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小学信息技术六年级上册教学设计课 题第1课 走进计算机总 课 时1课时备课人王波时 间教材分析第1课“走进计算机”，通过教学使学生对计算机硬件有初步认识，并了解计算机的工作流程。教学目标1. 知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。2. 情感目标：通过教学，了解计算机主要部件的作用及发展历史，从而感受科学技术发展的迅速，激发起强烈的求知欲。重点难点教学重点：计算机内部主要硬件功能。教学难点：计算机的工作流程。教 学 过 程二次备课（课堂生成）本课以教学计算机硬件知识为主。通过教学，使学生在对计算机已有的整体认识基础上，更进一步深入了解计算机内部主要部件作用，并初步了解它们之间的工作流程。在教学中，教师可以先出示一台打开机箱的计算机主机（或是敞开机箱的计算机主机图），使学生对计算机的内部结构有充分的感性认识。对各主要部件的作用的认识，教师可以让学生将计算机的这些部件与人体的主要器官对应起来。例如：计算机部件及作用人体器官及作用中央处理器（CUP）：信息处理大脑：信息处理存储设备：信息存储大脑：信息记忆主板：信息数据传输神经系统：信息传递输入设备：信息采集感知器官（眼、鼻等）：感知信息输出设备：信息输出表达器官（手、脚、嘴等）：信息反馈通过建立相似功能的对应关系，使学生充分理解计算机硬件的作用，教师在此基础上，让学生说说人体各器官之间的工作流程，由此引出计算机的工作流程。教学措施：本课的练习，要求学生撰写一份计算机工作流程的简要说明。教师可在引导后，放手让学生撰写。教学中，教师也可设计如下的练习：请学生撰写一份计算机DIY采购表。列出如果要配置一台计算机，打算配置哪些硬件，并通过因特网，了解这些硬件的相关资料与价格，从另一个侧面感知计算机技术的飞速发展。参考资料：洪恩在线：/pc/diy/hard 太平洋电脑网：板 书 设 计第1课 走进计算机教 学 反 思在本课中，当同学们看着我把一台旧电脑放到讲台上，都感到惊讶，好奇地看着。然后我请了2个同学上台，拿起一把螺丝刀，将内存条、CPU、主板、硬盘、电源一个个的拆下来，一个同学一样样拿起来显示给大家看，一个同学赶紧把名称写在黑板上。然后，我把事先拆下的电脑元件发给每组同学，让他们都摸一下，看一看，不时地听到同学们发出了“哇”的惊叹声，因为大家看到了这么小的CPU，后面的管脚竟然有400多个感到不可思议，沉甸甸的重量使大家对于价值和价格、知识与产权有了更直观的认识。最后，利用电子教室软件，我让全班同学做了几道课堂测试题，当场的反馈出来后，我比较满意这节课的教学效果。这节课的信息量大，因为课时的原因，我只能集中在一节课中完成，感到速度太快了一些，最后安排给同学们自己上网查找计算机组成的环节没有完成，只能布置大家回家去做。总的来说，感到同学们也能够接受的，看得出来，大家特别欢迎这样的课堂形式，比我做演示好多了。小学信息技术六年级上册教学设计课 题第2课 计算机的发展总 课 时1课时备课人王波时 间教材分析第2课“未来的计算机”，通过了解计算机的发展历史，感受科学技术的飞速发展，并设想自己理想中的未来计算机。教学目标1. 知识目标：了解计算机发展简史，感性地认识计算机的发展趋势。2. 能力目标：掌握不同软件之间内容的复制。3. 情感目标：通过设计未来的计算机，培养学生的想像能力和对学习计算机的兴趣。重点难点教学重点： 了解计算机发展的历史。教学难点： 畅想、设计未来的计算机。教 学 过 程二次备课（课堂生成）一、 了解计算机的发展历史埃尼阿克时代1、 教师出示埃尼阿克的图片，激发学生的兴趣2、 教师介绍埃克阿克的相关资料（时间、体积、重量、功能、目的）二、 个人计算机个人PC时代1、 个人计算机的普及要归功于IBM的个人计算机的开发，介绍其产品2、 观看各个时期的电脑图片3、 小结：电脑的发展历程4、 介绍现在我国有关计算机的发展情况（龙蕊、银河巨型计算机）三、 未来的计算机1、 教师激趣，帮学生打开思路（功能、样式、材料）2、 学生上网搜索资料3、 学生登陆学习平台，在论坛发贴子，把自己心目中未来的计算机以贴子的方式发布论坛中4、 学生评论四、 课堂总结参考资料:赛伯时空：/1/dncq.htm科技之光：/computer/index.htm板 书 设 计教 学 反 思本课的练习，我利用画图与Word两个软件联合制作一份未来计算机设计书，这是第一次让学生尝试利用两个不同的软件合作完成一项任务。练习时，先让学生通过上网浏览、小组讨论等活动确定设计方案。在制作设计书时，则有意识地引导学生对作品版面编排进行设计，使学生的Word应用能力有所提高，同时了解到不同软件之间的合作，可以更好地实现目标。小学信息技术六年级上册教学设计课 题第3课 计算机病毒的防治总 课 时1课时备课人时 间教材分析第3课 计算机病毒的防治，通过了解环境对计算机的影响以及数据整理备份的重要性，使学生养成良好的计算机使用习惯。教学目标1. 知识目标：了解计算机的安全工作环境。 2. 能力目标：学会对数据进行整理与备份。3. 情感目标：通过学习，培养学生爱护计算机的良好意识，养成对重要数据及时进行备份的良好习惯。重点难点教学重点：计算机工作环境的要求与数据整理、备份方法。教学难点： 让学生理解数据安全的重要性并能在实际中运用。教 学 过 程二次备课（课堂生成）一、环境与计算机1、 先让学生说说我们生存的环境如何？有什么问题？2、 讨论：我们的电脑的环境有什么样的要求呀？你能说说吗？3、 教师小结：潮湿、高温、灰尘都是计算机的大敌。4、 学生说说：除了三大敌，我们在使用电脑的过程中还要注意些什么？我们该怎么样做？二、保护我的资料1、 创设情境，请学生从一个有众多不同类型文件混乱摆放的文件夹中找到指定的文件。让学生体会将文件整理妥当的必要性。2、 保障数据安全，多数学生在平时使用计算机中很少遇到数据丢失的情况，因此对重要数据进行整理、备份的习惯较差。3、 教师介绍我们平常备份资料的方法（利用硬盘不同分区进行备份，现在还可以通过网站、网络硬盘、大容量邮箱等网络手段，以及利用光盘刻录的方式进行文件备份。三、 学生练习教师要引导学生明白根据不同的分类标准，可以将文件以不同的方式归类保存，同时分类标准并不一定是单一的，可以有多种分类标准协同完成文件整理、备份的任务。参考资料：雅虎中国：中国活动通信：/cn板 书 设 计第3课 小小工程师教 学 反 思在教学中环境与计算机，这个内容学生比较好理解，所有家用电器与计算机使用一样，基本是怕水、怕热、怕尘等，在教学中，我让学生联想到家用电器的使用保护，基本可以简单带过。本课的重点是让学生学会对重要数据进行整理与备份。理解数据备份的重要性是本课的难点。为了让学生认识这一点，我通过一台电脑来演示，在上面输入一些文字，然后让电脑突然断电，重新开机后学生发现电脑里面刚刚输入文字已经不在了，由此让学生理解了随时保存资料的重要性。通过对一些不同后缀名的文件来让学生对文件按不同类型、时间等方面对文件进行归类整理。在教学中，我增加对学生不同类型的常用文件的认识，如DOC、JPG、MP3、PPT、BMP、TXT,让学生对基本文件有一定的认识，便于学生对不同文件进行归档分类。 通过本课，对学生进行安全使用计算机教育，并且让学生养成经常备份资料的习惯。让学生明确计算机的使用规范，要注意正确使用计算机，特别是学校的计算机。保护公共财物。小学信息技术六年级上册教学设计课 题第3课 计算机病毒的防治总 课 时1课时备课人王 波时 间教材分析第3课 计算机病毒的防治，让学生了解计算机病毒的危害及防治方法，培养学生良好的计算机安全意识。教学目标1. 知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。2. 能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。3. 情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。重点难点教学重点： 计算机病毒的传播方式及防治方法。教学难点：利用杀毒软件或在线杀毒方式查杀计算机病毒。教 学 过 程二次备课（课堂生成）一、 谈话导入新课1、 大家生过病吗？为什么人会生病呀？、2、 学生发表自己的认识？（病毒、病菌的原因）3、 人会生病，我们使用的电脑有时也会生病，特别病后的反应非常明显。4、 老师简述电脑中毒后的症状：反应慢，文件丢失，死机，甚至有的硬件无法使用二、 什么指计算机病毒1、 教师简介：电脑病毒的概念（一种破坏性的计算机程序）2、 教师介绍几个病毒的情况（CIH、冲击波、魔波）3、 小资料：学生观看教师提供的有关几个病毒的相关资料4、 教师小结，病毒的危害三、 计算机病毒的防治1、 简介防治病毒的方法：杀毒软件和防火墙2、 使用网络的正确方法：不要访问非法网站3、 教师介绍现在的在线杀毒网站，并让学生访问这些网站四、 课堂练习学生搜集有关计算机病毒及防治病毒的资料参考资料：3721在线杀毒：瑞星杀毒：板 书 设 计第3课 计算机病毒的防治教 学 反 思 本课我安排了两部分练习：用Word撰写关于计算机病毒的学习资料；进行网上在线杀毒。第一部分练习内容较为灵活，学生在练习时可能会感到无从下手，为了让学生能更好地完成该练习，我事先设计好学习资料、撰写提纲并提供给学生，使学生能有的放矢。这样做的效果比较良好。有关在线杀毒这一部分练习，由于时间及网络限制的原因，少部分学生未能按时完成。 “信息安全”虽只是信息的某一个方面，但也有着很深的学问，对小学生来说，如何设计才是恰到好处？这无疑是本内容设计的关键所在，把握不好，成了技术的灌输。我的想法是在课堂中尽可能突出十二个字“重意识、引技术、展文化、练操作”：对于信息安全，关键是培养学生的安全意识；真正的安全技术只是作为一个引子，来激发学生课外去探究；在课堂教学中，抓住某一部分，突出其文化内涵；在教学中重视学生的上机探究操作，上学生有一个动手的机会。小学信息技术六年级上册教学设计课 题第4课 软硬“兼”施总 课 时1课时备课人王 波时 间教材分析第4课“软硬兼施”，让学生知道计算机由软件和硬件组成，根据功能的不同，软件可以分成不同的类别。使学生对计算机的组成有完整的认识。教学目标1. 知识目标：了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用。2. 能力目标：能够选择合适的软件完成相应的任务。3, 情感目标：通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识。重点难点教学重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件。教学难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类。教 学 过 程二次备课（课堂生成）一、硬件与软件1、教师创设情境：“为了省钱，老师想购买一台组装计算机，同学们能不能说说必须买哪些设备？”2、通过复习计算机内部“组员”，让学生明白这些设备都是看得见摸得着的，它们都属于计算机硬件。3、教师提问：“组装好这样一台计算机，老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗？”4、学生通过讨论、归纳，得出结论：要想使用计算机，光有计算机硬件还不够，还必须依靠各种各样的软件5、小结：软件和硬件是计算机系统的两个重要成员，缺一不可。二、软件大家园1、 教师提问：“你使用过哪些软件？你用这些软件来干什么？”2、 教师可根据学生的发言，将一些学过的以及较为常见的软件包装图或界面图展示出来。3、 教师小结：软件是计算机的灵魂，只有使用软件才能制作出我们需要的作品4、 教师简介现在常用软件的安装过程三、练习建议:1、 要求撰写一份软件购买、安装计划书，并上网查询这些软件的价格。2、 教师应引导学生明白以下两点：.根据应用的需要，选择合适的软件；.软件开发需要耗费大量的人力物力，要尊重他人的劳动，坚持使用正版软件。板 书 设 计第4课 软硬“兼”施教 学 反 思 软硬“兼”施是六年级第五课的内容，这节课主要是让学生了解计算机系统分为硬件系统与软件系统，系统软件与应用软件的区别及简单分类，以及不同软件的不同作用，属于一节理论课。由于是一节理论课，所以在在教学设计过程中，我就从大家熟悉的计算机部件开始介绍，在课程中提到的一些知识，也使用了一些学生比较感兴趣的内容做例子。尽量的激发学生求知的热情，学习的兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来，能在引导下进行有效的探究活动，使本节课的教学目标基本完成了。虽然这节课的教学目标基本完成了，但是还存在着很多的问题：一、教学内容组织缺少童趣六年级的学生在自制力和接受力方面，虽然说比其它年级的学生都要强一些，但对于枯燥的学习内容还是会失去兴趣的。而我在教学过程中只注重了对知识点的传授，而没有顾及学生对内容是否感兴趣。例如在教授计算机各部件时，只是说了这是显示器，这是鼠标，这是，其实在这个部分完全可以把计算机人性化，让它也有头，也有脚，来增加它的趣味性。二、对知识点的讲解不到位在对一些知识点的讲解时不是很到位，没有让这些知识深入到生活当中去。例如在说这个应用软件的概念时，我没有很好的去讲解，只是一带而过，没有引导学生从现实生活中的事例去理解。比如用学生熟悉的QQ软件来让学生理解这个应用软件。三、学生的探究活动组织有点乱在这节课当中我没有很好的组织学生进行探究活动，每次提问题让学生回答，都没有给学生充分的时间进行考虑，就自顾自的把答案给讲了。整个课程结束学生的参与太少，思考太少，大部分的时间都是我一个人在讲，有了一种灌输的感觉。四、对全体学生的关注度不够因教学时需要操作教学课件，所以对离电脑比较远的同学就没有注意到，他们有没有认真在听都不是很清楚，所以学生的听课效果不是很好。五、缺少实践操作信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程。理论知识是技能的基础，技能是理论知识的目的，而其中的技能又是最重要的。在这一节课当中只有在教到操作系统时，我才让学生动手开关了一下计算机，其它的时间都只是让学生听我讲，学生动手的时间一点都没有。虽然这跟课程内容有一定的关系，但其实在这个过程当中我可以让学生上网查找资料来回答我的问题，这样既让学生动了手，还掌握了新知识。信息技术课是一门技术性课程，如果一整节课都上理论知识，学生很快就会失去兴趣，所以在以后的教学当中，我一定要注意将理论的知识穿插在实践的教学过程中，让学生在操作中去掌握理论的知识。小学信息技术六年级上册教学设计课 题第5课 学习好帮手总 课 时1课时备课人王 波时 间教材分析本课内容以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，教学时，突出体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。教学目标1、知识目标：利用网络搜索各类学习资源，帮助自己学习更多的知识；了解网上学校。2、能力目标：掌握在搜索引擎中用关键词查找资料的方法。3、情感目标：通过网络搜索各类学习资源，感受网络在线学习的优越性，形成利用网络帮助自己学习的意识，激发学生的学习兴趣。重点难点教学重点：利用搜索引擎及用关键词查找学习资源。教学难点：如何使用正确的关键词查找资源。教 学 过 程二次备课（课堂生成）一、 激情导入 播放送元二史安西flash 课件，让学生体会到教学软件帮助自己学习的优越性。 师：“刚才我们欣赏了送元二史安西这首古诗，同学们是不是很好奇，古诗还可以这样学习啊？” “利用电脑，我们不但可以学习这些flash课件，还可以通过网络学习更多的知识。”二、形形色色的学习网站 师：“如何去网上查找学习资源”任务：确定查找目标，“找一个学习信息技术的网站”，让学生自己试着确定关键词并且上网查找。小结：找不找得到好资料，取决于搜索时关键词的确定，例如要找学习信息技术的网站，可以用“信息技术 网站”作为关键词，中间用空格分开，形成多关键字查找。师演示：将学生选的几个比较有代表性的关键词及查找结果列出来，通过比较，使学生对如何选取正确的关键词有比较深刻的理解。三、搜索竞赛师：随着网络的发展，网上学校越来越多，今天我们就来个搜索竞赛，看看谁找得网上学校最多，并把它添加到收藏夹中。四、总结评价师：谁能够展示一下你找到的资源？说说你为什么能找到这些资源，你查找的方法是什么，如何确定关键词的？参考资料：语文天地网：小学数学网：洪恩在线：采灵蜂：北大附中附小网校:101远程教育网:科利华北京师大附中网上学校:汇文网校: /jdwh/UploadFiles/200446214012208.swf送元二史安西板 书 设 计第5课 学习好帮手教 学 反 思信息技术课中能借助Internet这个巨大的信息资源库以及计算机本身具有强大的计算、辅助、管理等功能。这样教学课堂中根据学生爱玩的特点，指导他们在玩中学，在学中玩，扩展他们学习电脑的兴趣；利用学生好胜的特点，结合教学内容让学生学会边动手，边观察，边分析，启迪他们在实践中进行科学的思维；教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，善于鼓励学生大胆质疑，认真听取学生发表的意见，并放手让学生大胆试一试。“授人以鱼，未若授人以渔”。在我们的教学内容中，既注重传授知识，又注重让学生理解电脑独特的思维；不仅会使用电脑，还时常想一想，为什么要这样，这样做有什么好处，有没有更好的思路。小学信息技术六年级上册教学设计课 题第6课 网上图书馆总 课 时1课时备课人王 波时 间教材分析本课围绕电子图书展开教学。从上“中国青少年新世纪读书网”分类搜索自己想看的图书，到用搜索引擎在因特网上搜索图书，再到介绍网上书店，这个过程不仅让学生体会到电子图书的优越性，更让他们进一步感受到网络的方便、快捷。教学目标教学目标:1. 知识目标：了解什么是电子图书，并体会其优越性；了解常见电子图书的格式。2. 能力目标： 熟练掌握分类搜索的方法；学会用搜索引擎在因特网上查找自己所需的电子图书；学会下载及安装电子图书阅览器。3. 情感目标：在上网查找并阅读电子图书的过程中，体会电子图书的优越性，并进一步提高文学修养。重点难点教学重点：利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。教学难点：1. 利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。2. 下载及安装电子图书阅览器。教 学 过 程二次备课（课堂生成）一、本课围绕电子图书展开教学。从上“中国青少年新世纪读书网”分类搜索自己想看的图书，到用搜索引擎在因特网上搜索图书，再到介绍网上书店，让学生体会到电子图书的优越性，更让他们进一步感受到网络的方便、快捷。二、教学过程教师先用一段Flash或音频激发学生的阅读兴趣。教师先播放一段丑小鸭故事的开头，正当学生听得津津有味时停止播放。强烈的好奇心驱使学生急切地想知道故事的发展，网上电子图书的方便快捷顿时显现出来了。教师再引导学生到“中国青少年新世纪读书网”上查找到此故事，并阅读故事的进一步发展。学会用搜索引擎搜索自己需要的图书是本节课的重点。教师组织学生小组讨论自己喜欢看的书或还想看的书，多数学生会发现自己想要看的书读书网上并没有，这时就需要用搜索引擎到因特网上查找。在查找时，可直接用书名作为关键词。如果有的学生记不清书的全名，可以用书名中的一个词语或几个词语作为搜索的关键词。查找到自己想看的书后，教师可组织学生在线阅读图书。 三、课堂最后教师可适当地介绍网上书店，让学生初步了解在网上书店购书与在一般的书店购书有什么不同。同时也应提醒学生，网上购物是存在风险的，不要在网上随意泄漏自己或家人的个人资料，特别是信用卡号、手机号码等，提高学生的防范意识。练习建议： 本课练习是在网上查找都市快报和浙江日报，说说网络报纸有什么好处。网上的图书，学生以前接触得比较多，但每天家里看的报纸在网上也有，很多学生是想不到的。通过练习，不仅能巩固学生的搜索技能，也能让学生体会到网络的优越性。在查找过程中，教师要注意学生搜索关键词的选择是否正确。找到报纸后，如果时间有剩余，可让学生在线阅读报纸。板 书 设 计第6课 网上图书馆教 学 反 思1、先放手让学生自己查找，再对某些有困难的学生进行指导。多数学生会发现自己想要看的书读书网上并没有，从而引出用搜索引擎搜索。学生自行查找，找到后自行阅读。可有效激发学生的学习兴趣。2、通过练习，不仅能巩固学生的搜索技能，也能让学生体会到网络的优越性。但需要让学生了解虚拟空间自我防范但重要性。小学信息技术六年级上册教学设计课 题第7课 网络小助手总 课 时1课时备课人王 波时 间教材分析本课围绕电子图书展开教学。从上“中国青少年新世纪读书网”分类搜索自己想看的图书，到用搜索引擎在因特网上搜索图书，再到介绍网上书店，这个过程不仅让学生体会到电子图书的优越性，更让他们进一步感受到网络的方便、快捷。教学目标教学目标：1. 知识目标：了解什么是电子词典，通过比较，了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处。2. 能力目标：学会根据需要，在网上查找在线和非在线词典的方法；学会在线词典和非在线词典的使用方法。3. 情感目标：通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会电子词典的优越性，并逐步形成利用网络帮助自己生活、学习的意识。重点难点教学重点：1. 根据需要在网上查找在线和非在线词典的方法。2. 各种类型的电子词典的使用方法。教学难点：各种类型的电子词典的使用方法。教 学 过 程二次备课（课堂生成）一、导入教师用竞赛或游戏来激发学生的学习兴趣。上课一开始，教师给出一个成语，要求学生按头尾相接的规则进行成语接龙的比赛。比一比谁在3分钟内接得最多。接着大家可围绕怎样才能接得更多这个话题展开讨论，在讨论中，可以让比赛中获胜的同学谈谈自己的经验，由教师利用网络进行提示，这样一来就自然过渡到本节课的重点之一查找在线词典。二、经过前几节课的实践，学生对在网上查找资料已经不陌生了，但是怎样确定搜索的关键词还是重中之重。在这个关键环节中，教师先让学生自己去摸索，然后再一起讨论得出结论。很多学生在上网查找资料前都没有仔细推敲关键词的习惯，这样搜索的结果肯定不尽如人意。三、教师在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。四、在完成第一个重点查找在线词典后，进入第二个重点，在线词典的使用。在这个教学环节中，教师与课堂导入的竞赛联系起来。再给学生3分钟的时间，让学生利用在线成语词典进行一次成语接龙比赛。通过这样的比赛，不仅能让学生熟悉在线成语词典的使用方法，也能让他们通过前后两次成语接龙的比较，体会到在线成语词典的优越性。五、非在线词典的使用方法也是本课的教学难点之一。“金山词霸”，听说过的学生可能比较多，但真正会用的还不多。在教学中，教师创设情境，老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上有些单词老师不明白是什么意思，请学生帮助老师出出主意。小学生的英语词汇量普遍较少，这时就可以请“金山词霸”帮忙。在教学中，教师不仅要介绍“金山词霸”的英汉互译功能，还要给学生介绍它的屏幕取词功能。教学反思：本课的练习并不复杂，多数学生能够顺利完成。练习时，教师要提醒学生：注意搜索的关键词是否恰当。练习中，教师也可让学生找找网上还有没有其他的词典。教 学 反 思1学生自学前，先介绍今天这节课的安排分成几个部分，每个部分都要干什么。这很重要，因为这样介绍了后，学生一般会安排自己的学习时间，这样他们就会主动的去学习。他们不会感觉到自己是被老师逼着去学习的。 2其次，要介绍今天自学的课本上的内容与自学的目标（一般目标要显示出来给学生看的）。根据我的经验，一般课堂上的目标不要太多，也不要太过详细。因为目标一多，学生就容易忘记；而每个学生的基础都不一样，太详细的目标会限制学生的发展。3学生要开始自学，教师要巡逻但不回答问题。曾经想过让学生提出一些问题，然后再自学，但是经验告诉我，这是行不通的。因为学生要提问题，就必须要先思考；要想让学生思考，就必须要让他们知道学的内容，然后才能提问题。因此，学生的问题一般是自学以后会提问题的。但是要注意：有一部分的学生一遇到问题就会先问老师，而懒于去思考。所以教师可以巡逻，但是不能过多的回答学生提出的问题（例如教师故意宣布老师不能回答问题，如学生有问题可以悄悄的去问旁边的同学），这样就可以有充足的时间逼着学生去思考。4展示学习的成果与演示。学生学习的结果一定要反馈。因此学生的展示与演示是最佳的机会。也是解决难点的最佳机会。小学信息技术六年级上册教学设计课 题第8课 网上购物行总 课 时1课时备课人王 波时 间教材分析教学目标教学目标：1. 知识目标：了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。2. 能力目标：通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。3. 情感目标：在上网查找天气、列车时刻表等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络的方便、快捷，并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。重点难点教学重点：根据实际情况合理安排计划。教学难点：撰写合理、可行的计划书。教 学 过 程二次备课（课堂生成）一、教师用谈话法导入，让学生说一说寒假想到哪些地方去游玩，也可以组织学生小组讨论，并建议学生根据自己选择的出游目的地写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。二、在撰写计划书前，首先要让学生了解一份计划书该有哪些必要的组成部分。教师课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”供学生参考。三、在确定了自己想要了解的资料后，学生就可以上网收集资料了。在查询交通工具相关资料时，教师可提示学生：交通工具有很多，除了火车还可以根据实际情况选择飞机、汽车等其他交通工具。四、撰写计划书是本节课的难点。怎样根据网上搜集到的资料合理地安排自己的行程，这需要教师给学生适当的提示或指导。在安排景点的游览顺序时，除了要考虑各景点之间的地理位置是否相邻，还要考虑到每个景点所需的游览时间。板 书 设 计第8课 网上购物行教 学 反 思本节课我首先提出一个问题：我们快要放寒假了，同学们想出去旅游吗，你想到哪旅游？ 学生纷纷讨论要到大城市去、到海边城市、到香港、澳门等旅游。我又反问，如果老师要到北京玩，身边只有6000元，为了能玩的开心，我要进行一下计划，写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢？如果我们的同学有感兴趣的路线，也可以提出来，那么同样是6000元的经费，如何安排才行？学生各抒己见（云南，海南，香港，西安）锻炼学生的自主性，同时锻炼小组的组织能力和工作分配能力。把旅游经费确定在6000元，目的是让学生体会合理安排的重要性，