module 6 animals in danger教案（新外研版）

1 / 14 Module 6 Animals in danger 教案（新外研版） module6Animalsindanger 【教材分析】 本模块以 “Animalsindanger” 为话题，以学习动词不定式的用法为主线，介绍了当前濒临灭绝 ,需要人类保护的动物的情况 ,并重点介绍了大熊猫的保护情况。在此基础上，学生可以根据自己的建议制定更合理的动物保护措施。 Unit1Itallowspeopletogetclosertothem. 【教学目标】 lknowledgeobjective Tomastertheusefulwordsandsentences. Words:snake,thin,danger,interested,allows,wild,protect,grow,enough,dirty,peace,earth,raise Expressions:indanger,atlast,beinterestedin,thinkof,takeaway,inpeace,onearth,inorderto,lookafter lAbilityobjective 2 / 14 lmoralobjective ment. 【教学重点】 Newwordsandexpressions. Tolearnthegrammarknowledgeofinfinitive. 【教学难点】 cultivatingtheabilityofexpressingopinions. 【教学方法】 PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach 【教学手段】 Ataperecorder,multimediaandsomepictures 【教学过程】 TeachingProcedures: Step1Lead-in Sslookthepicturesandguesswhattheanimalis. Step2consolidatenewwords ewwordsasquicklyaspossible. Step3Saythemeaningofthephrases. Step4Listening 3 / 14 Listenandanswerthequestions. sthisweek sAnimalWorldabout? ? Step5ListentoActivity3andanswerthefollowingquestions. ? ? Step6Findoutthesentenceofinfinitive. Step7ReadActivity3andanswerthequestions. ? ? ? ? Step8Nowcompletethetable. Whyanimalsareindanger Whatwecandotohelp Step9completethepassagewiththecorrectformofthewordsandexpressionsinthebox. LetSsreadthepassagefirstandchoosethewordsandexpressionsfromthebox. Step10EverydayEnglish 4 / 14 atleast! Help! Whatcanwedo? Step11Languagepoints beinterestedtodosth.对做 感兴趣 beinterestedinsth.对 感兴趣 bemoreinterestedin 对 更感兴趣 2.becauseitallowspeopletogetclosertothem. togetclosertothem 在句中作宾语补足语，类 似的结构有很多，例如： 请求某人做某事 需要某人做某事 想要某人做某事 允许某人去做某事 tallowhimtoplaybeforefinishinghishomework. ssadtothinkofpandasandotheranimalsindanger. thinkof 想到，想出 ? indanger 处于险境，处于危险之中 女孩病的很重，生命垂危。 5 / 14 4.haveasafeplaceto live 表示 “ 有安全的居住地 ” 。tolive 放在名词 place 的后面做定语。 5.becausevillagesandfarmsaregrowingbiggerandaretakingawaytheirlandandforest.因为村庄和农场越来越大，侵占了它们的土地和森林。 takeaway 表示 “ 夺去，拿走 ” 。代词要放在中间。 Step12Listenandmarkwhenthespeakerpauses ,andweneedyoutohelpus. Listenagainandrepeat. ? ? ? ? Step14Talkwithyourpartneraboutwhatwecandotoprotectanimalsindangerandshareyourideaswiththerestoftheclass -Toprotectweshould -Weneedtotoprotect 6 / 14 Step15Grammar 动词不定式的功能 Step16Summary 重点短语 indangeratlastbeinterestedin thinkoftakeawayinpeace inordertolookafter 动词不定式的功能 Step17Exercises Dosomeexercisesaboutthemainpoints. Step18 中考链接 Dotheexercisesintheentranceexamtoseniorhighschools. Step19Homework 编写一个关于保护濒危动物滇金丝猴的对话。 【课后反思】 Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall. 【教学目标】 lknowledgeobjective keyvocabulary research,baby,situation,scientist,produce,feed, government,nature,develop,symbol keystructures naturepark 7 / 14 lmoralobjective ment. 【教学重点】 【教学难点】 Tounderstandthemainideaofeachparagraphofthearticle. 【教学方法】 PWPmethod,task-basedmethod 【教学手段】 Ataperecorder,multimediaandsomepictures 【教学过程】 TeachingProcedures: Step1Lead-in Step2consolidatenewwords icklyaspossible. Step3Saywhatyouknowaboutpandas Step4Listenandanswerthequestions 8 / 14 ? sthesymboloftheWWF? Step5Readthepassageandmatchtheheadingswiththeparagraphs Readthepassageandmatchtheheadingswiththeparagraphs. Step6Readthepassageandanswerthequestions ? ? ? ? Step7Readthepassageandcompletethesentences _. _. _. _. Step8completethesentenceswiththewordsinthebox Readthepassagecarefullyandgetthemainideaandchoosethewordsfromthebox,thenusethecorrectformtofillintheblanks. Step9Languagepoints doalotofresearch 表示 “ 做大量研究 ” 。 9 / 14 research 是不可数名词。 produce 表示 “ 生育，繁殖 ” 。 every 和 each 的区别。 every“ 每 ”“ 各 ” ，指三者或三者以上的整体，含有全体之意。 所有男孩都在这儿。 each“ 每一 ”“ 每个 ” ，指两个或两个以 上的每一个，着重于个别，如团体中一个的人或物。 他和队里的每个队员都说了话。 ,thegovernmentissettingupnatureparks setup 创建，创办 他想为贫困地区的孩子创办一所学校。 Inorder(not)todosth.为了（不）做 ,youhavetostudyforfiveyearsinacollege.要当一 名医生，你需要在大学学习五年。 Theyneedtoraise5,000,000USdollarsinordertopayfortherepairs.为了支付修理费用，他们需要筹集 500 万美元。 Step10chooseananimalsindangerandanswerthequestions ? 10 / 14 ? ? ? ? ? Pandaslivethesouthwestofchina.,pandasdon ,ectpandas. Step12Summary LetSstalkaboutwhattheyhavelearntinclass. Step13Exercises LetthestudentspracticethemainpointsinUnit2. Step14 中考链接 Dosomeexercisesfromtheentranceexamtoseniorhighschools. Step15Homework makeaposteraboutprotectinganimalsindanger. 【课后反思】 Unit3Languageinuse 【教学目标】 Tosummariseandconsolidate. 【教学重点】 Tobeabletowriteapassagetohelptheanimalsindanger. 11 / 14 【教学难点】 Throughlistening,speakingandwriting,letstudentspracticethekeystructure:infinitive. 【教学方法】 PWPmethod,Formalandinteractivepractice 【教学手段】 Ataperecorder,multimediaandsomepictures 【教学过程】 TeachingProcedures: Step1Languagepractice Tomastertheinfinitivebyfillingtheblanks. Step2chooseanotherpartforthefollowingsentencesfromthebox choosetherightinfinitiveforthefivesentencestopracticetheuseoftheinfinitive. Step3completethesentenceswiththecorrectformofthewordsinthebox Doastheexampledo,choosetherightverbtofillintheblanks. ? 12 / 14 Step5completetheconversationwiththecorrectexpressionfromthebox ,thenchoosethecorrectone. Step6ActouttheconversationinActivity4 mthebox. Step7completethesentenceswiththecorrectformofthewordsinthebox Step8completethesentenceswiththeexpressionsinthebox Readthesentencesandfillintherightexpressions. Step9Listenandcompletetheposter smissing. Step10Readtheemailandchoosethecorrectanswer Step11Aroundtheworld knowabouttheanimalsindanger. 13 / 14 Step12Discusswhatyouwantpeopletoknowaboutthewildlifeclub : regoingtohelp. regoingtomeet. regoingtodo. regoingtomeet. Step13makeaposteraboutyourwildlifeclub Step14Findoutabouttheanimalsyouwanttohelpandaddinf