2016三年级数学上册第五单元教案分析

1 / 10 2016 三年级数学上册第五单元教案分析 2016 三年级数学上册第五单元教案分析 第 1 课时倍的认识 教学内容： P50 例题 1，练习十一 1、 2 教学目标： 1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。 3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。 教学重点：在操作活动中建立倍的概念 教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 复习乘法口 诀，教师引导倒背，选背。 因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。 二、新授 1、教师示范，学生初步感知 “ 一个数是另一个数的几倍 ” 课件出示 P50 图，学生看书上图，图上有什么？ 2 / 10 数数各种萝卜各有多少？ 胡萝卜有 2 根，红萝卜有 6 根，画黑板上， 6 根红萝卜有几个 2 根呢？我们用笔一起来圈一圈。 我们圈了几次？说明可以圈出 3 个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？ 2、学生试着圈一圈，感知 “ 一个数是另一个数的几倍 ” 白萝卜有 10 根，画黑板上，那 10 根白萝卜有几个 2 根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？ 打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那 10 根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。 从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍，为什么是 5倍而不是 3 倍呢？ 3、练一练 做一做 1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每 3 片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？ 做一做 2，第一行摆 5 根小棒，第二行要我们怎么摆， 4 倍是什么意思？ 我们就在纸上第一行先画 5 竖线代表 5 根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。 3 / 10 三、作业设计 1、 P53 练习十一 1、 2 2、圈一圈、填一填 板书设计 倍的意义 胡萝卜 2 根红萝卜 3 个 2 根白萝卜 5 个 2 根 红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍。 白萝卜有（ 5）个 2 根，白萝卜的根数是胡萝卜的（ 5）倍。 教学反思 在小兔吃萝卜的情景中进行探究，孩子们在看一看、摆一摆、圈一圈、说一说等活动中理解了倍的意义，建立了倍的表象，得出了可以用乘 法计算的结论。孩子们这部分知识掌握的很好。 第 2 课时运用倍的知识解决问题 教学内容： P51-52 例题 2、 3，练习十一 3、 4、 5、 6 教学目标： 1、能将图片信息转化成数学问题。 2、学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。 3、在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。 教学重点：能将情景图中的信息转化成数学问题 4 / 10 教学难点：能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 昨天我们学习了什么？ 请圈一圈、添一添， 是 的几倍？ 是 的几倍？ 二、新授 1、教学例 2： 出示 P51 图，（去掉图下方的问题）观察图，同学们在干什么呢？ （ 1）从中你获得了哪些信息？（擦桌椅的 12 人，扫地的有4 人） 你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗？（板书问题）我们一起把这个问题完整的读一读。 （ 2）你准备用什么办法解决这个问题呢？ 试一试画图法： 擦桌椅的： 扫地的： 试一试计算法： 124 3 说说为什么可以用除法求出倍数？ （ 3）刚才求 出的结果正确吗？你如何来证明结果是对的？ 5 / 10 反过来想： 4 的 3 倍是 12，正好是擦桌椅的人数。 最后我们答题：擦桌椅的人数是扫地的 3 倍。 2、教学例 3： 出示 P52 图，（去掉图下方的问题）观察图你知道了什么？ （ 1）知道了军棋的价钱，还知道了军棋和象棋之间的价钱关系，你能提数学问题吗？ （ 2）要求象棋价钱是多少，你能结合例 2 的方法来解决这个问题吗？可以画图，也可以算。 画图法： 军棋： 8 元 象棋：是军棋的 4 倍。 象棋多少元？ 计算法：象棋的价钱就是求 4 个 8 是多少， 84 32 （ 3）这个结果为什么正确？ 小结：刚才我们经历了看图，将图上的信息转化成数学问题，然后将问题转化成图形来理解并解决，最后验证求出的结果是否正确。这就是我们解决问题的一般方法，你会用这个方法解决类似问题吗？ 3、练一练 （ 1）完成 P53-543、 4 读题，找准问题中对应数量，自己用画图或列算式解决。 （ 2）完成 P545、 6 6 / 10 学生自己完成，集体订正 （ 3）以上四题分别和前面的哪个例题是相同的？ 三、作业设计 1、跳棋： 9 元 飞行棋：是跳棋的 5 倍 飞行棋多少元？ 2、 1 辆小客车可 坐 9 人， 8 辆这样的小客车可以坐几人？ 3、笑笑手里有 28 支铅笔，聪聪手里有 7 支铅笔，笑笑的铅笔是聪聪的几倍？ 四、板书设计 运用倍的知识解决问题 例 2、擦桌椅的： 扫地的： 124 3 答：擦桌椅的人数是扫地的 3 倍。 例 3、军棋： 8 元 象棋：是军棋的 4 倍。 要求象棋的价钱，就是求（ 4）个（ 8）是多少。 84 32（元） 答：象棋的价钱是 32 元。 教学反思 本节课通过画示意图、画线段图的方法帮助学生理解了题7 / 10 意，孩子们明确了 “ 求一个数是另一 个数的几倍 ” 要用除法计算， “ 求一个数的几倍是多少 ” 要用乘法计算。回顾与反思环节培养了孩子们反思的习惯。 第 3 课时运用倍的知识解决问题练习课 教学内容： P54-55 练习十一 7、 8、 9、 10、 11 教学目标： 1、会运用倍的知识求 “ 一个数的几倍是多少的问题 ” 。 2、会运用倍的知识求 “ 一个数是另一个数的几倍问题 ” 。 3、能结合具体情境运用所学正确解决问题。 教学重点：能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题 教学难点：能在引导下理解题意解决较难的倍数问题 教学准备：课件 教学过程： 一、复习 把 8 个 平均分成（）份，每份（）个。 8 个 里面有（）个（）。 （）是（）的（）倍。 二、练习 1、圈一圈、填一填： 8 / 10 （ 1） 的个数是 的（）倍。 （ 2）（）的个数的（）倍是（）的个数。 （ 3）（）的个数除以 3 是（）的个数。 2、完成 P54-7 全班读题，理解题意，画图或列式计算。 3、完成 P55-8 理解去年是什么意思，表示两人的年龄都要减一岁。 4、完成 p55-9 引导读题， 找准条件，理解两个问题中哪钟颜色的珠子数量不变，哪种珠子是哪种珠子的 6 倍，哪种珠子应该是多少，在这样的理解基础上再来想比这种珠子原来的个数是多还是少。 5、思考 p55-10 读懂题意，让学生按照这样的变化画出图形，再来思考结果。 6、思考 p55-11 引导学生明确小熊手里的 5 个玉米需要加上 3 再乘 2 得到熊妈妈现在个数与小熊现在个数的关系，最后再加上 3 得 19个。 三、作业设计 9 / 10 1、小欣今年 5 岁，妈妈今年 35 岁。 （ 1）妈妈的岁数是小欣的几倍？ （ 2）明年妈妈的岁数是小欣的几 倍？ （ 3） 10 年后，妈妈比小欣大多少岁？ 2、张阿姨家养了 6 只鸡，其中 2 只公鸡 4 只母鸡，每只母鸡又孵了 3 只小鸡。 （ 1）张阿姨家现在有多少只鸡？ （ 2）现在鸡的数量是原来的多少倍？ 四、板书设计 练习 （ 1） 把 8 个 平均分成（）份，每份（）个。 （ 2） 8