pep小学英语六年级下册unit3alet’slearn说课稿

1 / 4 pep 小学英语六年级下册 Unit3ALetslearn说课稿 一、说教学内容 我今天讲课的内容是 pep 小学英语六年级下册Unit3ALet slearn. 二、说教材简析 本节主要让学生掌握五个动词短语的过去式 ,让学生能够利用这些短语进行描述自己过去的时间里所做的事情，运用主要句型询问他人在过的时间里做过什么？在前面学生已经学习了这些短语，并且掌握了一般现在时，现在进行时，一般将来时的用法，教学时我主要采用了以旧引新的教学方法。 三、说教学目标 根据教材内容特点和新课程标准的要求，我确定了本节的教学目标为： 1、能够听说读写动词短语以及它们的过去式：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootball,vistedmygrandparents;并初步了解一般动词过去式的变化规律及其发音规则。 2、能够听懂问句： Whatdidyoudolastweekend?并能够做出正确的回答。 2 / 4 3、在学习过程中培养学生学习英语的兴趣，并教育学生要合理安排周末时间。 四 、说教学重点 掌握动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。 五、说教学难点 动词过去式的拼写和发音。 六、说探索的问题 本节课我所要探索的问题是：如何营造真实的语言环境和开放的空间，在交际中提高学生的语言表达能力。 七、说教学过程 （一）热身、导入（ warm-up） 1、师生看大屏幕吟唱歌谣： Whatdoyoudoontheweekend? 2、教师板书 weekend 在黑板上，要求学生说出看见这个单词能够想到的动 词或动词短语，教师随机把本节用到的短语板书到黑板上。 设计意图：通过说唱和游戏的方式复习娱乐周末有关的动词短语，为新课学习做铺垫。 (二 )新课呈现（ presentation） 1 、 针 对 黑 板 上 的 短 语 ， 教 师 提 问 学 生 ：Whatdoyoudoontheweekend?这时学生会回答： Iusually 2、在几个学生回答之后，教师接着学生的话说3 / 4 Iusuallyontheweekend, t 教师板书 lastweekend,并教读，告诉学生它是表示过去的时间。 设计意图 :采用以旧引新的方式，由一般现在时过渡到一般过去时，过渡自然，学生容易接受。 3、教师板书 Ivistedmygrandparentslastweekend，用红色粉笔强调 ed，领读句子，告诉学生 visted 就是 vist 的一般过去时，并交代一般过去时是用来描述在过去时间里所做的事情。接下来让学生猜猜其它几个短语中的动词的过去时形式，并让学生试着总结规则动词的过去式变化规律。 设计意图：让学生自己找规律，引导学生自主学习，能增强学生学习英语的自信心，同时也体现了以学生为主体的教学原则。 4、教师教给学生 ed 在几个单词中的发音规则：在清辅音后读 /t/,在浊辅音和元音后读 /d/,在 /t/d/音后读 /id/. 5、教师教读几个过去式短语的发音。 6、问学生： Whatdidyoudolastweekend？板书这个句子并教读，然后让让学生用不同的短语进行回答。 7、让学生听录音并跟读。 （三）练习（ Practise） 1.课件出示单词闯关游戏。 2、连环问答：学生一个一个依次做问答练习。S1:Whatdidyoudolastweekend?S2:,s3?S3:IstudiedEnglis4 / 4 hlastweekend. 3.记单词比赛。 4、小组活动：四人一组，询问你的小组成员上个周末都干了什么，选派一名代表统计并做汇报。提醒学生，汇报形式可以用一下方式： Lilyplayedthepianolastweekend,chenjiewatchedTV, 设计意图：从听、说、读、写等方面训练学生对几个短语的记忆情况，采用交际的方式锻炼学生的语言表达能力。 （四）作业（ Homew