倾情教育事业 坚守方寸讲台

1 / 3 倾情教育事业 坚守方寸讲台 淤泥里的莲藕坚守住了不染于恶浊之气的品质，才有了人人所赞叹的出淤泥而不染 ;严冬里的腊梅坚守住了总有一天要飘香万里的志气，才有了迷人傲骨的风姿 ;石缝里的松子坚守住了一定要长高的毅力，才有了苍翠挺拔的骨干 陶渊明东篱采菊，坚守一份自适，但当他了解到官场的黑暗以后，便毅然辞官归隐，羁鸟倦旧林，池鱼思故渊，从此躬耕农田，不问世事。他坚守了自 己己的位置，实现了他的 人人生价值。李太白醉酒 狂狂歌，坚守一份狂傲 ;面面对荣华富贵的诱惑， 他他不失耿介光明之志。 乍乍向草中耿介死，不求 黄黄金笼中生。面 对炙手 可可势的权贵，他始终坚 守守 着人格的尊严。杜子 美美茅屋疾呼，坚守一份 关关怀。杜甫爱国，他与 国国共忧喜 ,国衰则己愁 ，国强则己兴 !杜甫坚 守守着复国的那一天。庄 子子曳尾与途中，坚守一 份份纯洁。他出乎其外， 超超然尘世，视楚国相位 而而不顾，跳出浑浊秽气 的的世俗 ;他又入乎其内 ，独善其身，甘做一棵 在在清风中独立看守月亮 的的大树，把持着那洁白 的的美德，坚守着他的信 念念。 读了李镇西老 师师的与李镇西同行丛 书书之每个孩子都是 故故事，最吸引我的是 这这本书的总序：教育， 是是一种悲壮的坚守。有 些些许凄美、苦涩，又有 些些执着、坚持的元素在 里里面。自己一直在琢磨 ：这是一种怎样的坚守 ? 面对教育， 为人师者 又又能坚守什么呢 ? 教教育是农业，不是工业 ，教育需要精耕细作 ;教教育是中医，不是西医 ，2 / 3 教育需要望闻问切 ;教教育更多的需要中药， 而而不是西药，教育需要 慢慢功细活。教育不需要 太太多的轰轰烈烈，更多 的的应该是脚踏实地。目 前前，迫于升学成绩和社 会会压力，教育的功利性 越越来越强，多了些浮躁 ，少了份真实 ;多了些 功功利，少了份踏实，很 多多东西早背离了教育的 本本源，离素质教育的轨 道道渐行渐远了。我不断 的的反思自己曾经走过的 教教育之路，自己又何尝 不不是在这教育的良知和 现现实面前茫然倒下 ?!送送走了一批又一批毕业 的的学生，这么多的学生 中中每年总有那么几个因 为为 顽劣而被我放弃的， 就就因为我选择了大多数 ，我没有坚守住自己的 教教育良知，我选择了放 弃弃。如果此刻，当年曾 被被放弃的孩子正游荡在 社社会的某个角落背离社 会会法则，那么老师心中 该该是多么的心痛和自责 ，如果当年老师能够给 予予你更多的耐心和爱心 ，也许你现在就是一个 自自食其力的劳动者。 思索着，我的心中久 久久不能平静：我知道今 后后我的目标在哪里了 !明明知道结果是悲壮的： 这这样的 学生不会给自己 带带来半点儿荣耀，甚至 他他也不会领情，自己艰 苦苦的付出也许会在多年 以以后看不见的地方才会 悄悄悄地开花结果，但我 一一定守住自己的教育良 知知，只要知道多年以后 ，他还走在路 上，我就 是是幸福的。 教育是 慢慢的艺术，教育者的坚 守守是一种品格，是一种 毅毅力，更是一种智慧。 成成功靠的是对教育的坚 守守，对教育的责任。教 育育需要的是和风细雨、 润润物无声，需要的是锲 而而不舍、持之以恒，只 要要我们顽强的坚守，就 一一定能够创造3 / 3 生命精彩 ，铸就教育事业的辉煌 ! 借用李镇西老师 的的话：教育，这个特殊 的的职业，让我 们不得不 放放弃许多必须放弃的， 而而坚守一些必须坚守的 。在这个物欲横流的时 代代，我愿意用我的良知 做做每一个学生心灵的守 护护者。我不敢说我