xx年四年级上册音乐第一单元教案（苏少儿版）

1 / 14 XX 年四年级上册音乐第一单元教案（苏少儿版） m 楼王小学教案设计 课题 第一单元蓝天白云 课时 安排 1 备课成员 主备人 教学 内容 1、唱我爱我的家乡 2、动：采集与分享 教学 目标 1、从歌曲中感受祖国家乡的多姿多彩，在欣赏美景的 同时，引发对家乡对生活无尽的爱。 2、学习用悠长的气息演唱歌曲，抒情舒展地情绪表现歌曲。 3、了解与歌曲有关的内容，2 / 14 选择自己家乡的美景编成新词唱一唱。 4、开阔学生视野，丰富音乐积累。 教学重难点 重点：用抒情舒展地情绪表现歌曲 难点：歌曲演唱中气息的控制，尽量做到 “ 声断气不断 ” 教学 准备 钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛等 教 学 过 程 教 学 过 程 师生互动 二次备课 一、导入： 1、与歌曲相关内容学习：我们学过哪些赞美家乡的歌曲或诗句？（同学发言） 3 / 14 我的家在日喀则如今家乡山连山外面的景致等都是赞美家乡的歌曲，请同学们唱一唱。（放音乐伴奏） 2、讨论：说说你的家乡在哪里？有哪些值得赞美的景致？ 3、欣赏我爱我的家乡 提问： 1）说说我的家乡是哪里？（中国） 2）歌中唱了我的家乡哪些可爱的地方？ 3）这 “ 最高的山峰 ”“ 古老的宫殿 ”“ 宽阔的海洋 ”“ 最长的城墙 ” 是指的哪里？ 4、知识介绍： 珠穆朗玛峰：青藏高原上， 8848 余米，终年积雪。最长的城墙：长城 宽阔海洋：我国东临太平洋。古老的宫殿：故宫 三 、学唱歌曲： 1、随伴奏音乐朗读歌词。 2、跟琴默唱歌曲。 3、找出难点节奏（附点四分音符、后十六分、附点八分音符等处） 4、集体练习难点处，教师重点示范。 5、整体听唱 6、小组派代表展示，分组接龙唱 7、完整演唱全曲。 8、再听范唱，思考：这首歌应用什么情绪表现？（抒情优美，速度中等，气息连贯） 9、随伴奏带有表情演唱歌曲。 10、尝试将自己家乡的4 / 14 美景编成歌词唱一唱 四、采集与分享： 1、说说各地的民俗及风俗习惯，通过歌曲或动作来表现地域特点。 2、猜猜看：谁了解的音乐作品最多？（老师将准备的各地民歌让学生猜地名或曲名） 五、总结下课 课后记： 板书 设计 教学 反思 楼王小学教案设计 课题 第一单元蓝天白云 课时 安排 2 备课成员 主备人 5 / 14 教学 内容 1、唱：捉泥鳅 2、听：蓝天白云 3、动：认识拍号。 教学 目标 1、学唱歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。 2、欣赏合唱曲，体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。 3、认识 4/4 拍号知道其含义。 教学 重难点 重点：演唱时声音富有弹性和童趣。 难点：附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。 教学 准备 钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛等 教 学 过 程 教 6 / 14 学 过 程 师生互动 二次备课 一、导入新课： 1、谈话（说一说：平时你最喜欢玩什么？） 2、师：今天老师带同学学习一首新歌，看看乡村的孩子喜欢玩什么？ 3、欣赏歌曲捉泥鳅 1）歌曲中唱到了哪些景物？（池塘、雨、田野、泥鳅） 2）乡村的孩子喜欢玩什么？（捉泥鳅） 3）想一想：如果换成了你。会有怎样的心情？（害怕、急切、兴奋 ） 二、新授歌曲 1、朗读歌词，理解歌词（有感情朗读，后半 段读出急切的心情 -有节奏朗读，注意有附点处的节奏一定要准确） 2、歌词中的 “ 了 ” 应读成 liao 音。 3、音乐游戏：找泥鳅 7 / 14 仔细观察歌谱，找出节奏相同的乐句，老师用彩笔勾画出。 找出旋律相同的乐句，同样勾画出来，并重点演唱。 4、演唱歌曲注意：同音反复时应口齿清晰，音高一致，不能晃动。 三、认识 4/4 拍（以四分音符为一拍，每小节有四拍。 ） 强弱次强弱 声势练习： 1 踏脚 2 拍腿 3、拍手 4、拍腿 利用声势 练习为歌曲伴奏。 四、欣赏蓝天白云 1、读读歌词有什么感受？（自由与喜悦） 2、歌中的六弦琴指什么？（吉他） 3、欣赏后提问：你能听出歌曲的节拍吗？（ 4/4 拍）；歌曲情绪怎样？（欢快） 五、总结下课 课后记： 板书 设计 教学 反思 楼王小学教案设计 课题 8 / 14 第一单元蓝天白云 课时 安排 3 备课成员 主备人 教学 内容 1、唱：美丽的黄昏 2、听：朝景 教学 目标 1、练习演唱三部轮唱，感受合唱效果。 2、用优美和谐的声音较好的表现歌曲意境。 3、了解跟黄昏有关的乐曲。 教学重难点 重点：歌曲 意境的表现。 难点：三部轮唱的效果呈现。 教学 准备 9 / 14 钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛等 教 学 过 程 教 学 过 程 师生互动 二次备课 一、 1、导入：欣赏乐曲日落片段 2、讨论：这段音乐使你想到一天中的什么时候？由黄昏你联想到什么？ 小结：有美丽的晚霞、美妙的钟声、袅袅的炊烟 一片宁静、祥和的景色。今天我们就一起走进黄昏。 3、揭示课题美丽的黄昏 二、歌曲教学： 1、教师范唱歌曲；讨论：你能感受这首歌的韵律吗？它是几拍子的？ （起伏不大，为三拍子） 10 / 14 2、欣赏磁带范唱（跟着音乐划拍子或左右摇晃） 讨论：老师范唱与磁带范唱在演唱形式上有什么区别？ 教师是独唱，磁带是轮唱 3、轮唱练习：什么是轮唱？你们会唱轮唱歌曲吗？ 轮唱：轮流交替演唱。 4、学唱新歌： 1）默唱歌谱 2）分析歌谱（用了哪几个音？音域有多少？，歌谱简单，音域较窄，音乐却非常美妙） 3）齐唱歌谱 4）演唱歌词（要求：可用急吸缓呼的方法换气） 5、轮唱练习： 两声部轮唱（一、二）（一、三）（二、三） -三声部轮唱 当声部一唱第二句时，二声部开始唱，声部二唱第二句时，三声部开始唱 要求：节奏稳定， 旋律完整 6、抽查与展示 7、随伴奏带完整有表情演唱歌曲。 三、说说黄昏的美景： 四、欣赏朝景：培尔金特第一组曲，格里格为诗剧所配的音乐。原为诗剧第四幕第五场的前奏曲。主人公远涉重洋，前往美洲去贩运黑奴，又到中国探险，成了富商。后来，他来到摩洛哥，一天清晨，在一个山洞前面，他用独白披露11 / 14 自己的内心活动。但这段音乐所描绘的并非是炎热的沙漠，而更像北欧清晨静谧清新的抒情画面。乐曲具有牧歌风格，由单一的田园风味主题加以自由而精心的发展构成。（见教参 P17 页） 四、总结下课 课后记 板书 设计 教学 反思 楼王小学教案设计 课题 第一单元蓝天白云 课时 安排 4 备课成员 主备人 教学 内容 12 / 14 1、听放风筝； 2、动：竖笛曲练习 教学 目标 1、感受歌曲带来的喜悦之情。 2、学习竖笛基本演奏技巧。 教学重难点 重点：感受歌曲情绪，掌握竖笛吹奏方法。 难点：吹奏气息的控制。 教学 准备 钢琴、录音机、碟片、磁带、竖笛等 教 学 过 程 教 学 过 程 师生互动 13 / 14 二次备课 一、竖笛吹奏 1、介绍起源：起源于意大利北部，十五世纪在欧洲广为流传并进一步发展。现今流行的八孔竖笛于 1919 年改良定型（由英国人多尔梅奇改制） 2、演奏姿势：持笛时，左手在上右手在下，双臂自然下垂。笛身与人身呈 45 度角；笛孔自上而下为 0 孔（背孔），正面1 孔 7 孔，左手拇指按 0 孔，其余依次按孔。（左手小 指不用）注意：抬指高度应保持在一厘米左右。 3、呼吸：音越高用气越多，反之，音低用气则少。 “”是换气记号。 4、口形：下唇内收，双唇与吹口密合，防止漏气，口形外观呈微笑状，口腔内部应打开，犹如发 “ 啊 ” 音。 5、吐舌：发音时，气息支撑住，舌尖迅速离开吹口，犹如将东西吐掉，连奏时在第一音上发生动作。 6、吹奏练习：步骤：持笛 -吹单音（空练 -实吹）； 教师范奏 -学生集体练习 -学生单独吹奏 小音列练习（ sollasido re ） 指法 012301XX22 solfamiredo 012301234012345012345601234567 音阶练习 14 / 14 doremifasollasi