5a 第九单元教案设计

1 / 18 5A 第九单元教案设计 “ 优化学生学习过程 ” 教学方案（小学英语） 课题 5AUnit9Shapes（ A） Period1 课型 功能课 教 学 目 标 目 标 表 述 2 / 18 知识与能力目标： 1. 能 听 、 说 、 读 、 写 词 汇 : ：sun,moon,Art,teach,fly,flyakite. 2. 能 了 解 、 识 别 关 于 形 状 类 词 汇 ：square,rectangle,circle,star 3.能听、说、读、写句型： Whatshapeisthe?It sa/an 4.学生能理解、朗读、表演 A 板块对话 过程与方法目标： 通过 abag 来做引线，串联教学新生词和形状词汇，歌曲、简笔画、剪纸等形式 来学习新知识，通过 trueorfalse 来帮助学生理解课文的同时培养学生阅读理解能力。补充小故事来培养学生的语言运用能力 情感态度与价值观目标： 通过让学生表演、展示成果来调动学生积极的情感因素；学生通过唱、演、动手做等途径来提高对学习的热爱并且增进学生之间的友谊。 制 定 依 据 教 材 3 / 18 分 析 A 板块的教学内容是结合 B 板块中对图形的 认识而设计的真实语言情境，通过 missLi 带领学生上一节美术课来展开，学生通过运用句型 Whatshapeisthe?It sa/an 讨论身边事物的形状，让学生在学习的过程中不仅改变了对英语课堂单一的认识，还学会运用所学知识并展示自己的学习成果。 学 情 分 析 学生 有 什么 语言知识方面： 在平时其他学科中学生对几种形状有了一定的了解，并对物体的形状仍保 持感兴趣的状态，对歌曲的旋律耳熟能详，所以演唱教学比较轻松。 学习习惯方面： 五年级的学生经过两年多的英语学习，已经有了一定的听、4 / 18 说、读、写的能力，已基本具备良好的学习习惯。 学生 缺 什么 学生缺乏对本课时知识点的认知，对本课时的语言环境的陌生，对较长的语篇缺乏阅读信心。 教 学 重 、 难 点 重 、 难 点 表 述 本课时中词汇和四会句型对学生而言并不难掌握 ,但是课文中句子较长 ,在针对 A 板块的理解上要运用多种方法来培养学生的阅读理解能力。 重点： 1. 能 听 、 说 、 读 、 写 词 句 ：5 / 18 sun,moon,Art,teach,fly,flyakite. Whatshapeisthe?It sa/an 2.能理解、朗读、表 演 A 版块对话 难 点 ： 1. 学 生 能 听 、 说 、 读 、 写 词 及 词 组 : ：sun,moon,Art,teach,fly,flyakite. 2.学生能四会句型： Whatshapeisthe?It sa/an 助 学 方 案 1.结合美术简笔画和剪纸手法来教学新词汇和句型，让难点简易化。 2.运用 PPT 课件让课堂设计更直观、清晰。 3.利用改编歌词串唱的方式帮助学生记忆句型。 4.让学生讨论图 画构成的手段来培养学生综合语言运用的能力。 教学过程 教学阶段 师生活动 设计意图 Step1 Greetings 6 / 18 Step2 Lead-in Step3Presentationandpractice 7 / 18 8 / 18 Step4 Havearest 9 / 18 Step5 Readand say T:Hello, mmisschen. Ss:Hello,misschen. T:It safinedaytoday,isn tit?Ss:yes,itis. T:Howareyoutoday?Ss:I ？ T:I mfinetoo. T:,:Hownice! T:,what sinmybag?Ss:There s/Thereare T:No,there ssingasong,ok? Ss:ok！ 展示歌曲画面 T:Look,canyouseeanythingelseinthesky?Ss:月亮 T:(Read:themoon) Whatshapeisthemoon?(PPT 展示句型 ) Ss:It sacircle.(引导回答 )带读词汇和句型 T:canyoudrawacircle?Ss:yes,Ican. T:Allright. 10 / 18 引领学生画出圆形的月亮 T:Look,themoonisacircle.(带读 Themoonisacircle.) Boysandgirls,Whichthingisacircle,too? Forexample:“myorangeisacircle.”( 学生举例 ) :? (用简笔画在圆形的月亮上加几笔变成太阳 )Ss:No,itisnt. T:yes,?Ss:It sacircle. T:Great!Thesunisacircle,too.(带读词汇和句子 ) :What sinmybag?Guessagain. S:There s/Thereare T:Look,? Ss:长方形 : sarectangle.(Readonebyone) ( 教 师 运 用 剪 纸 法 ， 把 长 方 形 剪 成 正 方形 )Isitarectanglenow? Ss:No.是正方形 T: sasquare.(Readonebyone) (教师运用剪纸法，把正方形剪成圆形 )Now,whatshapeisit? 11 / 18 Ss:It sacircle. :There ,canyoumakeasquare? S:yes,Ican. T:cometotheblackboardandshowushowtodoit. S:ok. T:,canyoumakeacircle?S:yes,Ican. T:ok. 呈现句子 cometotheblackboardandshowushowtodoit. (带读句子，注意朗读时意群不要分离 ) PPT 呈现操练图片 Boysandgirls,usethesesentencestopracticewithyourfriend. A:XXX,canyou?B:yes,Ican. A:cometotheblackboardandshowustodoit. B:ok/Allright/yes/Look. T:Sogreat!Boysandgirls,areyoutired?Let 改编歌词唱歌 Whatshape,whatshapeisthesun？ circle,circle,it sacircle. 12 / 18 canyoudrawacircle? yes, Showushowtodoit. :? Let slookatthecartoonandguess HowmanyshapesinthePartA? (通过看短片找出几种形状 ) T:Theyarecircles,rectanglesandsquares. Howmanyrectanglesarethereontheblackboard? S:Thereisone. T:? S:It sabag. T: What stheboydoing? S:He sflyingakite. T:放风筝 .(Readaftertheteacher) Howmanycirclescanyousee? S:Icanseesix. 13 / 18 swatchthecartoonagainandchooseTrue(T)orFalse(F) () () sbagisasquaretoo. () () 在核对答案的同 时教学词组 anArtlesson 4.角色扮演朗读 Step1 用反义疑问句询问天气和学生状况，让学生在课堂伊始就有新鲜感，带领学生进入轻松、愉快的学习氛围。 Step2 创设情境，通过教师出示的一个新包引出歌曲，不仅新颖而且复习了 There s/Thereare 句型。 Step3 通过展示歌曲美丽的画面引入对形状的教学，使教学生词部分不再突兀、生硬。 在教学词汇的过程中穿插句型的训练，做到 词不离句。 14 / 18 结合美术学科的优势。用简笔画和剪纸的方式来直观教学新词汇和句型。既能突出重点又能突破难点，将句型教学融入适当的游戏设计中，让学生变机械操练为主动接受。 先前是由几名学生上台展示剪纸的，这让更多的学生羡慕上15 / 18 台表现，借此用图片操练句型可以让更多 的学生有成果展示的机会。 Step4改编歌词的方法是引导学生运用所学语言知识进行开放性的创作活动的过程，将句型加入其中，加深学生对句型的记忆，让记忆不再是单调、枯燥化。 Step5 进入课文教学 第一步： 粗阅读课文做到初步的认知阶段并从课文里获取相关信息。 第二步： 再阅读课文在检验中学习新的词汇及词组，帮助学生抓住有效信息，让学生印象深刻。 第三步： 再到跟读环节，重 在让学生对语篇的整体理解。 第四步： 升华到学生自主表演，是对学生语言综合运用能力的培养。 反 16 / 18 馈 练 习 Task:Readandputthewordsintotheshortstory. circles,teaching,square,anArtlesson,thesun,rectangle,themoon,howto， shapes， flyingakite Today,missLiandherstudentsarehaving_.missLiis_themabout_and_,aboyis_.Thekiteisa_.Andhisbagisa_.Another( 另 外 一个 )kiteare_.LiuTaocomestotheblackboardanddrawsasun._isacircleand_isacircle,too. （利用一个补充小短篇故事的形式对本节课做一个有效的总结和反馈） 课 堂 小 结 ? 课 后 作 17 / 18 业 巩固练习 预习设计 PreparesomethingtomakeaNewyearcard. 板书 设计 Unit9Shapes thesun 太阳（简笔画） themoon 月 亮 （ 简 笔 画 ） A:Whatshapeisthe?B:It sa/an anArtlesson 一节美术课A:cometotheblackboardandshowustodoit. flyakite 放风筝 B:Allright. 反思 与 重建 通过本课时的设计和课堂学习，学生能较好地辨别本课时中所出现的形状，轻松有表情地朗读本语 篇，在整个学习过程中，学生能积极配合教师进行各种教学活动，在说，唱