特征的相似程度就越高。 三类关系： 1.相邻关系：共同点较多。 2.相隔关系：共同点较相邻关系少。 3.相对关系：共同点少。 根据霍兰德理论，个体的职业兴趣可以影响其对职业的满意度。（以利于潜能的发挥） 子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” -孔子论语雍也,现实的考虑 兴趣并不是能力，也不代表成就，而是无论遇到什么，都会产生动力的源泉。 现实中，个体并不是一定要选择与自己兴趣完全相同的职业环境。因为： 1.个体本身常常是多种兴趣的综合体。 2.影响职业选择的因素是多方面的。选择职业时，不完全依据兴趣类型，还要参照社会的职业需求及获得职业的现实可能性。 另外，“职业性向”并非一成不变。,人这一生，有些东西是不会放弃的！ （三）职业锚（你职业的需求） “职业锚”是在职业生涯规划领域具有“教父”级地位的（美）埃德加施恩教授提出。 职业锚是指当一个人不得不做出选择时，他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。 它来自于个人基本的自我认知，并最终成为各个职业发展阶段不可替代的东西。 它是人们内心深层次价值观、能力和动机的整合体，它体现了“真实的自我”。 职业锚是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。,职业锚不是根据各种测试出来的能力、才干或者职业动机、价值观所做的预测,而是新雇员在工作实践中,依据自省的和已被证明的才干、动机、需要和价值观,现实地选择和确定的职业定位。 职业锚是个人同工作环境互动作用的产物，在实际工作中是不断调整的。,职业锚理论构架 p34-35,8种职业锚,1. 技术/职能型的职业锚 TF,以技术职能能力作职业定位的人 , 强调实际技术或某项职能业务工作,热爱专业技术或职能工作,注重个人专业技能的发展,一般多从事工程技术、营销、财务分析、系统分析、企业计划等工作;不喜欢全面管理工作;其主要的成长是技术职能能力区的技能提高,其成功更多地取决于专家的肯定与认可。,2. 管理能力型的职业锚GM,(1)追逐目标：承担单纯管理责任+责任越大越好 (2) 具有强有力的升迁动机和价值观,以提升等级和收入作为衡量成功的标准 以管理能力作职业定位的人,关心管理责任, 而且责任越大越好。权力是他们的最高追求目标;他们具有很强的晋升愿望, 注重提升、等级、收入; 具有分析问题能力、人际关系能力和感情能力。,3. 自主型（自主/独立型）职业锚 AU,追求自主独立，不愿受人约束，崇尚自我标准 以自主进行职业定位的人,最大限度地摆脱组织约束,追求能施展个人职业能力的工作环境;由于技术型、创造型职业定位的人也有自主追求,似乎有一定的重叠,但自主型的人从本质上看,可能更愿意脱离组织,以一种自由自在的方式生活。,4. 安全型职业锚（稳定型）SE,追求安全稳定,外部激励有效. 以安全为职业定位的人,追求职业的稳定和安全。为满足这种追求,他们更愿意选择大公司工作,并积极主动地将自己融入这个大的团体;在行为上属于顺从型,循规蹈矩,不越雷池一步;依赖,一旦加入一个组织,从不轻言离开;最终希望在获得稳定的同时,也拥有一份安全的工作,一笔体面的收入,一个放心的退休保险计划。,5. 创造/创业型职业锚EC,创造自己产品,急于证明产品,拥有造就快乐,追求公众认可,围绕兴趣转移. 以创造作职业定位的人,有强烈的创造需求和欲望, 希望通过发明创造来建立自己的基业;意志坚定,敢于冒险,遇到困难,坚忍不拔;他们与自主型、管理型的人有部分重叠,因为创造需要比较自主、宽松的空间,需要有一定的管理能力,但这些方面都是为创造奠定基础的,不是他们最终的追求。,6.服务型职业锚SV,利他主义倾向，关注工作价值，职业体现个人价值观,7. 挑战型职业锚CH,工作提供挑战，征服事物或人，挑战强度逐增,8.生活型职业锚LS,职业生活整合 需要弹性灵活 组织尊重个人家庭需要,日本丰田公司在运用员工的“职业锚”的经验值得借鉴。,丰田对于岗位一线工人采用工作轮调的方式来培养和训练多功能作业员，这样既提高了工人的全面操作能力，又使一些生产骨干的经验得以传授。员工还能在此过程中发现了自己的优势在哪里，从而进行准确定位，找到真正适合自己的岗位。一旦员工确立了自己的职业锚，工作起来将会更具积极性和主动性，效率将会有很大提高。 丰田采取年调换一次工作的方式对各级管理人员进行重点培养。经常的有序换岗还能给员工带来适度的压力，促使员工不断学习，使企业始终保持一种生机勃勃的氛围。,改变客观，首先改变主观观念,事物本身并不能影响人们，影响人们的，只是人们对事物的看法。 观念改变，态度就会改变； 态度改变，习惯就会改变； 习惯改变，性格就会改变； 性格改变，行为就会改变； 行为改变，人生就会改变！,SWTO分析个人求职分析4个步骤,1.评估自己 的长处与 短处,2.找出职业 机会与 威胁,3.列出今后 5年内的 职业目标,4.列出今后 5年的职业 行动规划,SWOT自我分析案例p.36,SWOT分析法是一种常用的战略规划工具。用来确定自身的竞争优势（strength）、竞争劣势（weakness）、机会（opportunity）和威胁（threat），并以此为据，确定发展战略。 个人概况 基本情况：2002年9月考入上海应用技术学院，将在2006年7月毕业。为人诚恳，性格额 温和，有主见，富有创造能力，积极进取；喜欢能让自己静下心来的工作环境、安排的工作。喜欢一切有关计算机方面的知识，结合所学专业及课程，本人希望从事自动化，电子，电气设备以及计算机控制系统设计、协调，运行等相关领域的职业。,S,W,O,T,优势Strengths.,1.做事比较认真、踏实，有浓厚的学习兴趣和一定的实力，尤其在计算机方面有着浓厚的兴趣。 2. 乐观积极的生活态度, 善于发现事物和环境乐观积极的一面。 3. 富有极强的责任心、爱心，并且喜欢做相关的工作。 4. 对一切问题有寻根究底的兴趣，一定要将事情想清楚，并喜欢思考问题，有一定的分析能力。 5.有较强的竞争意识，能充分主动得利用环境资 源，即与环境的交互能力强。 6. 有一定的书面表达能力，逻辑思维性和条理性较强。,劣势Weakness,1. 性格较内向，并不善于与人交往和沟通。 2.办事不够细腻，有时考虑问题不全面。 3.做事不够果断，尤其事前作决定的时候老是犹豫不决。 4.组织能力和管理人员的能力和经验欠缺。 5.做事有时拖拉，不够雷厉风行 6. 工作、学习有些保守，冒险精神不够，没有结合长远目标，并且创新能力有待提高。,1. 改革开放二十多年来,我国的经济飞速发展，国家发展的同时对人才的需求也大为增长。所以我对大学生的就业前景是乐观的。 2.加入世贸组织后，中国面临的国际化形势给个人也提供了更多的机会，可以在更宽广的舞台展现个人优势，比如英语作为国际交流的工具发挥的作用就很大。 3.在学校还有很多的学校机会，身边很多优秀的同学和朋友，有很多向他们学习的机会，并且有构建良好的人际关系的条件。 4.就专业知识方面来说，现在是一个信息爆炸的时代，各种渠道获得的各种类型的信息浩如烟海，对很多人来说，海量的信息只会让他们感到无所适从，而这也就产生了对于信息进行组织和管理使之有序化的需求，因此大的环境来说，这个专业方向是很有发展前景的。,机会Opportunities,威胁 Threats,1. 距离毕业还有不到一年的时间，而距离找工作只有半年年的时间，并且找工作的时候并不是用人单位用人高峰期，就业的机会不是很多。 2.国际化的环境同时也意味着国际范围的竞争和挑战，对个人素质要求也就更高了，对于英语来说，就不能只满足与听、写，表达能力也至关重要。 3.公司及用人单位对毕业生的要求提高，更需要有经验人才。而对于刚毕业的我没有任何工作和实践的经验。 4.当今比我优秀的人才很多，而机会不一定是均等的，这时就不单单是知识的比拼，更是对个人发现机会、展示自己并把握机会能力的考验。,优势Strengths. 1.做事比较认真、踏实，有浓厚的学习兴趣和一定的实力，尤其在计算机方面有着浓厚的兴趣。 2. 乐观积极的生活态度, 善于发现事物和环境乐观积极的一面。 3. 富有极强的责任心、爱心，并且喜欢做相关的工作。 4. 对一切问题有寻根究底的兴趣，一定要将事情想清楚，并喜欢思考问题，有一定的分析能力。 5.有较强的竞争意识，能充分主动得利用环境资 源，即与环境的交互能力强。 6. 有一定的书面表达能力，逻辑思维性和条理性较强。,劣势Weakness 1. 性格较内向，并不善于与人交往和沟通。 2.办事不够细腻，有时考虑问题不全面。 3.做事不够果断，尤其事前作决定的时候老是犹豫不决。 4.组织能力和管理人员的能力和经验欠缺。 5.做事有时拖拉，不够雷厉风行 6. 工作、学习有些保守，冒险精神不够，没有结合长远目标，并且创新能力有待提高。,机会Opportunities 1. 改革开放二十多年来,我国的经济飞速发展，国家发展的同时对人才的需求也大为增长。所以我对大学生的就业前景是乐观的。 2.加入世贸组织后，中国面临的国际化形势给个人也提供了更多的机会，可以在更宽广的舞台展现个人优势，比如英语作为国际交流的工具发挥的作用就很大。 3.在学校还有很多的学校机会，身边很多优秀的同学和朋友，有很多向他们学习的机会，并且有构建良好的人际关系的条件。 4.就专业知识方面来说，现在是一个信息爆炸的时代，各种渠道获得的各种类型的信息浩如烟海，对很多人来说，海量的信息只会让他们感到无所适从，而这也就产生了对于信息进行组织和管理使之有序化的需求，因此大的环境来说，这个专业方向是很有发展前景的。,威胁 Threats 1. 距离毕业还有不到一年的时间，而距离找工作只有半年年的时间，并且找工作的时候并不是用人单位用人高峰期，就业的机会不是很多。 2.国际化的环境同时也意味着国际范围的竞争和挑战，对个人素质要求也就更高了，对于英语来说，就不能只满足与听、写，表达能力也至关重要。 3.公司及用人单位对毕业生的要求提高，更需要有经验人才。而对于刚毕业的我没有任何工作和实践的经验。 4.当今比我优秀的人才很多，而机会不一定是均等的，这时就不单单是知识的比拼，更是对个人发现机会、展示自己并把握机会能力的考验。,WO战略,ST战略,S O战略,W T战略,SO战略 1.在学校的现阶段继续努力学习，掌握更多的知识，努力提高自己的竞争力。 2.多参加各企业的招聘活动，为自己的就要创造更多的机会，积累更多的经验。,ST战略 现将阶段多学习专业知识，特别是自己感兴趣的计算机方面的专业知识，来可以在此方面有所发展。,WO战略 1.积极参加一些就业的培训和招聘企业的宣讲会，锻炼自己提高自己的自信心。 2.利用自己乐观积极的工作态度，勇于创新，去尝试更多的不同工作，增加就业机会。,WT战略 多参加集体和社交活动，增强与他人的交往和沟通能力，提高自己的自信心，构建良好的人际关系网络。,SWOT战略分析,未来5年职业生涯的目标,1 探索阶段：学生 在这个阶段的主要目标是发现兴趣，学习知识，开发工作所需的技能， 同时也发展价值观、动机和抱负。 2 入阶段：应聘者 在这个阶段的主要目标是进入职业市场，得到工作，成为单位的新雇员，从事自动化，电子，电气设备以及计算机控制系统设计、协调，运行等相关领域的职业。 3 新手阶段：实习生、资浅人员 在这个阶段的主要目标是了解单位、熟悉操作流程，接受组织文化，学会与人相处，并且承担责任、发展和展示技能和专长，迎接工作的挑战性、在某个领域形成技能、开发创造力和革新精神。 4 发展阶段：任职者、主管 个人绩效可能提高、也可能不变或降低。在这个阶段的主要目标是选定一项专业或进入管理部门，力争成为专家或职业经理；或是转入需要新技能的新工作、开发更广阔的工作视野。,未来5年内的行动计划,1 探索阶段：学生 加强适应职业要求的专业素质，提高英语能力。多学习有关计算机和电子方面的专业知识，提高自己的专业素养和培养对该行业的浓厚兴趣。 2 进入阶段：应聘者 积极参加各种招聘活动和各企业的宣讲会，制作一份精美的简历，为各种招聘活动作充分的准备。以便找到一份既能跟个人爱好结合，又能有比较满意的待遇的工作。 3 新手阶段：实习生、资浅人员 要学会自己做事、被同事接受、学会面对失败、处理混乱和竞争、处理工作中的冲突、学习自主。根据自身的才干和价值观和组织中的机会和约束，如果不合适，可以重新评估选择，决定去留。 4 发展阶段：任职者、主管 个人绩效可能提高、也可能不变或降低。保持竞争力，继续学习，提高个人绩效；或是技术更新、培训和指导的能力，此时必须承担更大的责任，确认自己的地位，开发长期的职业计划，寻求家庭与事业的间的平衡。,影响职业选择的主观因素,（一）气质与性格 气质是人的典型的稳定的个性心理特征，表现为人的心理活动的动力方面的特点，在很大程度上受制于先天的遗传因素。 气质对人的职业活动具有一定的影响，它是职业选择的依据之一。 性格是人对现实稳定的态度和习惯化的行为方式，是人的个性中最鲜明、最重要的心理特征。 不同职业对人有不同的性格要求 性格和职业是相互作用的,（二）能力 能力是直接影响活动的效率，使活动顺利完成的个性心理特征。 一个人的能力的结构特点和发展水平是影响其职业选择的最重要的心理依据，也是影响职业适应性的最关键的心理因素。 职业能力与职业活动效率密切相关。,能力分类： 一般能力：指人们顺利完成各项任务必须具备的基本能力，如注意力、观察力、记忆力、思维能力和想象力等。 特殊能力：指从事各项专业活动的能力，如计算能力、音乐能力、动作协调能力、语言表达能力、空间判断能力等。 一名教师的职业能力：除了一般能力外，还要有：语言表达能力、对教材的理解和使用能力、对教学的组织和管理能力、对教学问题和教学效果的分析、判断能力等等。,（三）兴趣 兴趣是一个人力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它伴随着积极的情感体验，并能使人的注意力集中和持久。 兴趣是人们选择职业的重要依据之一。 从职业兴趣的发生和发展来看， 一般要经历：有趣乐趣志趣,(四)价值取向 价值取向（职业价值观）是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。 理想、信念、世界观对于职业的影响，集中体现在价值取向上。,三、影响职业选择的客观因素,（一）社会评价（职业的社会地位与声誉） 职业社会对各类职业所持的倾向性态度职业的高低贵贱 职业的社会评价对个体职业选择的影响是潜移默化的 （二）经济利益（满足个体需要的物质基础） 经济利益在当今的职业选择中扮演着愈加重要的角色。 （三）家庭 （个体成长的微观环境） 家庭环境的熏陶-影响个体的职业价值观。 （四）传统职业与新兴职业（随社会发展而变迁） a。传统与新兴；b。热门与冷门；c。全职与自由职业,第三章 职业定位的调整,嫁错郎离婚？！ 一、坚持初衷（“从一而终”） 二、改行（“离婚再嫁”） 三、成为管理者（“婚内调整”） 四、创业（“从头再来”） 五、适合的是最好的（“合脚的鞋子”）,第四章 单位人与职业人,单位人职业人 单位人：工作依赖于单位；职业人工作依赖于职业 选择职业一般是从选择单位开始的。 （一）从成为单位人开始 1.选择一个单位的理由-发展潜力 2.明确你想要什么-慎重抉择 3.如何积累和创造机会-人脉网络,（二）怎样做好单位人 1.认老师； 2.选方向； 3.争取实践； 4.得到认可； 5.学会做事，更要学会做人！ （三）把每一次做单位人的经历作为进步的阶梯 人品高于个人功利 （四）一个成熟型人的单位选择 明确自己要什么！,二、职业人与如何做好职业人 （一）职业人的特征 对自己所从事的职业由衷的热爱，视为立身之本。 （二）以专业精神坚守立身之本 （三）培养自身的职业人格 1.不做或者拒绝做与职业道德相违的事情 2.珍爱所从事的职业 3.不断提升专业能力 4.提升心理素质,职业技术人才发展的途径- 单位人职业化的单位人职业人,三、从单位人到职业人 （一）在单位内部建立自己的职业“标识” 既肯干，又能干。 （二）在本地区本行业内“小有名气” 立身、立言、立行。 （三）在国内甚至国际同行中有一定的“知名度”,第五章 资源的获取与经营,一、经营的重要性 1.你可以不做老板，但您必须学会经营 获取资源、寻求机会、运用能力、取得成功。 2.经营意味着什么？ 具有市场意识、价值意识 善于获取资源、积极转化 平衡家庭与事业关系，固本培元 和谐人际关系，获取发展机会 明确目标方向，避免歧路亡羊 3.你的经营能力如何？问卷p.130-132,二、如何经营自己 经营就是将资源转化为成果的过程。 资源分为：内部资源（专业技能、进取心、时间、身心健康等等）和外部资源（人脉、资金、物资等等） （一）用好自己 1.确认并不断扩大专业优势 2.善于时间管理 3.保持身心健康 4.恪守职业道德 5.争取提高机会 6.确认环境优劣 7.延续职业生涯,（二）用好别人 树立团队意识 影响领导决策 激励下属行为 （三）机会的发现并抓住机会 机遇偏爱有准备的头脑,三、资源的获取与转化 （一）调动一切可以调动的资源并懂得感恩与回报 1.观察并留心具有经营价值的事项 2.主动参与到具有更多资源和机会的项目中 3.逐步成为本单位技术项目负责人或技术专家 4.逐步成为技术战略设计实施组织者或高级技术专家 （二）主动与“折腾” 1.要主动提出意见和想法 2.要积极推动想法的实现或部分实现 3.要有标新立异的精神 4.要有韧劲,（三）在转化中体现价值 1.选好着力点 选择条件具备、具有较大价值项目。 2.关注应用 “知识有用才有力量” 3.学会转化 4.知识产权,第六章形成职业优势兼顾家庭生活,一、怎样形成和保持职业优势 （一）什么是资源优势 它是个人的需要、能力、价值观相互作用和逐步整合的结果。职业优势在构成个人职业生涯的各个要素中居于核心地位。优势的定位与规划正确与否直接影响着个人职业生涯规划整体目标的实现。,（二）职业优势的类型 1.技术型 -追求专业领域内的发展，将主要精力放在专业学习和技术、技能的训练上。 2.管理型 -将管理作为最终目标，能力提升自己的管理知识和水平。 3.创造型 -创造是自我扩充的核心，独立思考、勇于创新。 4.自主型 -要求尽可能少的受组织的约束，尽情享受自由的生活方式。 5.安全型 -追求稳定安全的前途。,（三）如何发现并保持自己的优势 1.充分理解自己 -个性和能力 2.注重个人逆商及制胜优势的培养 -逆商是指面对逆境的反应能力。制胜优势即潜能和被隐藏的天赋，它与所从事职业的相匹配十分重要。 3.善于总结，善于学习 -总结才能明确得失，学习是成功的阶梯。 4.主动、主动、再主动 -知道自己该干什么，机会是主动争取来的。,二、你的生活决定了你是谁 （一）成就感 1.成功的内涵 -成功是指个人达到理想后的一种自信状态和满足的感觉。 成功分为：客观成功和主观成功。 2.成功的标准 -成功的标准的特性：时代性；多元性；社会比较性 3.影响成功的因素 心理学：起于认知，立于情感，成于行动。 卡耐基：成功15%专业技术+85%人格和领导能力 某研究结构：成功80%态度+13%能力+7%机遇,（二）幸福感 幸福感 人们根据内化了的社会标准对自己社会质量的整体性、肯定性的评估，是人们对生活的满意度及其各个方面的全面评价，并由此而产生的积极性情感占优势的心理状态。 影响幸福感的因素： 1.心理参照系 -比较出感受 2.成就动机程度 -幸福感 = 成功水平预期抱负目标 3.个体安全感 自我认同的连续性和对环境的信心，是产生主观幸福感的基础。,（三）提高成就感、幸福感,积极地面对世界，增强自我力量感,积极向下比较，保持理性平和心态,科学认识物质财富与信服的关系,设置多样化多层次的生活目标,构建有利于幸福的价值观,三、工作与生活的平衡,（一）工作与生活的平衡 -指个体对工作和生活满意、工作和生活职能良好、角色冲突最小化的心理状态。 （二）影响我们在工作与生活之间做出选择的因素 平衡工作与生活，是一个选择。影响选择的是三角关系： 1.角色 2.价值观 3.使命 （三）工作与生活的平衡点,工作,生活,第七章影响职业发展的两项基本制度,（一）职称制度 职称源于职务名称，具有学衔和岗位的性质。 现行的职称制度，是1986年开始实施的专业技术职务聘任制。,（二）专业技术职务聘任制的基本内容 1.专业技术职务的设置 2.基本条件和申请P186-189 3.审核与评定 4.各级专业技术职务结构比例及工资的确定 5.聘任和任命 （三）职称制度改革,二、职业资格制度 （一）职业资格证书制度 1994年颁发实施职业资格证书规定，至今己建立100多项职业资格制度，己颁发100多项职业资格证书。 从业和执业,（二）许可类职业资格 关系重大公共利益和人民生命财产安全的职业，设置行政许可类专业技术人员职业资格。核心是以资格作为判断是否许可执业的手段。P257-P260,（三）水平评价类职业资格P260-262 （四）职业资格制度的完善和职业分类大典的修订,三、职业资格的国际互认 1.服务贸易总协定的规定 2.贸易协定与专业团体职业资格互认 3.华盛顿协议,第八章 继续学习与终身学习,一、终身教育与终身学习 （一）终身教育 终身教育是包括人一生所受的各种教育的总和。终身教育强调教育要贯穿于人的一生的始终，时时处处学习。 （二）终身学习 学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。“活到老，学到老”。 （三）学