苏教版二年级数学上册第二单元《平行四边形的初步认识》第2课时初步认识平行四边形教案.doc_第1页
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教学资料参考范本苏教版二年级数学上册第二单元平行四边形的初步认识第2课时 初步认识平行四边形精编教案撰写人：_时 间：_第2课时 初步认识平行四边形教学内容： 课本第14 -15页的内容。教学目标： 1、通过观察、比较等方法，初步认识平行四边形，初步感知平行四边形的特征。 2、参与对图形的围、拼、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。 3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教学重难点： 重点：认识平行四边形。难点：感悟平行四边形的特征。教学准备：课件、两个完全一样的三角尺。教学过程：一、情境导入 同学们，上节课我们知道了什么是四边形以及它的特点，今天，老师又给你们带来了一位新朋友（出示平行四边形图），你们见过它吗？这节课我们就来认识这位新朋友。二、自主探究 同学们在生活中见过这样的图形吗？在哪见过？ 看，这是教师在生活中见到的四边形，你知道这是什么吗？ 课件出示：教材第 14 页例 2 图。 第一幅图是挂衣服的架子，第二幅图是围起来的篱笆墙，第三幅图是楼梯的扶手。 你能用两块完全一样的三角尺拼出这样的平行四边形吗？它跟长方形、正方形有什么区别和联系呢？试一试。 学生动手操作，尝试拼平行四边形，教师巡视指导。 组织交流，展示学生拼图结果，并让学生说说发现了什么？ （它们的对边一样长，长方形、正方形和平行四边形都是四边形，长方形、正方形的四个角都是直角，平行四边形的角不是直角） 老师边画平行四边形边指出：像这样的四边形叫做平行四边形。三、巩固练习 1、“想想做做”第 1 题。 学生独立完成，分小组讨论， 汇报。 2、“想想做做”第 2 题。 组织学生想一想，再围一围。 3、“想想做做”第 3 题。 学生在书上描一描，教师巡视检查。 4、“想想做做”第 4 题。 学生动手完成。 5、“想想做做”第 5 题。 学生在家长的帮助下完成。四、课堂总结 提问：今天这节课你有什么收获？板书设计： 初步认识平行四边形教学反思：平行四边形是不同于长方形和正方形的四边形,由于同学们见得比较少,所以这部分知识只有通过学生动手比较,才能掌握它的特征,从而知道它的应用。这节课应
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