优秀班主任教育笔记：我和一个问题生的故事.doc

优秀班主任教育笔记：我和一个问题生的故事 “让人们因我的存在而感到幸福”这是我在聆听李镇西报告时印象最深的一句话，我想：把它送给学生再合适不过。尤其是问题生，应引导他们思索：如何让同学、老师、父母因我的存在而感到幸福，而不是感到痛苦。 李镇西说：“总是带好班，体现不出班主任的能力和价值，离开了对问题生的研究和关注，素质教育不但是虚假的而且是虚伪的。而转化问题生是一项复杂的工程，教育者期望通过一次谈心、家访、班会或者听英模报告，便使问题生从此成为一名优秀生，无疑是把教育想得太简单了。”这话果然不假，开学仅仅三个月，我就连续和几名问题生打过交道，领教了他们的“厉害”。 王同学，我指定的班干部，却是一个不受同学和舍友欢迎的人，他自尊心强，心眼小，脾气暴。刚入校时，他乐观、懂事、乐于助人、笑意总是写在脸上。可没过多久，我就发现他无精打采，愁容代替了笑容，问他也不说话，问急了就粗鲁地说：“别问了，我不会说的。”很快就发生了几个班级同学联合起来到我班找他打架事件，虽然在各班主任教育下平息了，但他从此更加封闭了自己。紧接着他退宿的要求没有被学校批准，就更加沉默和极端了。我多次找他谈话都被拒绝，可我不想放弃，特意把他请到学生处谈话室，心想在这种安静环境中总会说动他的吧，可我费尽口舌还是失败了，他只流泪不说话，最后说了一句：“上次打架事件就是因为把秘密告诉了别人遭到背叛出了事，我再也不会和任何人说心里话了。” 每天，我担心地观察着他，直到他提出退学，我说只要他想好了家人也同意是可以退的，后来他说姐姐不同意。看着他愁眉苦脸玩手机混日子，我既难过又着急。终于，憋闷已久的他爆发了，在课堂上因为回答问题惹笑了同学，他就打了笑声较大的毛同学，被拉到教室外，边骂边又要往里冲。请他冷静后谈话，令我万万没想到的是，不知哪句话打动了他，可能是我说“宁愿冒着被领导批评的危险也要帮他完成一个心愿”吧，他竟然说出了心里话：他初中没有住宿，现在不知如何和舍友相处，脾气急还当班干部，同学不听他的，就会火冒三丈动手打人，宿舍里没有人和他做朋友。在班里也总觉得大家议论他不称职，和他开玩笑他也认为大家不怀好意。越聊越投机，不知不觉过了午饭时间，问题生李同学主动为他买来饭，我借机讲起了李同学的优缺点，他马上领悟了我的意思，说老师你是不是让我学习她的一些我缺乏的优点吧，我给他讲了很多道理和建议，又找到毛同学做了工作，两人当天晚上在宿舍相安无事。 结合这起事件，我决定召开一次班会，主题就是：“让人们(同学)因我的存在而感到幸福”，私下嘱咐王同学主要发言。放学后在公交车上碰巧遇到王同学，他给我看他的发言稿，又告诉我：按照我给他的建议，下午他主动找女生刘同学交流了一下，刘同学看他很真诚就说出了同学们不愿意和他交往的一些原因。之后，他还主动向毛同学道了歉。看着他笑呵呵的表情，我真是比吃了蜜还甜。下车后，我想了想，又给他发了条长长的短信，对他能勇敢地走出这一步进行了鼓励，对他的发言稿又提了一些建议。我期待着王同学能改变自己，让同学们接受他，重新快乐起来。 我不由得想起了李镇西的一句话：当我们自然而然地走进“问