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1 / 4 浅谈教师的人格魅力 浅谈教师的人格魅力 文 /张新梅 谢富斌 摘 要：教师理想的人格彰显着一种人格魅力。就教师理想的人格魅力及其主要作用和培养途径简明阐述了自己的观点。 关键词：教师；人格；人格魅力；影响；塑造 人格是指个人整体精神面貌的表现，是一个人的能力、气质、性格及动机、兴趣、理想等多方面的综合表现。 一、教师理想的人格魅力对学生的影响 教师理想的人格魅力对学生的影响具体表现在以下三个方面： 1.示范作 用 2 / 4 教师是用自己的思想、学识和言行，通过榜样示范的方式直接影响学生。而学生又都具有“向师性”和“模仿性”的特点。与学生朝夕相处、教书育人的教师自然是学生模仿和学习的对象，教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格对学生来说无疑具有显著的示范作用。 2.激励作用 尊重和热爱学生是教师职业道德的核心，具有人格魅力的教师无一不是信任、尊重和热爱学生的。这样就会牢固树立起教师在学生心目中高尚而可亲的“精神父母”的形象，学生自然会自愿接受约束，从而促进学生的自我发展、自我提高。 3.熏陶作用 孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”然而教师的人格魅力不是天生就有的，它是教师在长期的职业生涯中，通过社会各方面的影响和个人反复的磨炼，通过不断的理论学习和实践锻炼才形成的。 二、如何塑造教师理想的人格魅力 3 / 4 我觉得应从以下几方面来努力： 1.自我塑造是最根本的途径 要塑造教师理想的人格魅力，最根本的途径是加强教师自身修养，进行自我塑造。外 因必须通过内因起作用，没有教师自身积极主动的学习实践，就不可能将外在的规范要求内化为自己的品质。（ 1）要终生学习，不断提高学识魅力。（ 2）努力培养堪为人师的高尚品德 这是教师人格魅力构成的根本。（ 3）要躬行实践，在实践中不断磨炼，塑造自己的个性魅力。 2.社会环境塑造起着重要的作用 教师人格魅力也同样离不开社会这个大环境、大背景的影响。如，加强政治引导，改善社会政治环境，缓解个体与社会的矛盾冲突；加强道德引导，形成良好的社会道德风尚。通过上述举措，为教师加强自身的修养与提高自己 的道德品质形成良好的外部条件，使之形成令学生钦佩的人格魅力，并以之影响学生。 4 / 4 总之，古今中外的教育实践证明，凡是成功的教师无不以人格之烛光照亮学生的心灵，潜移默化地影响着学生在其成
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