xx年三年级科学下册全册教案（苏教版）

1 / 12 XX 年三年级科学下册全册教案（苏教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 气候与季节 教学目的： 1、能够长期观察一种动物或植物。 2、能够对动植物前后发生的变化进行比较。 3、能够观察并记录自己的发现。 4、能够比较出动植物的季节性变化。 知识与技能 1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。 3、了解四季的气候特征。 4、知道一些动 植物的季节性变化。 情感、态度和价值观 1、感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。 2、持之以恒地观察动植物的变化。 3、养成记录观察现象的习惯。 教学重点： 1 知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 2、了解四季的气候特征。 教学准备： 2 / 12 1有秋季特征景致的图片或录象资料。 2有关春夏秋冬气候特征的图片、录象等视听资料和设备。 3关于动植物的季节性生活规律变化的图片、录象等视听资料和设备 4确定观察的对象，准备好观察 记录的工具。 教学时数：一课时 教学过程： 一、集中话题 1、提问：你们知道一年有几个季节 吗？ 2、说得真棒！你能再说一说秋季是 什么样的吗？ 引起学生对气候与季节的兴趣。 二、探索和调查 1小组讨论汇报：你眼里的秋季是什么样的？ 认识秋季的气候特征。 2谁能再说一说其他季节的气候是什么样的？ 认识春季、夏季、秋季、冬季的气候特征。 3小组讨论。 4全班交流、补充。 5在不同的季节里，动植物有什么变化？ 3 / 12 认识动植物的季节性变化。 6学生看图或音像资料后说，再适当补充。 7小结。 三、回顾和解释 1通过今天的学习，你懂得了什么？ （巩固所学，课外拓展。） 2.观察一种动物或植物，记下它在不同时期的变化。 板书设计： 气候与季节 家乡的气候特征 动植物的变化 观察 教学目标： 1 知道人体的观察器官。 2.能运用各种器官进行观察。 3.会描述观察所见。 情感态 度与价值观： 体会到使用工具比感官更有效。 教学重点：知道人体的观察器官。 教学准备： 4 / 12 显微镜、放大镜、听诊器、四种茶叶 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 用感官观察事物 1 你对观察有哪些认识和了解？ 2 人们一般通过哪些哪些器官认识周围的事物？ 3 如果缺少了这些观察器官，会产生怎样的后果？ 4 观察一种盛在黑袋子里的水果，说说自己怎样观察它？ 体会到除眼镜外，手、鼻子在观察中也有作用。 1 做游戏：寻找叫自己名字的人。在不同位置，不同的人发出不同的声音，判断是谁？ 用工具观察事物 1 观察血液标本，说说自己用眼睛看到了什么？ 2 用显微镜观察血液标本，记录下自己的观察发现。 3 对比体会工具在观察中的重要作用。 4 用放大镜观察课桌桌上的纹路。 5 用听诊器观察同座的呼吸和心跳。 探究运用，观察一束树叶 1 各小组说说自己准备观察哪些部位？ 重点抓住树叶的颜色、味道、树叶正反面的光滑程度、5 / 12 形状展开观察 2 提供每小组一个放大镜，重点观察树叶的纹路、树枝内外的对比等细微之处。 。 观察四种茶叶 1 老师将给大家提供四种茶叶，结合我们本节课的主题 -观察，各小组制定自己的观察计划 2 交流观察计划，互相补充。 3 点拨：先观察茶叶的颜色、形状、味道、手感、口味特征。在初步观察的基础上，用开水泡开后，再次观察这几个方面的变化情况。 五 1、总结观察的方法 2、布置作业：观察一粒大米。 观察 抓住树叶的颜色、味道、树叶正反面的光滑程度、形状展开观察 观察茶叶的颜色、形状、味道、手感、口味特征 第二课时 导入话题 1 生活中食用的大米都一样吗？ 平时吃饭的时候，是否留心过米饭的味道、气味、6 / 12 样子，有没有细微的不同？这些不同与米有什么关系？ （二）观察大米 提供给学生粳米、糯米、（ 100 粒左右），请学生讨论：面对一小袋米，可以从哪些方面来观察？怎么用工具来观察比较好？在观察中有什么发现，该怎么办？ 请学生仔细观察，看看这堆米中有几类大米，把外形特征上相像的归在一起。 交流观察、分类的结果，说说分类的根据 各类米的特征。 在认识了各类米的特征的基础上，教师介绍这几种米 粳 米、糯米、杂交米，可以请学生说说他们知道的有关杂交稻的知识、说说袁隆平院士。 进一步观察大米：提供一组 80 左右粒的杂交米或灿米，里面有碎米、带黑点的米或霉米，请学生根据自己的认识，从米的形状或者颜色或者大小等方面给这些米分分类。 交流分类的结果和根据。 （三）课外作业 课外通过各种途径查阅有关大米的信息，了解更多大米的知识。 去观察家里吃的大米，看看跟今天观察的哪一种比较象。 参考资料： 7 / 12 弗莱明观察发现青霉素的故事 青霉素是抗菌素的一种，是从青霉菌培养液中提制的药物，是第一种能够治疗人类疾病的抗生素。 青霉素的发现者是英国细菌学家弗莱明。 1928 年的一天，弗莱明在他的一间简陋的实验室里研究导致人体发热的葡萄球菌。由于盖子没有盖好，他发觉培养细菌用的琼脂上附了一层青霉菌。这是从楼上的一位研究青霉菌的学者的窗口飘落进来的。使弗莱明感到惊讶的是，在青霉菌的近旁，葡萄球菌忽然不见了。这个偶然的发现深深吸引了他，他设法培养这种霉菌进行多次试验，证明青霉素可以在几小时内将葡萄球菌全部杀死。弗莱明据此发明了葡萄球菌的克星 青霉素。 板书设计： 观察 肉眼看、耳朵听、用工具观察 测量 教学目标： 1 知道常用的测量工具单位 8 / 12 2 会使用常见的测量工具 情感态度与价值观： 1 体会到使用工具比感官更有效 教学重点： 会使用常见的测量工具 教学准备： 秒表、烧杯、量筒 教学时数：一课时 教学过程： 第一课时 1 出示书本的第一幅插图，让学生判断，这两根线是否是直线？ 2 要想知道自己的判断是否正确，有什么好办法？ 3 为什么眼睛看见的和工具测量的结果不一样？ 1 板书：测量 介绍用工具测量使我们的科学研究更加接近事实的真相。 认识常见测量工具 1 你已经认识哪些测量使用的工具？作个简要的介绍 2 要想进行精确的测量，还要使用合适的工具，介绍教材 59 页的测量工具，一一介绍他们的使用范围。 1 实践操作：测量一杯水的多少。 介绍烧杯的、量筒的单位 9 / 12 介绍烧杯的、量筒的使用 注意点（视线平视、防止碰撞、注意最大使用范围） 预测一杯水的容积 各组操作测量 1 测量一些有规则的物体，可以使用这些规则的工具，如果测量一些不规则、不断变化的、无法接近的物体呢？ 介绍高科技测量工具，纳米测量技术、 GPRS 定位测量 讲述珠穆朗玛峰的测量变化经历，让学生建立事物是不断变化的，测量工具也不断改进，测量的精确度随着社会的发展，正不断提高。 介绍估算测量法 （一）估算面积的测量 测量正方形物体的面积用什么方法？ 测量三角形物体的面积用什么方法？ 测量五边形的面积用什么 方法？ 测量不规则的树叶的面积用什么方法？ 从规则的形状到逐步不规则的形状过程中，学生逐渐理解通过变通的手段可以测量面积。 介绍画网格线的方法。 实际测量树叶的面积。 （二）估算重量的测量 1、要测量 1 亩地水稻的重量有哪些方法？ 10 / 12 2、这些方法各有什么优缺点？ 3、比较实际测量和估算测量的利弊。 四、 1、介绍古人用水钟测量时间的制作过程。 2、布置课后制作。 测量 寒暑表 气温雨量器 降水量风向标 风向 风力计 风速湿度计 空气的湿度气压计 大气压 血 压计 血压电子秤 重量秒表 时间长短 第二课时 测量一炷香的燃烧时间 重点是让学生通过实际探究，学习运用工具测量，比较不同测量方法的优劣。 主要教学环节： 介绍古人用香计时间的由来 探究怎样用一炷香测量时间 1 全部烧完一炷香 2 烧一半 3 烧一定的数量计算 4 怎样烧香比较合理： 11 / 12 5（ 1）不能改变周围的环境 6（ 2）测量要分成几段比较精确 7（ 3）怎样点火？不能点火就烧的一大截。 学生分组探究 全班交流 参考 资料： 珠峰测量： 珠峰，藏语全称为 “ 珠穆朗玛 ” ，意为 “ 女神 ”“ 圣女 ” 尼泊尔叫她 “ 萨迦塔 ” ，意为 “ 地球制高点 ” 的意思。 珠峰作为世界第一高峰。四千万年前还是一片汪洋大海。发现珠峰是近代的事，清代 1717 年的皇舆全览图中就有珠母朗玛阿林（即珠峰）的记载。而确定珠峰为世界第一高峰，则是以英国人华夫为首的探险队在 1852 年首次确定的。 先回顾一下珠峰测量的历史。 1852 年，以英国人华夫为首的测量队用大地测量的方法，在印度平原上测定为 8840米，首次确定珠峰为世界最高峰， 20 世纪初期，国外曾 采用气压测定的 8882 米作为珠峰高程，我国也采用过， 1949 年美国人里昂那多 克拉克根据传统方法测得阿尼玛卿山比珠峰高出 193 米，认为珠峰不是世界最高峰，后经验证推翻。1954 年，印度测量局在 1852 年测量基础上，重新测定珠峰为米。 1975 年，我国在 “ 登山、测绘、科考 ” 一体的组织原12 / 12 则下，首次在珠峰设置米的觇标，测定珠峰高程为米。 1987年 3 月，美国和意大利等国的报刊新闻，报道了一个惊人的消息：美国天文学家乔治 沃尔斯坦教授从卫星传递的信息测出我国的乔戈里峰高为 8859 米，比珠峰还要高出 11 米。但同年，在意大 利人阿迪托