德育工作过程资料收集

1 / 4 德育工作过程资料收集 德育工作过程资料收集（ 2016-2016） 怀军： 这里有两个现象思考，予大家共议： 现象思考 1：中午放学，有两位小学生拿着竹竿在学校水池进行垃圾清理，过程大概进行了 20 分钟，非常尽责。请大家思考：这个水池垃圾是怎样产生的？这个垃圾应该由谁来清理？ 现象思考 2：早上，我连续三天站在门口与上学的同学不断的打招呼，面对低年级的小朋友，甚至加大了声音加上了挥手动作，但仍有不少同学漠然的走过。请大家思考：如果这个漠然的孩子是您的孩子， 你心酸吗？如果是您班的孩子，您觉得我们的该如何重拾文明礼仪？ 蓝翠： 周老师，您好！作为一名刚走上工作岗位的教师，我2 / 4 觉得教书育人最终的归宿还是育人。在我的班里，我上的第一节课是告诉他们，在我这里，或许你们不是成绩最好的学生，但你们一定是最有爱心、最快乐、最能感受生活美好的学生。 首先，在班里，我定下几条班规。第一，学会帮助别人。开学的第一天我们班的队伍基本上是全校最晚放学的队伍。当孩子们站在教室外面，我不让他们走的时候，他们呢很疑惑，都排好队了为什么还不能走？我说， 等全部人到齐了再走！我让他们看看教室里面还有谁？教室里还有值日生在扫地、拖地。他们呢一直在喊，你们快点啊！我和他们呢说，为什么你们不去帮助他们？你们进去帮忙了，那么我们就可以走点回家了，帮助别人等于帮助自己。这是我每天语文课让他们呢说的一句话。 第二，行为文明。当我在班里看到有同学对自己的同桌很漠然、有孩子讲脏话的时候。我弄了一个文明礼仪的主题班会。没有任何课件没有任何网上的资料。我让班里最冷漠的一个孩子站到讲台上，说说自己的优点，自己的缺点 。然后，请班里的同学谈谈对个孩子的看法，先说有点再说缺点。最后讲台上的孩子低下了头，我拉着他说，杨博文，你的伙伴说出了对你的看法，先过去和他握握手，你是个好孩3 / 4 子，就是忽略了把微笑送给其它小朋友们，你以后愿意和大家交朋友吗？最后，我请了一位班里最有礼貌，最乖的女生上去。她很受同学们欢迎，我总结了她受欢迎的原因。然后，我告诉孩子们，你们向别人问好，对别人微笑就等于向自己问好，对自己微笑。现在，每天放学，我的孩子们非常有礼貌非常大声和我说，蓝老师，再见！此外，我们班每个星期都会评出一位最有礼貌的孩子，获得我赠送的 糖果一包！我觉得文明礼仪的教育，首先班集体要形成一个崇尚文明礼仪的风气，让孩子们知道这样做是最受欢迎的！其次，每天见到不良现象要及时纠正、表扬。第三，言传不如身教！以上是我个人的一些小小的看法，哈哈！ 怀军回复：谢谢蓝老师的用心，作为第一年从教的老师，能意识到这些不容易，能从实际工作中做起更不容易，同时你的做法在低年段很具体代表性和推广意义。我也是去年才开始分管德育，虽然在分工是我主要抓中学德育，但我发现有问题来了：作为九年一贯制学校，德育的延续性是非常强的，教学教务安全都可以分开管理，唯独德 育不行，所以这学期我无形中将工作延伸到小学中来，目前也是在探索阶段。感谢您对班主任工作的热爱和用心，同时也感谢您对德育工作的支持！二年级的王莹莹老师是一