对学校管理的意见或建议.doc

对学校管理的意见或建议 对学校管理的意见或建议1 鉴于当前学校实际情况，是很难推进学校发展进程的。因此，我提出如下建议。 一、调整班子，加强干部队伍建设 1、调整校级领导班子。 根据学校目前情况，实行“一正两副”的领导干部模式。合理分工，责任到人。改变无所事事、责任不明、互相推诿的状况。 2、配齐中层干部。 根据工作状况和能力，配备好中层干部。把敢于管理，善于管理的人提上来，配好干部的原则是“重点看工作态度和工作表现”。做到事事有人管，件件有落实。 3、加强干部培训。 人是要有精神的，特别干部做工作就要有一股精气神儿。在配备好干部队伍基础上，组织培训，明确工作职责，增强工作责任心。做到“令行禁止”。 二、改革分配，激发工作积极性 改革分配制度是调动职工工作积极性的重要举措。 1、根据工作职责确定分配方案 首先明确划分各部门以及相关工作人员的职责，以学校工资总额为基础，在大体平衡的情况下，制定考核办法和工资方案，做到“有升有降，奖勤罚懒”。 2，严格考核、检查和总结 干部职工每月坚持进行工作总结，在此基础上，由相关部门进行考核，校长签字，按标准考核打分确定月工资。不能“干好干坏一个样，干与不干一个样”。 三、抓好基础，推动各项工作 学校工作须从基础工作抓起，以此带动各项工作开展。 1、抓制度建设 制定系列管理制度，用制度管理，不能主观臆断。如严格的考勤制度、常态化的会议制度，工作总结、检查制度等。 2、抓教学质量 教学工作是学校工作的龙头，提高教学质量是学校各项工作的基础，要始终抓住教学这个关键，加强教学检查，加大考核力度。 3、抓学生管理 学生管理工作也是学校工作的重点，关系到学生的素质培养和行为习惯养成，也关系到学生的稳定。要有计划，有目的地开展各项活动，让学生感到有事做，很充实，让学校生气勃勃。 学校管理工作是一门科学，要“循序渐进，因势利导”，不能“心急火燎、一促而就”。有关建议要争取董事会的帮助和支持，认真扎扎实实做好几件事，树立权威性，赢得大家的信任和支持，促进学校工作发展。 对学校管理的意见或建议2 早在暑假期间校长就带领班子成员对本学期的工作思路进行了重新的思考和定位，本着“天下大事必作于细，天下难事必作于易”的思想，决心减少以往轰轰烈烈的活动，去除以往那种浮躁的心理，静下心来抓好内部管理，使学校工作回归自然，回归课堂教学，回归常规的教育教学管理，努力将各项工作做精细、做规范、做踏实、做具体。 围绕这个思路，结合学校实际，我自己也进行了分析和深入的思考，我个人的拙见认为学校的管理应做到：学校管理精细化、教师发展研究化、学生行为规矩化。 学校管理的精细化： xx下半年学校工作计划就是这一理念的具体体现，本学期我们没有安排任何大型活动，而是对各项日常工作进行了细化，本学期的工作更加求真务实，更加注重学生、教师、学校的和谐发展。打开我们的工作计划，什么人，什么时间，做什么事，全都一览无余，领导分工明确，便于操作;教师工作有备无患，有条不紊。 1、精细化管理要求领导以身作则 学校领导要结合学校实际，落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。学校领导要个个以身作则，人人争当模范。要求老师做到的事情，全体领导都要做到，而且要做得更好。比如：要求教师几点到校、几点开会，班子成员必须早于教师到校、到会;要求教师参加的活动，班子成员也要以班子为单位派人参加;要求教师读书、听课教研，班子成员也要坚持读书、听课教研; 2、精细化管理要求领导有责任意识和协作意识 合作精神、协作能力，是现代社会中每一个人都需要具备的素质。而作为领导集体中的成员，更需要具备这种素质。安徽怀宁县实验小学校长蒋曹斌提出一个口号，“像爱护自己的眼睛一样爱护集体的形象和团结”。在这一口号的号召下他们坚持求同存异。把思想统一到办学立教上来，用共同的事业来成就个人，成就集体，把自己的全部心智和注意力都用到开创学校明天上，让班子成员之间在风格特点、个性和才能等方面的差异成为互补的资源而不是矛盾的起源。 我校的精细化管理做到了班子成员分工明确，并强化“我分管我负责”的责任意识，每项工作做到有布置、有督促、有检查、有成效;同时强化协作意识，学校工作不论份内份外，相互配合、相互协调。另外作为班子成员必须谦和，有礼、有节、不露锋芒，有自知之明，善于调动和发挥班子其他成员的作用，形成整体合力。 教师发展研究化： 一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。一个教师要想成为真正的名师，学习研究的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“研究”作为最重要的职业需要，形成“人人是研究之人，时时是研究之时，处处是研究之处，事事是研究之事”的理念。 近几年来，我们一直致力于打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，我们在校园内开展了丰富多彩的读书活动，举办了全员参与的“育红杯教学大赛”，同时构建起了校际间合作交流的平台。我们先后与北京一师附小、石油附小、北京镇罗营学区、以及海兴、肃宁、献县和我区的多所兄弟学校举行了互动研讨交流，提高了教师的授课水平和业务能力，促进了教师队伍整体素质的提高。 成绩是不可磨灭的。但同时我对自己曾主管了多年的教学工作有几点反思： 1、近几年，为发展教师队伍我们费尽心思，打造了多种形式的教研活动，无论从形式、内容和效果，都让人耳目一新，这些活动精彩生动，教师“看在眼里，听在耳中”，但是否“深入心中”? 2、近几年，无论优质课还是论文获奖，教学成绩颇多，但细数获奖人员，无非有数的那么几个，在近200名教师的学校中比例估计连10%都不到;每年论文获奖数篇，但有几位教师是自己的研究的真实经验;每每遇到上级检查、评优课，能站出来挑大梁的还是那么几个。我们的教师目前胜任课堂教学毫无问题，但他们缺乏的是日常的研究，他们应该研究自己的课堂、研究别人的课堂，让研究伴随个人专业的成长。 3、目前倡导的读书活动非常的好，这是教师研究成长的一种途径。在开展校本教研时学校就曾提出了“以学代训”的思路，教师通过自我学习，提升了自己的教学理念，转变了自己的教学方式，较好地把学到的理论知识与教学实践相结合。本学期学校在这方面力度比较大，教师的自觉性也在慢慢提高，我觉得在这个良好的基础再加强一下组内日常的读书研究氛围。 4、近几年学校投入大量人力、物力、财力，多方搭建平台，让部分优秀教师迅速成长，成为了所谓的“名师”，但在对他们的管理和引导方面还有待提高，他们是否发挥了积极的作用，引领了教师成长?是否在师德和教学上成为了教师们学习和效仿的对象? 学生行为规矩化： 这段日子，省家庭教育讲座在我校进行，负责人两次找到我，提出能不能把讲座地点由录课用的电教室改回到大会议室进行，原因是一到下课楼道里的学生下课声让讲座只能停止，有时专家讲到精彩之处也只好被迫停下。事情虽小但我反思到学校学生“规矩化”的问题。 谈到规矩，似乎和当今素质教育发展学生个性相违背，但我觉得学生个性应该培养，但有些规矩也是不应该丢掉的。 在学生管理方面，我也许有些不太精通，近几年学校竭力推进“规范养成教育”“我能行成才教育”、“中华古诗文诵读”、“爱心培育净化心灵”、“校园文化建设”等多项育人工程的开展，扎扎实实地推进素质教育，努力促进学生身心健康的发展，努力做到“让每颗心灵都闪光”。学生荣誉不胜枚举，优秀事迹、举措经常见于报纸、电视，可谓成绩卓著，社会反映良好。 成绩是喜人的，但同时有些现象也值得我们思考：在校园中我们的学生见到客人后的礼貌和表现如何?下课后楼内和操场的秩序如何?在上学和放学的路上骑车、乘车秩序如何?当然这些说着容易做起来很难，需要我们花费很大的力气，需要大家的通力合作，愿我们培养的学生不仅素质高、个性强，而且是个处处守规矩的人。 对学校管理的意见或建议3 1.要想火车快，全靠车头带。 学校领导希望自己的下属都是干将，但如何做，有什么标准，虽已逐渐出台，但缺少事例样本，希望领导能以身示范，给诸位教师一个引领，使得工作有的放矢。例如： (1)8个小时工作制的时间安排，保证学校布置的工作和教师的日常工作能在8个小时内完成。 (2)学习跟踪领导教学活动。领导能根据学校的实际制定工作细则，相信必有实践的出类拔萃，领导进课堂教学一周或一天或任教一个年级的主科，教师进教室学习，相信在领导的先行引领下，教师的工作能力定会有很大的提高。 2、不要让口号成为空话。 人们一直在说减负、减负，其结果是越减越多，教师身心憔悴，学生身心疲惫。早在建国初期，就提出了教育要百家争鸣、百花齐放的方针，可现在改来改去却变成了一刀切，使学生在教师的主导下，根本没有发挥学生的主体作用，而教师的主导也完全是学校授意，必须如此这么做，教师何谈张扬个性，这样又哪来的教师的主导? 例如： (1)作业用本的格式 (2)作业批改的形式 (3)作业的设计 相信学校领导的设计用意是好的，但是否想到固定、统一的同时也带来了专政，使得民怨四起。 3、请关注教师健康。 常听到这样的话，“打个120，把我送精神病院吧，这样的重负我实在受不了了”，工作干了这么多年，又有几人是身心健康? 他们的生活又如何?压力有多大，领导是否知晓?多关心关心你的下属吧! 4、在管理上照顾教师子女入学、入园。 教师在教育前沿拼命，可子女的入学都成问题，学校是否考虑解决教师的后顾之忧。 5、学校的政