8b unit2导学案及教案

1 / 13 8B Unit2 导学案及教案 8BUnit2 导学案 comicstrip&Welcometotheunit 【背景知识】 1.富士山：位于东京的近郊，是日本的象征。夏季适于露营、游泳、钓鱼等，冬季则是滑雪的好场所。 2.比萨斜塔：位于意大利古城比萨，高米，直径 16米，重约万吨。塔内有 294级台阶，供游人登塔，远眺全城风光。 3.美人鱼铜像：位于丹麦首都歌本哈根，是根据安徒生童话海的女儿中的女主角用青铜雕铸的。这座鱼尾人身的铜像现已成为丹麦 的标志。 4.自由女神像：是一位擎炽烈火炬的庄严女子，立于美国曼哈顿外海的自由女神岛。铜像是 1884 年法国人民为纪念美国独立宣言发表 100周年赠送给美国的礼物。 5.塔桥：是英国伦敦泰晤士河上一座哥特式风格的吊桥。塔桥是伦敦标志性的建筑物，于 1894 年建成通车。游人可与上层桥上鸟瞰泰晤士河两岸的景色。 【自学探究】一、预习 P24 P25，在课本上划出下列词组和句子并翻译。 1.去旅行 2.肯定很有意思 3.带 .出门 4.看美景 5.加入某人 6.日本的象征 7.快 点 8.照相 2 / 13 9.随身带 10. 和某人讨论 . 11.去远足 /滑雪 (潜水 /游泳 /钓鱼 /爬山 /滑冰 /划船 /购物 )12. 我曾今去过那儿许多次。 13.我认为对我而言将不是个假日。 14.喜欢游览不同的地方 15.受欢迎的旅游景点二、预习 P24 P25 ， 英 译 中 。1.mountFujiTowerofPisaTowerBridge.Liberty 三、写出已学世界名胜的英文名称。【教案】 教学内容 8Bunit2comicstrip&Welcometotheunit 课型 新授课 教学目标 1.了解外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点。 2.熟悉人们在不同景点从事的各种活动。 教学重难点 1.外国城市著名的旅游胜地和受欢迎的景点。 /hasbeen 的用法。 教学方法 情景交际法、归纳法 教具准备 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 个性化补充 Step1Leadin FirstshowthestudentssomephotosthatI ： 3 / 13 1).(Iliketravelling.)WherehaveIeverbeen?2).Doyouliketravelling? syourfeelingwhenyougoonatrip? 4).Whenwillpeoplegoonatrip? 5).Whatthingswouldyouprepareforyourtrip? : ?Whyorwhynot?Let slistentotheirconversation. ,andasksomequestionsindetailtocheckunderstanding,1).IsEddiehappyinthefirstpicture?Why?()2).DoesHobowanttogotoo?(yes.)3).Howdoeshefeel?(He sveryexcited)4).WhyisEddieunhappyinthelastpicture?(Hehastocarryaheavybag.),() :1).joinsb.=go).Letsbdost h:). take and bring4).have/haseverbeen china./iftheycanhelpmakemydreamcometrue./whethertheyknowanyfamousattractionsinchinaorotherpartsoftheworld?LetSsspeakoutthenamesofsomeplacesofinterestthatthey ,showSssom:mountFuji:Itisasymbolofjapan.LeaningTowerofPisa:ThistowerisinItaly.:It ssstatueofagirlinDenmark.Thegirlhasafish Liberty:ItisinNewyorkcity,USA.TowerBridge:Itisalarg4 / 13 ebridgeovertheRiverThamesinLondon, nowandwanttodothemselves. model:S1:What sthis?S2:It stheGreatWallofchina :Whatcanpeopledothere?S2: AskSstogooverpage24and25againtofindoutandwritedownalltheusefulexpressions. goonatripto,join,takeoutforafewdays,bring.withme,comeon,takethebag,visitdifferentplaces,doaprojecton,findoutmoreabout,discussone sideaswith,prepareafa ctfile,writeaboutone sdreamholiday,talktoabout,useasamodel,replace.with,gohiking,goskiing,seethebeautifulview（ showsomeofthemonthescreen.） Dosomeexercises: : SupposetwoofSSareEddieandHobo,theothertwoareguidesfromdifferenttravelagencies/peoplewholivethere, 5 / 13 Places:theTowerBridge Activities:gohiking seethebeautifulview Askthreeorfourgroupstospeakouttheirarrangementsbeforetheclass. /hasbeen 通过展示自己旅游所拍照片和一系列关于旅游问 题的设计引导学生自然过渡到本课的主题 播放录音，让学生 判断两位漫画人物 发生了什么状况。 6 / 13 鼓励学生增加适当 的内容，扩大语言 的输出量 要求学生自己总结。 鼓励学生说出更多旅游胜地的英文名称。 通过介绍背景知识引出本课生词 symbol 7 / 13 与学生核对答案。 8 / 13 鼓励学生 增加适当 的内容，扩大语言 的输出量 帮助总结重点词组并作简要讲解，让学生知道这些词组和句子的用法。 9 / 13 学生听课文录音，回答有关漫画的问题。 学生跟读，然后根据漫画回答下列问题。 学生进行小组练习，准备短剧表演 （可以竞赛） 10 / 13 学生积极抢答。 11 / 13 学生小组合作完成。 学生迅速配对。 学生小组合作完成。 学生小组合作竞赛。 12 / 13 作业设计 1.背诵本课的单词与词组。 2.完成同步导学上本课时的作业。 3.预习 Reading，完成预习作业。 板书设计 8BUnit2comicstrip&Welcometotheunit symbolgoonatripto,join,takeoutforafewdays,bring.withme,comeon,takethebag,visitdifferentplaces,doaprojecton,findoutmoreabout,discussone sideaswith,prepareafactfile,writeaboutone sdreamholiday,talktoabout,useasamodel,replace.with,gohiking,goskiing,seethebeautifu lview 现在完成时： have/hasbeen 教学反思 【当堂巩固