pep小学英语三年级上册教学反思（分课时）

1 / 4 pep 小学英语三年级上册教学反思（分课时） pep 小学英语三年级上册教学反思（分课时） Unit1hello 第一课时 教学反思： 第一节新课结束，学生们能熟练地用 “Hello,missWu ！ ” 跟我打招呼招呼。他们所表现出来的对英语的热情似乎很高。我更希望在刚开始的好奇与兴趣之后，学生在今后的英语学习中掌握英语单词和基本的对话，维持学英语的持久兴趣。 Unit1hello 第二课时 教学反思： 我觉得小学阶段英语的学习关键是兴趣，他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我会坚持从第 一节课起，用英语进行教学，借助于手势、动作、物体来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，课上的对话练习多给学生时间，与同学之间进行英语对话模拟，并鼓励他们课下也这样进行。 Unit2Lookatme 第三课时 教学反思： 针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教2 / 4 学中可能多的创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、唱唱、跳跳、画画、演演中学英语。这节课 Zoom 是主角，在黑板上画出 Zoom 的大概轮廓，让学生给他贴上四肢和五官，学生非常感兴趣！我建议学生课下也可以进行这样的活动， 不仅能学会新词，还能提高绘画能力，一举两得。 Unit2Lookatme 第五课时 教学反思： 小组合作学习，发挥集体力量。一个人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，就不能适应时代的发展要求。所以，小组合作学习是当今教学中的一种重要的学习方式。本课时的学习依旧延续之前的方法，不过引导者从教师变成小组长，有人画画，有人对话，有人加上五官四肢，再进行小组展示，评出最优小组，以提高学习兴趣。 Unit3Let spaint 第一课时 教学反思： 这节英语课几乎上成 了美术课，学生拿起自己的画笔，将partAB 两个部分的颜色的单词一次性学完，并能拿着彩色笔教其他同学进行 read，小老师当得很过瘾，当然，有部分学生接受能力有限，单词多了，不一定能全部接受，所以我将任务分配到各个组长那里，希望课下能帮助他们补缺补差，3 / 4 减轻课上教学负担。 Unit3Let spaint 第二课时 教学反思：在英语教学中师生互动，调动学生积极性，有利于师生进行交流，缓解矛盾冲冲突。随着学习的单词及句型越来越多，学生积累的东西出现冲突，有些 孩子上课不太敢举手回答问题，怕跟老师进行交流，所以英语课上，还要多鼓励学生开口，不管说的好不好，对不对，敢于开口说就是进步！ Unit3Let spaint 第三课时 教学反思： 通过复现和新授来掌握本课的教学内容。但无论从学生的口语或笔头上来说，掌握得并不是很牢固，经常要与 It s 与is 混淆，反复强调，错误仍很多 .mouth 的发音不到位学生很多，需要继续强调，纠正。 Unit4Weloveanimals 第一课时 教学反思： 英语课前，我给学生布置了任务，查找动物的相关资料，课上要向同 学们介绍自己喜欢的动物，用第三单元学过的句型来描述，这节课，介绍动物耗时太多，重点还是在第三单元4 / 4 的复习巩固上，所以，安排任务时要强调时间，充分准备后，加以练习，在课上表达时会更好，还能节省时间，完成预期的教学任务和目标。 Unit4Weloveanimals 第二课时 教学反思： 最近，我发现一个奇怪的现象，集体读时，声音很大，个别展示时自信心不够，所以这里面有滥竽充数的现象，很多时候，英语教师不能被假象迷惑，要尽可能多地给予个别展示的机会，