中学英语中“一句多义”现象例析_第1页
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1 / 6 中学英语中“一句多义”现象例析 作者 李生佑 内容 一、对某一词或词语在句中的功能可作不同的理解 老师 问我什么我还不理解。（这是间接引语。原句为：，“ ？”）。老师瓿了我所不懂的东西。（这不是间 接引语。（） 我 爱我的祖国跟我爱我的母亲一样深。（前省略了，在比较状语 从句中作宾语）我爱我的祖跟我母亲爱她一样深。（后省略了或 。在比较状语从句中作主语） 2 / 6 不管他 给你什么，都别卖了那孩子。 （，当引导让步状语从句解）别把他给你的任 何东西都卖给那孩子。（，当引 导宾语从 句解） 我发现泰勒先生 是一位很好的秘书。（前省略了， 作宾语补足语解）我为泰勒先生找到了一位很好的秘书。（ 作直接宾语解） 老鼠正呆在碗橱里吃肉。（当定语解）老鼠正呆在碗橱里 吃肉。（ 当地点状语解） 3 / 6 把那张桌子上面 的那些书放到那个房间里去。（作定语，作宾补把 那些书放到那个房间里的那张桌子上去。（作宾补， 作定语） 他 们修茸了鲁迅曾经住过的一所房子（引导定语从句）他们在鲁迅曾经住过的地方 重建了一所房子。（引导地点 状语从句） 二、对某一词或词语在句中的词义或词性可作不同的理解 他同意去逗那些孩子们。（ 作及物动词解，其后不定式作宾语）他同意了，为了使孩子们高兴。（ 作不及特动词解，其后不定式为目的状语） 4 / 6 他是在六岁上的学。（ ）他通常在六点钟去上学。（） 布朗夫人打算去上夜 校。（作将来时解）布朗夫人正要到夜校去。（作进行时解） 我走到动物园后，看到 了约翰。（作理解时）当我向动物园走去时，看到了约翰。（ 当理解时） ？米克可以知道答案吗？（当表许 可解时）米克能够知道答案吗？（当表能力解时）米克可能知道答案吗？（ 当 表可能性解时） 5 / 6 克拉克现在该 到那儿了吧。（当表示推测解时）克拉克现在本该到那儿了。（当 表示埋怨或奇怪解时） 三、对某一词或词语在句中的修饰对象可作不同的理解 汤姆没来，因为他病了。 （否定主句）汤姆来了，并非因为他病了。（否定从句） ，还有他，也洗了小汽车。 （修饰） 他还洗了小汽车（不仅修了等）。（修饰）连小汽车他也洗了。（ 修饰） 四、对某一词或词语在句中的语调可作不同的理解 ？我们在六点还是七点出发？（当 选择问句解，读升调，读降调）我们在六七点出发好吗？（当一般问句解，
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