制作封面和封底教学设计盐城教育科研网.doc

设计和制作封面 教学设计盐城景山中学 朱卫萍【教材分析】本节课是苏教版初中信息技术（上册）第三章应用文档的设计第一节第五课时的内容，课题为制作封面和封底。该部分内容是让学生在运用所学知识与技能的基础上，进一步学习图片、艺术字、文本框、自选图形的应用。在这节课中，要求学生能够运用所学的知识设计出完整、美观的封面作品来，并学会灵活运用知识创造出优秀的作品，从而培养学生的创造性。【学情分析】本节课的授课对象是初一学生，教学内容是建立在学生对文字处理有一定编辑能力和排版能力的基础上进行的，也不排除有部分学生对word操作并不熟练。即使是对word操作比较熟悉的学生，能够运用图片、艺术字、文本框、自选图形等进行综合处理问题的能力也有所欠缺。在短时间内根据图书的内容构思出符合主题的封面，对学生来说也是一个难点。学生对封面的理解能力并不是很深刻，可能还停留在欣赏多彩封面的水平上，教师需利用学生这种兴趣，引导学生分析出封面的主要构件及设计技术，真正把这种吸引力转化为学习动力。【教学策略】在平时的教学实践中，我们往往只注重于教师的讲和学生的练，信息技术课程仅仅使学生掌握基本的操作技能，而忽略了培养学生思考和决策的能力。本节课将作品的规划和设计作为载体，鼓励学生以“主动、合作、探究”的方式解决问题，发挥学生的思维能力、创造能力，培养学生的积极性，激发和锻炼他们的动手操作能力，使他们能设计制作出精美且富有个性的封面。通过设置问题情境，让学生在设计制作过程中发现问题，在制作与处理、信息表达与交流等活动中促进学生反思，培养其信息素养。【教学目标】1.知识与技能了解封面的组成和布局规划和设计个性化封面利用艺术字制作封面标题，使标题更突出利用文本框制作出版社、宣传语等，使版面布局更灵活。插入图片美化封面，使其更生动。2.过程与方法根据内容特点和表达需要，确定表达意图和作品风格利用word软件将作品的构思形成具体的制作修改和完善封面作品3.情感态度与价值观通过对封面的布局设计，初步培养学生创造美、体验美的能力。4.行为与创新通过自主、合作、探究的学习方式，激发探索的欲望迸发创新思想的火花。【教学方法】教师讲解和学生自主探究相结合，以任务驱动为主要教学模式【教学重点】规划和设计作文选封面利用多个对象制作封面【教学难点】封面作品的前期构思多个自选图形的组合运用【教学过程】1.新课导入 教师：同学们，当我们面对一本书的时候，首先看到的是什么呀？学生：教师：你认为封面有什么作用呢？学生：教师：封面是一本书的脸面，当读者面对书籍的时候，首先看到的就是书籍的封面。封面不仅可以保护书籍，还可以由它了解整本书的很多信息，好的封面设计能够让读者对书产生浓厚的兴趣。2知识铺垫 教师：这是我在书店里看到的几本书的封面，在欣赏的同时，思考一个问题：封面有哪些构成要素？ 学生：教师：(总结 课件展示)封面的构成要素有：书名、作者或编者、出版社名称，杂志的期刊号等。一本书的封面不能没有文字。刚才展示的封面作品都是用专业的图形制作软件设计的，但用我们学过的Word软件也可以制作出漂亮的封面。今天我们要做小小设计师，设计出作文选的封面。任务1：我们的第一个任务是，回忆之前学习的内容，如何在Word文档中，输入书名、作者和出版社名称这些文字信息。以“优秀作文选”为书名，以“春夏秋冬”四季为主题系列，请三位同学上来操作一遍，大家共同回忆所学内容。学生：（可以用不同的方法制作书名）学生1：可以用“插入文本框”实现。学生2：书名和其他文字也可以通过“插入艺术字”实现。教师：（对学生的不同方法进行点评，遇到问题适时讲解）现在给大家几分钟的时间，动手操作，打开word制作封面的几个必备要素。教师：大部分同学完成得很好，大家设计的封面，构成要素都有了，但仅仅有这些要素，好看吗？你觉得要将封面设计好看，需要做什么？学生：不好看，要设置背景色，还要插入图片。任务2教师：好，我们制作封面的第二个任务是,给封面作品设置背景色。学生：（请一位同学上来操作）任务3：教师：大家完成地很快。好，继续我们接下来的任务：如何在封面作品中插入图片，请大家在刚才设计的基础上插入图片，桌面上的“图片素材”文件夹中已经给大家提供了一些图片素材。学生：（请一位同学上来操作）教师：如果有些同学制作的是以春天为主题的作文选封面，但图片选择的是表现下雪的图片，这样合适吗？我们选择的图片，包括我后面所讲的色彩的选择都要与书名和主题相符合。教师：大家再看看我们制作的封面，封面上的文字有了，背景颜色有了，图片有了，是不是封面的制作就可以完成了呢？如果它们的大小、位置、颜色搭配设置不恰当，看上去也不美观。我们再来看看刚才展示的几幅封面的构图，各个元素的位置、大小、排列不尽相同，但都能呼应主题，并且和谐统一。封面设计的构图，就是将文字、图形、色彩等进行合理安排的过程，其中文字占主导作用，图形、色彩等衬托起作用。说到色彩，不同的色彩具有不同的表现意义，在美术课上大家肯定已经学过色彩的运用。我们以刚才示例的封面作品简单分析一下。诗集封面采用的是烟灰色，给人以平静、古典的感觉；作为青少年读物的作文选采用了绿色，表现出一种生机勃勃富有活力的感觉。封面设计的色彩以及选择的图片是由书的内容与阅读对象的年龄、文化层次等特征决定的，而不仅仅取决于个人喜好。任务4：教师：接下来我们的任务就是，规划封面作品，调整各个对象的大小、位置，以期达到美观的效果。 教师：（演示）学生：（操作）3.新授讲解教师：刚才有同学向老师提问，老师提供的图片素材都是方形的，他在设计封面的时候想要插入圆形或其他形状的图片，该怎么做？这也是老师接下来想介绍给大家的绘图工具栏。教师讲解： 启动word2003，在编辑区的下方会看到绘图工具栏，如果绘图工具栏被隐藏，执行“视图工具栏绘图”命令将它显示出来。 单击“自选图形”按钮，选择几种自选图形工具，利用鼠标拖曳，可以在文档中绘制出对应的自选图形。(如椭圆形) 双击该自选图形可以对它的格式进行设置。（填充色中的填充效果着重讲解）教师总结：自选图形是word自带的一组现成的形状，也可以将它们组合成其他的形状，我们在封面制作中会经常用到自选图形。自选图形的相关操作在“学习指导”中有详细的分解步骤。（制作步骤的录屏）教师：学习了这些内容，想必大家很能很快地完成你的作品了，在制作的过程中如果遇到技术上的问题可以观看“学习指导”中的录屏内容，也可以向周围的同学请教，还可以举手示意向老师提问。在制作封面的时候要注意以下几点：（课件展示）要根据图书的内容、性质和阅读对象来确定设计方案封面版面布局要合理图片的选择要与书籍名相符色彩搭配要和谐美观学生活动的同时，教师巡视，期间注意发现具有代表性的作品。5作品评价 选取一份作品，引导学生从五个方面进行作品评价：评价内容评价标准主题与内容切合主题，内容健康版面布局 布局合理，层次清晰技术运用综合运用自选图形、艺术字、图片等图文混排技术画面效果色彩协调，给人以美感个性化由自己思考设计，富有创意，感染力强 学生在参与评价的时候一方面是对知识点的回顾，另一方面也锻炼了他们的口头表达能力。被评价的同学也可以发表自己的意见，从以下几点来表述：1.根据评价结果，我还有哪些不足？具体的问题是什么？