医学生社会主义核心价值观教育的探索.pdf

管理观察 Management Observer 总第 557 期 第 30 期 2014 年 10 月 下旬出版 154 1. 社会主义核心价值观对医学生提出的要 求 加强和改进大学生思想政治教育，是建设中国特色 社会主义事业发展的需要，也是大学生自身健康成长的 需要。加强当代医学生的价值观教育，把他们培养成中 国特色社会主义事业所需要的合格人才，是当前高校思 想政治教育面临的重大课题。医学生是未来的医务工作 者， 其职业的特殊性要求他们必须具备良好的综合素质， 既要有扎实、精湛的专业知识和技能，又要有广博、良 好的人文科学素养，同时还要具备高尚的道德品质和健 全的心理素质 1。 1.1 医学职业素质 医学是一项救死扶伤、保护人民生命健康的事业， 它要求医务人员不仅要有扎实的医学基本知识还要有较 强的动手操作能力、协调沟通能力和创新能力。新型医 学模式下要求医学生不仅知晓患者的健康，还应该掌握 与患者健康有关的人文社会知识；不但研究患者的生理 病理情况， 还要研究患者的心理、 社会、 生态等方面境况。 首先医学生要具备高超的医疗技能， 能根据病人的躯体、 心理变化进行综合分析，掌握坚实的医学基础知识；其 次要具备高尚的职业道德情操，遵守医学职业特性、职 业责任、职业道德等职业要求；另外，还要培养医学生 医学生社会主义核心价值观教育的探索 刘 伟，姜晓龙，王雪晗 （沈阳医学院，辽宁 沈阳 110034） 开动脑筋，以能动的创新思维推动学习、工作，要敢于 向权威挑战，敢于标新立异。最后要具备强烈的社会责 任感，关注公众健康，未来的医务工作者应该是社区健 康的领导者和组织者，真正将预防疾病、解除病痛和维 护民众健康作为自己的职责使命。 1.2 医学伦理素质 新型医学模式下要求医学生具有符合维护人类身心 健康的伦理价值观、 医学伦理意识和医学伦理思维能力。 具体包括关注伦理问题的敏感性；具有医学伦理决策能 力，能够从多个诊疗方案中选出达到最佳诊疗效果的治 疗方案；具有发现、分析、解决医学伦理难题的能力； 具有医学伦理评价能力和医德修养能力 2。 1.3 医学道德素质 大学生是学习和践行社会主义核心价值体系最积极、 最活跃的群体，他们走上社会之后将对整个社会文化建 设， 特别是社会道德的建设和践行起到积极的带头作用。 这种道德精神需要加强医学生与社会、病人的接触，培 育学生关爱病人和生命的情感。主要表现为对病人及每 个人的生命价值、医疗权利、健康利益、人格尊严予以 关注、关怀和关爱的思想情感和价值观念，其核心是医 学人道主义精神。 1.4 医学人文素质 医学以“救死扶伤、治病救人”为使命，是一个富 摘要：加强医学生社会主义核心价值观教育，是新形势下高校思想政治教育内容创新的现实要求， 新时期如何有效地把社会主义核心价值观融入到医学生思想教育全过程，培养高素质创新型人才是医学 院校思想政治教育的重点所在。加强和改进医学生思想政治教育，在本质上是按照社会主义意识形态的 要求所进行的人才综合能力培养，围绕社会主义核心价值观的准则，探索能充分调动医学生内在积极性 且操作性强的多种形式教育活动，以提高医学生的综合素质，引导医学生自觉树立和践行社会主义核心 价值观。 关键词：医学生 核心价值观 信仰 教育 基金项目：本文系 2013 年辽宁省“大学生创新创业计划”项目医学院校医学生信仰调查与研究201310164009 的成果。 作者简介：刘伟（1978-）女，汉族，辽宁省大连普兰店市，硕士，讲师，2005 年东北大学硕士毕业，2005 年至今沈阳医学院 社科部教师。主要研究医学生人文素质教育，思想政治教育。 10下黑白终板.indd 1542014-10-31 16:12:06 教育管理 155 有人文关怀和人性温暖的科学。凸显人文精神的新医学 模式决定了医学人才必然是一个充满人性大写的人，大 写意义上的人仅依靠专业知识是无法立足的，还必须汲 取人文社会科学的营养。 2. 医学生核心价值观教育的探索 2.1 加强理想信念教育 医学以“救死扶伤、治病救人”为使命，是一个富 有人文关怀和人性温暖的科学，也是一门实践性、风险 性很强的行业，医学的特殊性质要求医务人员必须具有 细心、耐心、热心、诚心、爱心等性格特征，如果缺少 了这些性格特征，就很难胜任医疗服务工作。学校将社 会主义核心价值观融入医学教育全过程，全面加强医学 生职业理想信念教育，我们举行了“热点问题面对面” 活动，内容包括新时期医患关系问题、医德与医术关系 问题、与医学生就业和竞争等，这种讨论活动互动性强， 能有效地吸引学生参与，通过互动和交流为学生答疑解 惑，使学生更关注社会的发展与职业要求，使理想和信 念得到提高和升华 3。 2.2 提高法律道德意识 近几年，医患矛盾突出，医患纠纷频发，甚至出现 患者杀医的严重恶性事件。课堂上教师列举许多与现实 社会、生活相关的案例事件，以此引起学生心灵震撼教 育的同时，又渗透医学法学的内容，医学法学的教学包 括医疗卫生的各个行业，如卫生法理、医院管理、食品 卫生等方面。 教学侧重于医学法律常识、 法律观念的教育， 目的是培养医学生毕业后依法从业的职业意识和职业行 为习惯。 在加强道德意识方面，学校转变教育观念，培养医 学生树立以病人为中心、不是以疾病为中心的理念。在 教学过程中时常渗透医德精神，如孙思邈医德医术令人 钦佩，尤其对医德的强调，被后世的医者传为佳话；现 代护理鼻祖南丁格尔被誉为“伤员的保卫者、守护神”； 还有我国近现代的裘法祖、华益慰、林巧稚等名医，这 些典型的医学人物都是医学生学习的榜样，学习他们精 湛的医术、高超的医德和无私奉献的精神 4。 2.3 提高医学生人文精神 针对不少医学生语言文字表达能力差、社会人文 知识相当贫乏等文化素养底的问题，学校组织学生开 展了“提高文学修养名家名作欣赏活动”，并让 同学们写读书笔记，通过阅读优秀的文学作品 , 提高 医学生的文学修养 , 使医学生多一点书卷气 , 少一点 市井气，帮助他们感悟人生，陶冶性情，提高心智， 净化心灵。组织学生开展“我的中国梦”主题讲座， 聘请知名教授与学生共同探讨如何规划医学职业生涯 和实现医学梦想；另外，授课中还注重对医学生加强中 国传统医学文化的熏陶，传统医学理论充满了人文的智 慧，“治病必须治人”实现了科学精神与人文精神的完 美结合。 2.4 加强实践育人功效 社会主义核心价值观的养成要注重学生学习和日常 生活中对社会主义核心价值观的认同。首先，可以根据 对象不同有针对性地开展社会主义核心价值观教育活动。 针对不同层次的对象采用不同的教育方法，实现不同的 教育目标，在尊重差异的前提下突出先进，并以先进带 动后进，最终实现全体医学生对社会主义核心价值观的 认同与实践。其次，拓宽教育形式，在实践中逐步养成 社会主义核心价值观。通过组织具有人文精神的实践活 动，让学生从学校起就具备一颗仁爱之心，同时提高学 生的人际沟通和协作能力。具体做法组织医学生参加义 诊活动、社区医疗卫生服务、社区及农村卫生情况考察。 鼓励学生参加有益的社团活动和社会实践活动，如关心 艾滋病的红丝带爱心活动，义务献血活动等。另外，学 校还利用假期和业余时间有目的地组织学生走进社会各 个领域开展一系列调研、考察等活动，带领学生到沈阳 华能老年公寓、沈飞老年公寓开展青年志愿者服务，在 实践中受教育，在实践中升华对社会主义核心价值观的 认同并主动践行。最后，要坚持“贴近生活、贴近实际、 贴近学生”的三贴近原则，帮助医学生解决学习和生活 中遇到的实际问题、生活困难和思想困惑，将社会主义 核心价值观教育渗透到学生生活的方方面面，达到潜移 默化的教育作用。 2.5 提高医学生心理素质 从医学生身心角度来看，自我情感体验呈现出丰富 且易波动、敏感、自尊与自卑并存的特性。部分医学生 功利主义、自我中心思想相对较强，团队精神、协作精 神能力相对缺乏，有的甚至行为孤僻，个别医学生甚至 存在严重精神障碍。健康的心理和完善的人格，在很大 程度上影响着医学生未来工作的状态，因此强化医学生 心理健康教育成为我们工作的重点 5。学校举办了一系 列大学生心理健康主题宣传活动，每年新生入校，学校 将面向大一学生开展心理普测工作，并建立学生心理电 子档案；心理健康教育中心还将对全校的普测结果进行 汇总、分析，并将资料及时反馈给辅导员，对于心理方 面有问题的学生会有专业老师对其进行心理辅导；5.25 10下黑白终板.indd 1552014-10-31 16:12:06 管理观察 Management Observer 总第 557 期 第 30 期 2014 年 10 月 下旬出版 156 是全国性大学生心理健康日，组织同学们积极参与心理 知识抢答、心理测试等活动，并与资深心理专家进行了 面对面的交流。学校积极营造促进学生心理健康的良好 氛围，促进医学生心理素质的提高。 在新形势下，必须将社会主义核心价值观作为医 学生思想政治教育的重要内容，帮助医学生深刻领会 社会主义核心价值观的科学内涵，自觉践行社会主义 核心价值观，形成崇高的理想信念，弘扬民族精神和 时代精神，确立正确的人生观和价值观，全面提高思 想政治素质，成为中国医疗卫生事业未来的建设者和 接班人。 1. 语料库简介 语料库是一系列的在真实情况下使用的口头或者书 面的具有代表性的语言样本，此类样本被记录和收集起 来通过一些语言分析工具来进行语言学的研究。实质上 语料库就是解决语言学难题的工具之一，它来源于日常 生活中的对话，写作，报刊杂志或媒体影音等。语料库 分为通用语料库和专门语料库两大类。前者是收集某种 语言的具有广泛代表性的各种语言数据，可用于分析这 种语言中的各种现象；后者是收集某个方面的语言素材， 例如口语语料库，学习者语料库，医疗英语语料库等， 用于专科专项研究。起初语料库的创立和编辑是为了语 言学研究的目的，后来它在语言教学上的重要应用也被 发掘。因为语料库中的素材是发生于真实世界的，所以 借助语料库的帮助，语言学习者可以通过自己的方式来 测试语言信息和语法理论条款是不是正确或实用，而不 是单一地模仿来习得语言。 语料库的建立发展及实用性 刘 星 （四川师范大学，四川 成都 610068） 语料库在上世纪 40 到 50 年代在结构语言学这个领 域逐渐为人们所了解，但是在那个时候语料库的普及面 临两个障碍：第一，无论语料库这个理念有多好，在实 际操作中深入研究的技术还不够成熟，也就是当时计算 机技术以及分析软件的开发还处于初级阶段；第二，即 便是在当时语料库解决了一些语言学研究的问题，这些 问题早就已经可以用其他途径来得到完美解决。 直到 1957 年乔姆斯基的 Syntactic Structures 一 书的出版，语言学者们才意识到语料库这个工具并没有 得到合理开发利用来发挥它真实的价值。语料库被重新 赋予重视，而且依靠语料库来解决问题的范围向更宽广 的领域探究。后来随着在计算机上的大型可阅读的语料 库的创立，海量语言数据可以轻松快捷地分析处理。诸 如信息检索，文本过滤，文本分类，抽取数据等语言处 理技术得以进一步提升。也就是学者们对于语料库这个 概念在创立初期的一系列不实际的想像逐渐变为了可实 际操作的步骤。 摘要：本文首先简介了语料库的属性及发展，然后分析和评估了语料库数据资料对语言习得和语 言学研究中可能做出的贡献。在应用语言学的领域中，将语言直觉 linguistic intuition 和语料库 corpus 对处理语言研究问题上的作用做了对比，分析了人们对此两种工具的需求。 关键字：语料库 语言直觉 语言习得 语言应用 参考文献： 1 彭恩胜 , 傅琛 . 医学生人文素质教育的现实境遇与发展 路径 J. 教育与职业 ,2013(7):65